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文档简介

1、 A 1 创新教学方法，引导学生发现初中化学的“情”与“趣” 化学课堂教学质量高低，受到了化学教师所采用教学方法的直接影响。初中化学教师在以 往教学过程中，受到传统教育理念的影响，很多教师依旧通过填鸭式、灌输式这种方法进 行教学，严重限制了学生思维发展，不利于提升学生学习能力和创新能力，对学生全面发 展也是不利的。基于此，为了有效提升化学教学质量，引导学生深入探究初中化学知识中 蕴含的“情”与“趣”，需要初中化学教师积极改革和创新教学方法，突破传统教学模式 束缚，并弥补传统教学方式的不足。比如在初中化学教学中，教师可以积极通过多媒体开 展趣味性教学，在信息技术融入化学教学方法之后，通过视频、音

2、频以及图片等方式，更 加直观的展示化学知识，化抽象化学知识为具象、生动的化学知识，促使学生在声情并茂 教学情境当中，深刻体会化学知识的“情”与“趣”，逐步激发内在学习兴趣。比如在对 “元素周期表”这一内容进行课堂教学的时候，教师可通过多媒体设备，在课堂上将青花 瓷版的元素周期表歌播放给学生，促使学生融入音乐创设的情境当中，感受化学知识蕴含 2 尊重学生差异，鼓励学生探究初中化学的“情”与“趣” “一刀切”模式，很难满足不同学生个性化学习需求。因此，在初中化学教学中，教师要 尊重学生的个性化发展，看到学生之间存在的差异，基于学生差异化的基础进行差异化引 导，促使学生立足于个人角度，看到化学知识的

3、“情”与“趣”。比如对氧化铜和碳粉物 简单、容易的获得问题答案，获得自我进步，进而使学生更加深刻的感受化学知识“情” 3 教学内容联系生活实际，深入探究初中化学的“情”与“趣” 系，能够帮助学生更加顺畅、直观的理解化学知识，使学生更加深刻的发现与认识化学的 “情”与“趣”，逐步提高化学学习兴趣，并增强化学知识运用能力。基于此，在初中化 学教学过程中，教师要注意建立化学知识和生活实际之间的联系，从生活入手，带领学生 深入探究化学知识的“情”与“趣”，使学生近距离接触化学，缩短和抽象化学知识的距 离，以有效提升教学效率。为了更有效的将生活融入到化学教学活动中，教师需要在课前 备课阶段，就积极寻求与生活之间的联系。教师要顺利推进初中化学教学活动，就要充分 做好备课活动，而为了有效提升教学质量和效率，需要在备课阶段，基于教学大纲和教学 内容，融入生活化资料实现课程设计，保持生活现象和化学现象之间的相互融合，引导学 要在理论讲解之后，及时联系生活促进学生内化知识，可以利用生活案例或者生活化实验 深刻掌握化学理论知识。比如在“化学与生活”这节内容教学中，教师可以引导学生观察 并帮助学生辨别衣料质地好坏、熨烫以及洗涤

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