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文档简介

1、大班科学它们都是鱼吗教案反思这是大班科学它们都是鱼吗教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、了解鱼类的主要特征。（身体外表有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水）。2、学习辨别鱼类和非鱼类，并说出理由。活动准备：1、经验准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充足的观看，积累了肯定的经验。2、物质准备：小好友的书、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑容，反面哭脸。活动过程：一、故事导入-鲫鱼搬新家的故事。二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征-通过比拟在黑板上排列出鲫鱼和金鱼的共同点。-按时帮忙幼儿归纳总结出鱼的特征。三、辩论赛：它们是鱼吗？-提出问题：乌

2、龟鱼是鱼吗？幼儿举牌答复，笑容表示肯定，哭脸表示否认。-请幼儿分成左右两队坐，双方各自陈述自己的理由，直至说服对方，得出正确的结果。-老师播放乌龟生活习性的视频帮忙孩子理解为什么乌龟不是鱼。-提出新的问题：墨鱼是鱼吗？再次辩论，结束后播放视频请幼儿了解。四、小好友的书-动物王国-小好友，你熟悉这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。活动延长：请你再去搜集资料：还有哪些X鱼其实不是真正的鱼。活动反思：1、老师精确把握孩子已有的经验科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思索问题的时分都是综合运用已有的经验进行迁移整合来进行的，因此我们在设计一个科学活动的时分，为幼儿提

3、出了一个任务让幼儿去完成，作为老师，肯定要考虑到这个任务触及到那些方面的，孩子是否有这方面的经验，假如没有，前期要进行铺垫活动，按部就班的进行，不要一下子布置出难度较大的任务，孩子的经验少，那么胜利的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的根本特征，以孩子当时的经验，能零星地表达，但是缺乏自主探究的主动性。而老师准备了鲫鱼、金鱼的图片，比照鲜亮，赐予幼儿充足观看鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在熟悉鲫鱼、金鱼的根底上，能依据图片自主探究，查找鱼类的主要特征。活动中，由于有肯定地铺垫，这样，孩子新的经验不是许多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的经验。2、活动中老师留意资料的积累科学活动的资料积累是很重要的，一方面要培育幼儿自己进行记录的力量，一方面老师要强化资料积累的意识，资料的积累可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，老师准备了记录表，在幼儿阐述观点时，按时将幼儿的表述记录，老师一一展现幼儿的表达，既让幼儿获得胜利感，又剧烈了其他幼儿表达的主动性。由于老师的记录，有意识第将活动的过程进行展现，这样孩子很快就可以回忆已有的经验，便于幼儿分析归纳提炼总结内化经验。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，辨别鱼类和非鱼类。活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步辨别鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达

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