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文档简介

1、大班科学活动他们在移动教案反思这是大班科学活动他们在移动教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。科学探究活动：物体的移动活动目标：1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，取得有关物体移动需要力的详细经验。2、通过操作活动，培育幼儿的分析推断力量。3、激发幼儿主动探究科学学问的爱好。活动准备：1、各种外形、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等活动过程：一、第一次操作活动，引出问题。指导语：今日，老师准备了一些东西，你们想玩吗？在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢？有什么好方法呢？让我们先来试一试

2、好吗？二、幼儿操作、探究1、幼儿尝试操作、观看，老师指导，重点启发幼儿想方法让桌子上的物体动起来。2、提问：请你们说一说用什么好方法让这些动起来？（幼儿用动作讲解并描述表演）3、老师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。三、幼儿第二次操作活动，进一步探究力与物体运动的关系1、老师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。2、老师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远；反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。四、第三次提问，操作尝试，稳固教学内容1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，如今请你们想方法让四周的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样？重的

3、东西用力怎么样？2、今日，我们用了各种各样的方法，让东西移动起来，我们明白轻的东西用力小，重的东西用力大；反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。五、延长活动：幼儿到室外操作稳固和感受物体移动的秘密。教学反思：老师根据幼儿科学教育的目标，有方案地选择主题、内容，思索要提供的材料，从而到达教育的目的。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探究的小科学家来对待，科学教育不重视培育幼儿的探究技能与理解力量，没有激励幼儿进行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接经验。学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和熟悉水平，防止误会或损害幼儿，尊重和接纳每一个幼儿的观点和爱好，赐予每个幼儿以鼓励性的

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