大班科学活动寻找根的秘密教案反思

1、大班科学活动寻找根的秘密教案反思这是大班科学活动查找根的秘密教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。一、设计意图：根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个看见，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的爱好。在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的第二次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、答复问题的人选等等，老师都只是一个旁观

2、者，让孩子充足自由发挥自我管理的力量。二、活动目标：1、观看比拟根的不同形态，明白植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。3、在沟通活动中能留意倾听并尊重伙伴的讲话。4、体验解决问题的成就感。三、活动准备：1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式）四、活动过程：（一）导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还明白什么植物有根？3、老师小结：原来，大部分植物都有根。（二）第一次探究1、幼儿动手找青菜的根（1）今日，我们来到了种植园，那你们明白我们的种植园都有哪些蔬菜呢？（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们

3、找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？2、小结：原来根喜爱住在泥土里。（三）第二次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发现根的秘密呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：（1）自由搭配，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时分把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请

4、你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）6、幼儿观看自己拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言答复，其他组员补充）7、依据幼儿观看到了不同根的特征进行分类。小结：我们今日都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。（四）结束刚刚我们发现了根的秘密，那你们明白根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再商量。五、活动结束：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼

5、儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照料到那些在活动中比拟清静的幼儿，使其也能在活动结束的时分获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。活动反思：幼儿虽然常常看到根，比方幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不明白我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确熟悉，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探究欲望。本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探究时机。所以在活动中我布置了屡次尝试活动。第一次主要是探究根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是非常有爱好的。在活动中他们主动发言，大胆说出自己的想法。能够认真仔细的观