小学英语说课稿范例《Holiday》

1、小学英语讲课稿典范Holiday下边是为你精心编写整理的，希望对你有所帮助!教课目的是教课活动的出发点和归宿，依据新课标以及纲领要求，联合以上剖析，我确立本课的教课目的以下：说教材：教材内容本节教材要点环绕节日睁开，环绕人们常常怎样度过节日展开话题。本课时要修业生能掌握四个节日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat.?I.并能自由沟通怎样度过假日。在本课中did指引的一般疑问句及回答也是新知之一。由于在前面第三单元己出现了be动词的过去式，因此学生在学习的时候这方面比较简单掌握。2.教材的

2、地位本节课所选的教课内容是牛津小学英语6AUnit6。本单元教课环绕节日睁开。在咨询节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既表现了教材顺序渐进、由难到易的编排意思，又切合学生的知识水平易认知水平。对于人们怎样度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后实时采集资料。在实质教课中，本课采纳旧话题1先教新句型，再用句型引新知的方式睁开，这样既便于学生接受掌握，也表现了教课内容之间的连接性。说目标：感情目标:培育学生用英语简单抒发感情的意识，使学生能听懂、会说几个常用的叹息语：Wow!Cool!Great!Super!培育学生浓重的学习兴趣。培育学生热

3、爱大自然、热爱动物的感情。教课目的新课程重申知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个角度的有机联合，本着这样的认识，我拟订以下教课目的。认知目标学生能听、说、读短语及单词：visitrelativesandfriends,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,favourite;能运用Whens?Whatdopeopleusuallydoat?Didyou.last?Ye

4、s,Idid./No,Ididnt.等进行口语社交。Now，LetscometothefirstpartTeachingmaterials.Itincludestwoparts，statusandfunctionsofthematerialandtheteachingcontent.Thethingsinthetext2bookareappropriatetostudentsinterests，experiencesandknowledge;providethestudentswithopportunitiestousethetargetlanguageandstimulatestudents

5、toseekfurtherinformation.Inunit2，Studentswilllearntotalkaboutproblemsandlearntogiveadvicetoothers.Soitishelpfultoimprovetheircommunicativecompetence.能力目标能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流畅介绍节日的相关状况。感情目标经过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于张口，踊跃参加沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。教课重难点教课的要点是让学生掌握词组，能运用词组进行沟通，初步锻炼学生运用词组描绘节日的

6、能力;难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不一样运用能造就语言的丰富性。说教法：教法设计依据英语这门课自己的特色及六年级学生的兴趣，我经过设计详细形象的情形，以旧带新，不停转动知识点，以此来分别教3学难点，让学生直观地感知与理解。同时创建数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟通中进行存心义的练习与实践，充散发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的能力。整理学生行列，安排见习生，学生在音乐找朋友的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理喜悦状态。学法指导指引学生经过比较、察看、猜想的方法渐渐感悟新

7、语言项目的功能，让学生在多层次的练习中领会到学习英语时“运用”的必需性，鼓舞学生踊跃思想，勇敢试试。教课手段依据本课的教课内容、教课目的、学生的年纪特色和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能踊跃主动参加学习。教课中运用多媒体课件、图片等教课协助手段，置抽象的句型于一个个生动的情形、游戏之中，不单使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：1.热身(Warmup)(1)宣告本节课的学习方式:小组比赛。以座位分红四个参赛4小组，按每个同学的讲堂表现为本组加星，课末评出WINNER。而后，开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“Liteislongifyouknowhowtouseit.

8、”设计企图学习方式的宣告让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教课生一些妙言警语。这些句子既丰富了学生的词汇量，提升了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创建一个优秀的气氛。2.以旧带新leadin供给话题Birthday，师生自由沟通，而后用“Howdoyouspendyourbirthday?”引出本课的新句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?”从而再导入“Didyoulastbirthday?“及回答。而后用Colour话题引出句型Myfavo

9、urite.设计企图经过旧知识滚出新知识，是我常用的教课方法之一。以旧带新，学生能够比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题交融。有助于培育学生的语言思想能力的开放性。3.表现、演练(Presentation,Practice)承接Colour话题，引出第一个节日：NationalDay。利用5课件表现中国国旗。教师指引的话以下：T:Myfavouriteisred.BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChinaisredonimportantdays.IloveChina,soIlikered.Ilikered,becauseImfromchi

10、na.DoyoulikeChina?Doyoulikerednow?S:Yes.T：Doyouknowmycountrysbirthday?ThefirstofOctober.Whatholidayisonthatday?对话表演是英语课必不行少的一环，在达成本节课的要点句型教课后，我让学生们完好的看了一遍动画片，并进行表演和改编。S:NationalDay.设计企图找到话题与所授新知的切合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课Holiday的话题。同时英语其实不是只是是一种工具，它是能够表现出感情的。在此由红色引出中国，由中国引出它的诞辰，简单的几句带有感染力的话就能

11、激发学生的爱国热忱。接着用在讨论诞辰时所学的句型让学生讨论一下国庆节，使所学知识处于不停的转动复习稳固之中。用Guess猜下一个节6日Halloween.猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。设计企图由于Halloween节日在5A的书上有特意的一单元的介绍，因此固然它是一个外国的节日，但是学生对它其实不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。圣诞节的出示用一首轻盈了然的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，而后用今日要掌握的句型来问一问。以后，出现了一个相关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，而后达成后边的题目。设计企图在课中关注学生

12、的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲惫的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了CHANT和一段认识性文字的阅读，就是给学生创建了一段歇息的时间。而后再依据高年级学生的英语阅读能力的培育需要，合时进行一篇短文阅读。圣诞节后进行春节的教课。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们怎样过圣诞的情况，而后向中国的朋友问了三个相关春节的问题：WhatholidayisthepopularholidayinChina?Whenisit?Whatdopeopledoonthatday?教师让学生四人一组议论后再反应回答。设计企图在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地

13、导7出了下边的内容，教师给学生供给了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。4.拓展、稳固(Extension,Consolidation)总之，在整节课的教课中，我着重培育了学生的朗诵能力和用英语沟通的能力，并经过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓舞他们勇敢说，对学生每一个渺小的进步都予以夸奖，逐渐帮助他们养成优秀的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号的题目，实时反应所学内容，让此中一个同学利用电子白板的钢笔功能登台做，其余学生在下边独立达成，做好教师就地批阅，反应。Listenand

14、numberSayouttheholiday将一些没有学过的节日采集在一同，让学生猜想出意思，并能说出时间。(3)Tryyourbest按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不一样程度的题所获取的加星也不停增添。设计企图检查一节课的教课成效，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调换起学生的踊跃性。本8来绝望获胜的小组，此时又有了一次时机，不甘失败的心理睬让他们充散发挥潜能;而原来成功在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢不以为然。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中睁开了。他们不停调换出潜能，能于同学互帮互帮，一种为本组争光的主人翁意识也在不停膨胀中。从而形成了一个踊跃的参加氛围。接着进入第二个环节：看春季。