小学语文部编版四年级下册教案2习作我的奇思妙想

1、课题教课目标教课要点教课难点教具准备新课教课（）分钟我的奇思妙想课型习作讲课1课时时间指引学生写自己想发明的东西。指引学生写出自己想发明东西的样子、功能。相互评论习作，提出改正建议，改正作文。写出自己想发明的东西的相貌以及功能。能描述、或许绘画出自己发明的东西的样子。课件教课方案设计企图一、激发兴趣，导入课题。生活中，我们经常有以一些奇思妙想，比方想发明一些东西。你想发明什么？今日，我们来写一篇作文，题目是我的奇思妙想（板书：我的奇思妙想）二、掌握技巧，写好作文。1.课本上已经给你们供给了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想如何写呢？【出示课件2】（1）会飞的木屋（2）水上行走鞋（3）会

2、变大变小的书包2.赏识经典，感悟写法。【出示课件3】小叮当那晚，天很黑，我还在上网，忽然屏幕里走出一个机器人，我并无惧怕，居然主动和他玩了起来，心中的好奇和喜悦，压制了我惧怕的感觉。我们很快就熟习了，我为他起名为“小叮当”。“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个出示经典作文，让学生先从感性上认识这种作文的特色，要点描绘的内容，文章的结胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能言善辩的大嘴巴，见到人老是一副笑眯眯的样子。有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起嬉戏，没想到“小叮当”居然主动提出要和我下象棋，我将信将疑地接受了它的挑战，没想到“小叮当”的头脑那

3、么灵巧，那么发达。第一我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立刻出马八进七。正在这时，它忽然出了“马后炮”，把我打得猝不及防，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我惊慌失措、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地心悦诚服，他喜悦地朝我笑了笑。智能机器人真聪慧啊！还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个礼拜没好好打扫了，“小叮当”毛遂自荐地揽下了打扫卫生的重担，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又睁开来一个簸箕，只需哪里有一点脏，它就会跑过去扫洁净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布认真地抹，地板一下子就变得

4、干干净净了。“小叮当”的奇特还不只这些，一次妈妈在炒菜时，大批的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴使劲一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又使劲朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了，快乐得我真想和它来个热情的拥抱。奇特而聪慧的“小叮当”帮了我们许多忙，同时也给我和这个家带来了许多欢喜。3.联合例文解说写作技巧。构等，而后在解说时以此为例，学生更简单理解掌握写作技巧。小叮当作文写作技巧机器人“小叮当”是什么样子的。【出示课件5】“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能言善辩的大嘴巴，见到

5、人老是一副笑眯课件出示写作技巧，教师解说增补，使学生从感性上涨到理性，为学生实践写作打眯的样子。机器人“小叮当”有哪些功能？预设：陪我下象棋，下棋是能手。【出示课件6】好理论基础。第一我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立刻出马八进七。正在这时，它忽然出了“马后炮”，把我打得猝不及防，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我惊慌失措、左支右绌，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地心悦诚服，他喜悦地朝我笑了笑。智能机器人真聪慧啊！预设：打扫卫生是妙手。【出示课件7】还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个礼拜没好好打扫

6、了，“小叮当”毛遂自荐地揽下了打扫卫生的重担，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又睁开来一个簸箕，只需哪里有一点脏，它就会跑过去扫洁净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布认真地抹，地板一下子就变得干干净净了。预设：还可以吸附油烟。【出示课件8】一次妈妈在炒菜时，大批的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴使劲一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又使劲朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了写出真情实感。【出示课件9】我并无惧怕，居然主动和他玩了起来，心中的好奇和喜悦，压制了我惧怕的感觉。智能机器人聪慧啊！奇特而聪慧的“小叮当”帮了我们许多忙，同时也给我和这个家带来了欢喜。（板书：机器人的样

7、子有哪些快乐给“我”的快乐）4.理清自己作文的思路：第一要选择作文的题目，再合理进行选材，确立文章构造先写什么再写什么、分清主次，抓住重视点进行详尽的表达。【出示课件10】（板书：我的奇思妙想）假如你选择了作文题目会飞的木屋，能够依照课本上的提示去写。纲要以下：【出示课件11】5.教师巡视指导。（注意看学生的作文状况，记下典型的不一样种类学生）三、习作沟通，专心改正1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！或把写好的作文相者画下来给同座看。互读一读，让对方提出2.我还想请几个同学勇敢起来读一读自己写的文章，其他自己的建议，而后修的同学注意听，提出自己的建议。改，这样做能够使学生指名朗诵

8、自己的作文。（师听学生作文状况，实时给认识到自己作文中的予评论和指导。不足，是迅速提升自己3.用改正自己的习作。的作文水平的好方法。四、意会写法，讲堂小结。想想，如何写好对于发明的想象作文？【出示课件12】讲堂小预设：要写出自己发明的物件的样子，功能。结及拓2.小结：今日的作文课上，大家在作文的过程中体验到了展延长（）乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平时的生活中，分钟只需我们注意察看、勤于思虑，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只需我们努力，坚持，我想大家也都会喜爱上作文的。我的奇思妙想【出示课件13】板书设计发明物件的样子有什么功能给“我”的快乐教课

9、反省：想象是一种创建性的思想方式。在科学不发达的太古时代，人们用想象来编制神话故事寄望人力所不可以及的梦想。在今日，古老的想象和梦想好多变成了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的勇敢想象，预示着科学的一次新的试试和飞腾，没有想象力和创建力就没有人类文明的发展和历史的进步。因此这堂想象作文教课课，经过教课我有深深地领会：一、切合学生年纪特色，勇敢睁开想象。邀请学生来当一次小发明家，设计自己将来的产品。学生的踊跃性特别的高，并且还调动了他们创建的欲念，在讲堂上学生经过自主合作议论，并运用多种形式来显现自己的设计，而这些勇敢新奇的设计无不显示出学生活跃的创建思想，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能难得的闪光之处。二、创建情境，公正竞争本课我一直以一种学生竞争氛围中展创始造与想象。学生们的踊跃性高涨，依照学生们认知水平及年纪的特色，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示未曾出现的将来事物，学生显示出极强的兴趣。经过角色的转变，充任小小将来产品发明家，设计心中将来的产品，还变换身份充任小记者，经过角色的变换并亲自的体