中班行为习惯教案20篇

1、第 页中班行为习惯教案20篇 第1篇 活动设计背景 每天在对幼儿开展知识技能学习的同时，我发现幼儿有很多不容易察觉，却很不好的一些坏习惯，这些坏习惯*日久就会习以为常，不容易改变，因此我设计了这节课，意在让幼儿认识到哪些行为是好的，是值得提倡的和学习的，哪些行为是不好的，不值得学习，应该改正的。 活动目标 1 让幼儿知道哪些行为是好的，应该坚持，哪些行为是错的，应该改正。 2 让幼儿尝试用完整话来回答下列问题，培养幼儿的语言表达能力。 3 在游戏中，培养幼儿的团队精神，和体验成功的快乐。 4 培养幼儿敏锐的观察能力。 5 发展幼儿思维和口语表达能力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿知道哪些行

2、为习惯是不好的，要改正，哪些行为习惯是好的，应该坚持。 教学难点：让幼儿用完整话来回答下列问题。 活动准备 的骰子 红旗蓝旗各若干个 的跳棋一个 教学用挂图若干 好习惯 坏习惯 字条若干 录音 活动过程 一、故事 不讲卫生的小猪 情景导入 1、教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。 2、幼儿看图听教师讲解。 二 基本环节 1、幼儿看图用完整话答复教师问题。 2、教师板演对应每幅图，贴出相应的字条： 例如： 坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服 肚子里有蛔虫 3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗? 4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做? 例如：

3、 好习惯：按时起床 饭前便后要洗手 果蔬要洗干净 勤洗澡勤换衣服 肚子里没有蛔虫 5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的数字歌送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。 例如： 你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。 你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。 你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。 你拍四我拍四，天天早睡又早起。 你拍五我拍五，自己收拾好床铺。 你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。 你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。 你拍八我拍八，清洁卫生靠家。 你拍九我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十我拍十，清洁卫生是事。 6、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好

4、的行为呢，我们应该怎么样做呢? 7、幼儿踊跃答复，提倡说完整话。 例如：坏习惯： 个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹等等。 好习惯：应该上下楼梯安静，不浪费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉 等等。 8、游戏好习惯跳跳跳，坏习惯退退退 游戏规则：地上放一个的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。 三、结束部分，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找

5、，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。 教学思 本节课，很贴近生活，是对幼儿开展品德教育的一节课，意义深远，本节课运用了量的图片教具，直观易懂，使幼儿易于理解和承受，因此教学目标基本完成。重难点突出，尤其是游戏环节的设置，让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，幼儿在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又牢固练习了新知识，效果很好，只是在回答下列问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。 第2篇 活动目标： 1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。 2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。 3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。 4.愿意胆尝试，

6、并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 环境准备： 1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具;b组图书。 2.评比表1张，红花若干。 3.磁带安康歌、录音机、摄象机。 活动过程： 1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。 老师介绍“我家”书房、游戏房; 介绍另一位小客人“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。” 愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。 教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极的热情开展情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以

7、保证下面环节录像的真实性。 2、教师实况录像。 幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”;愿意看书的孩子请到“书房”看书。 教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由开展。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。 3、组织幼儿分段观看刚刚现场拍摄的录像，并展开讨论。 A：(1)第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的? 这样做对不对?为什么? (2)观看第一段后，幼儿相互讨论：你在屏幕上看到了谁?(你)他的表现怎么样?是怎么做的?这样做对不对?为什么? 教师倾听，参与讨论。 (3)幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼

8、儿答复以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。 B：(1)第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具时要注意什么?要养成那些好习惯? (2)观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。 (3)幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和答复，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。 教学建议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给家带来的影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。 4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。 5、邀请家参加家庭舞会安康歌听音乐，

9、跳舞，做运动。 教学建议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。 幼儿角度： 在教师的引领下幼儿通过自身与同伴的习惯比照是否会正确评价自己与他人?幼儿是否乐意表达自己的看法? 教师角度： 能否适时、适宜、灵活地开展随机引导，组织幼儿讨论，开展现场调控。 活动思： 幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松自由，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。 延伸活动： 在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有进步、习惯好的孩子，奖红花、贴星开展表扬鼓励。 第

10、3篇 活动目标： 1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。 2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、房子6幢。 2、动物照片拼图每组一盒 3、16的数卡人手一份， 活动过程： 一、找房子 1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。(出示教具)数一下，这里共有几幢房子?(6幢，幼儿口手一致点数) 2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数? a、红房子里是个比21的数，那

11、是几?(3)猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。 b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几?(1)方法同上 c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几?(5) d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最的一个数，那是几?(6)方法同上 e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子，想一想，它该是数字几?(4) f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2) 二、拼房子 1、师：这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。 2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物

12、的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。 3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。 三、猜动物(二进制) 师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的?(游戏复开展46次) 四、送小动物回家 师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。 1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。 2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。 活动思： 每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学

13、活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够到达这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。 第4篇 幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数 活动目标： 1、进一步认识并区分10以内的单、双数。 2、能开展有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。 活动准备：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、复习点卡是多少 二、认识单、双数。 1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是

14、不是每个点子都有朋友。 2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。 鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴开展交流，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4. 四、活动评价。 1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿开展表扬和鼓励。 2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数

15、，哪些是双数。 在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习牢固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。 活动思： 在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新开展了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来牢固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在

16、做作业时，速度、正确率都相对提高了。 第5篇 活动目标： 1、学习6以内数的形成，认识数字67。 2、了解数与数之间多1和 少1的关系。 活动重点：认识数字67. 难点：知道数与数之间多1和 少1的关系。 活动准备： 1、月历一本。 2、积木若干。 活动过程： 1、学习6的形成： 幼儿看月历：“找出6日在哪里?”(6日在5日的后面，在7日的前面。) 出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。 幼儿点数6 出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么? 2、了解数与数之间多1和少1的顺序： 幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。 体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。 看月历，

17、体验多1的顺序。 (1添上1是2，依此类推。) 幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。 体验感知比7少1就是6，了解少1的 顺序。 3、寻找生活中可以用6表示的物体： 幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。 幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。 活动思： 通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。 第6篇 设计意图： 中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一

18、般都有监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧，自穿越马路，自活动的时机增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。 活动目标： 1、认识信号等标识了解基本的交通规则。 2、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。 3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。 4、培养幼儿自我保护能力。 5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 活动准备： 1、儿歌小小孩学常识动画。 2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。 3、课件

19、：幼儿交通安全宣传片上学路上。 4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。 活动过程： 一、导入1、观看画面，引起幼儿思考。 师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情?(画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。)2、师：小朋友刚刚你们看到了什么?是什么原因造成危险事情的发生?小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则。 二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。 1、认识信号灯，说说信号灯的作用。 师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧!(播放动画小小孩学常识)师：动画里面的

20、小客人告诉我们信号灯有几种颜色?(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来做一个小游戏，遵守规则的小朋友。请小朋友们看信号灯过马路。 小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。 3、认识几种常见的交通标志。 师：在车辆穿梭的马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗? 播放标志图片，问：这是什么标志?是什么意思?我们应该怎么做? 4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。 三、观看交通安全宣传片上学路上 师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片上学路上，动

21、画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟!(观看交通安全宣传片上学路上)四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，安全小卫士男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规则。(提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误)交换角色再次游戏。 小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，家表现得很出色。 下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好?好五、活动延伸观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)，学做小交警指挥交通。 活动简评： 活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于承受。

22、游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。 教学思： 为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 第7篇 设计意图： 家一起去旅行这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲库乞乞的旋律变化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我根据我们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活经验相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供应幼儿主体活动的空间，让幼

23、儿在音乐下产生表现的激情，体验集体游戏的乐趣。 活动目标： 1、用肢体语言表现乐曲库乞乞旋律的变化。 2、体验集体游戏的乐趣。 活动准备： 旅行舞音乐：库乞乞mp3、导游旗， 黑板、粉笔一支。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣(以开火车入场)。 二、说说快乐的旅行。 三、初步感受音乐，家一起快乐地库乞乞。 1、听音乐，说一说库乞乞。 2、聊一聊旅行中最开心的事，喊出你的高兴。 师：最开心的时候我们就一起说库 0库 0库 乞乞 -。(具体的事情从孩子们的交流中来，引导幼儿用肢体动作胆、快乐地表现。) 四、通过图谱和律动进一步感受音乐。 1、感受音乐旋律的变化。 师:看一下，老师带你们到哪里去旅

24、行? (播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师：发现了吗? 一共要爬几次才到山顶?谁上来指指看。音乐到哪里我们开始上山?(复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的构造)。 2，跟着音乐做游戏。 引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。 层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动-A段海边走走、B段登山、C段库乞乞。 层次2：教师指图谱，幼儿律动。 层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。 层次4：请幼儿站起身胆创编A、B两段的动作，教师助幼儿配合音乐优化动作。 五，音乐旅行团出发旅游。 教师出示导游旗，师当导游领着孩子们一齐手拉手

25、游戏。 六、延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。 教师：除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀? 课后思: 本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到家一起旅行的快乐。引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投

26、入到整个活动中。 第8篇 设计意图： 如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致孩子在生活能力上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了养成爱洗澡的卫生好习惯，让幼儿的自理能力，讲卫生的习惯有所提升。 活动目标： 1、知道勤洗澡可以保护皮肤。 2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。 3、养成良好生活卫生习惯。 活动准备： 音乐磁带猪小弟洗澡歌。 小猪图片一张。 活动过程： 一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。 它的名字叫猪小弟，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事? 二、听音乐猪小弟。 提问： 1、开始小猪没有朋友和它游

27、戏?为什么没有?(因为它身上全是泥。) 2、后来有朋友和它做游戏了?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)三、组织幼儿讨论： 你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢? 教师小结： 1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。 2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。 3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出溶菌霉消灭细菌，保护我们的皮肤。 四、讨论：你是怎样洗澡的? 五、即兴表演： 冲水-擦肥皂-搓泡泡-冲水-再搓一搓-冲水。 六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。 你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。) 教学思： 从执教的情况来看，我觉得

28、自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 第9篇 一、活动目标 1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。 2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。 3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 二、活动准备1、交通挂图一幅。 2、红、绿色的实物材料。 三、活动过程(一)导入部分1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。 2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说

29、在哪里见过这些颜色。 (二)展开部分1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。2、教师出示交通挂图(1)教师：这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?(2)教师：这上面都有什么颜色呀?(3)教师：小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢?(因为红绿灯)3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走;亮红灯，车就要停止行走。 4、教师提示幼儿观看挂图中人。 (1)教师：那行人过马路时应该怎么走呢?(走斑马线)(2)教师：行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线;红

30、灯亮了，行人必须在马路边等候。 (三)结束部分1、教师教幼儿读儿歌。 2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到红灯亮了等一等时，幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到绿灯亮了赶紧走时，幼儿继续行走。 3、活动结束。 四、活动延伸与拓展1、教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。(红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等)附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。 红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。 教学思： 本次活动和幼儿的生活有很的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频我会看红绿灯，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的

31、生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续开展。 第10篇 活动目标： 1、能够尝试用先目测一部分再接着往下数的方法数数，提高数数能力。 2、愿意与同伴一起下飞行棋，初步体会规则的意义。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。 4、积极参与数

32、学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备： 骰子、飞行棋谱、停机坪学具、飞行棋。 活动过程 一、引出课题。 1、出示骰子 师：今天老师带来了什么呀?(骰子)上面有什么?(点子)一起来看点子数数。 2、报数游戏 (1)师：今天我们要用这个骰子来做游戏，做游戏之前我们先来从1到6开展报数，1、2、3报到6以后怎么办?对，再从1报起。好，我们从这里开始报数(速度要快，有错纠正) (2)等幼儿报数完毕后，引导幼儿说说自己报到的是数字几。 (3)说明游戏规则：教师掷骰子，掷到几，该点数的幼儿就跑出来到老师身边，复游戏几次。(问：你是怎么知道这个骰子的点子数的?) 二

33、、学习接着数 1、师：这个骰子玩什么游戏时要用到?你们玩过飞行棋吗?喜欢玩吗?那我们一起来玩吧! 2、出示飞行棋棋谱，看看飞行棋少了什么? 3、出示飞机，原来小飞机都停到停机坪上去了，刚刚我们数骰子点数时都是用眼睛看的，现在停机坪上停了这么多小飞机，你有什么方法数得又快又对?(请个别幼儿示数) 4、谁还有更好的方法?根据幼儿的答复及时肯定接着数的方法，并引导其他幼儿共同接着数。 5、你是怎么接着数的?(引导幼儿观察停机坪上的飞机，从颜色、形状开展目测)辅助提问：为什么这几架一看就知道?一共有几架飞机? 6、继续用接着数的方法数停机坪上的飞机。 师：请你看一看是不是所有的停机坪上都停着9架飞机?

34、你有没有找到不一样的答案?请你用接着数的方法数数看。 7、请个别幼儿说说、数数。 师：你是用什么好方法数的?一共停了几架飞机?还有人找到不一样的吗? 8、在幼儿答复的根底上教师开展小结：停机坪上的飞机有的停了9架，有的停了10架，同时出示数字卡9、10。 9、幼儿练习接着数。 师：请每个小朋友用接着数的好方法，数数自己的停机坪上停了几架小飞机，然后送到它的家里。幼儿人手一张操作卡，练习接着数，并把它贴到相应数字下面。(教师随意走动，听听幼儿数的方法，个别引导用接着数的方法。) 师：先请9架的来贴，再请10架的贴。一起来看看，都送对了吗?教师随机请几个(2个)幼儿说说自己是怎么数的，再请他带着其

35、他幼儿一起数。 三、集体学习下飞行棋 1、出示飞行棋谱，飞机候位。 师：接下来有了骰子、棋子，我们要下飞行棋了。 2、骰子第一次骰：4 师：骰到几?走几格?走到哪里?(重点引导幼儿观察走到什么颜色?) 请一个幼儿示范走4格，你们有没有不用数就走4格的方法?(如果有，请幼儿介绍，教师补充，没有直接引入：老师有一个好方法，你们想知道吗?) 教师示范直接走4格，骰到4为什么不用数就能直接走到?你发现了什么秘密?(颜色，教师以手势引导幼儿发现) 3、骰子第二次骰：5 师：骰到5，可以怎么走?你用什么方法一下子走5格?(从4接着数1格) 在幼儿答复的根底上，教师开展演示小结：我们可以两个方法一起用，先走

36、到相应颜色(4格)，再接着数到5。 四、幼儿分组下飞行棋。 1、说说下飞行棋的规则。 师：接下来请小朋友四个孩子一组下飞行棋，谁来说说下飞行棋有哪些规则?在幼儿说的根底上教师开展简单小结，并强调在下的过程中可以用上刚刚的好方法。 第11篇 活动目标： 1、通过图片了解植物种子的几种传播方式。 2、培养幼儿的逻辑思维能力及想像力。 3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动思 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的

37、传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识构造，拓展他们的视野。 第12篇 活动目标： 1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意助他人。 2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。 3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。 活动准备： 1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生

38、病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。 2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会区分上下方位。 活动过程： 一、出示楼房，用游戏口吻导入送信话题。 1、教师提问。 (1)请小朋友们来看看上次我们小动物们搬的新家，请小朋友告诉家你最喜欢的小动物是谁?它住在哪里? (2)请家猜猜住在第几栋第几层的小动物是谁? 重点：助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。 2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送? 教师交代送信要求。 (1)请家仔细看看上面的地址：2、5，教师助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。 (2)提问：怎样更方便邮递员送信?按住址，

39、用数字在信箱上做标志。 二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。 1、练习6以内的序数。 (1)数楼层：练习从下往上排序的方法，学说第几层。教师用数字卡贴上表示。 (2)数门栋：练习从左往右的方法，学说第几栋。 2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，-后面的数字表示第几层，如4-3(第四栋第三层)。 3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。 三、游戏送信：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。 每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。 四、游戏结束，小结。 第13篇 活动目标： 1.理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。 2. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水

40、滴的旅行过程。 3. 在参与小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究自然的兴趣。 4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动重点: 理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。 活动难点： 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备： 1.课件小水滴旅行记 2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐去郊游 火车开了 活动过程： 一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗?现在老师带你们一起去郊游好吗?(去郊游的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?

41、(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么? 师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能我想想方法? 幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋小水滴想方法。现在，王老师就请小朋友听听小水滴旅行的故事。 二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1. 讲述故事师提问： a小水滴的家在哪儿? b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么? c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它

42、们怎么办?又变成了什么? 2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友答复得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b 教师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们忙，我们安静下来听听看，好吗? 师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我

43、想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友我一起贴。(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡视指导)三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，(放火车开了的音乐)火车开来了，我们坐上火车，小水滴送贺卡给它的好朋友吧! (带幼儿开火车随音乐出活动室)。 教学思： 小水滴旅行记这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他

44、们一定不感兴趣。班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。 在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。 作为班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所承受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的馈与鼓励。在提问

45、中，多引发孩子开展深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。 从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变要我学为我要学。 活动准备： 课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐开火车入场二：谈话，引出活动内容1. 师：坐火车旅行可真好玩呀!小朋友，你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由答复)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。

46、2. 出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能我想想方法? 教学思： 小水滴旅行记这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。 在这堂课中，我觉得最成功

47、的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。 作为班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所承受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的馈与鼓励。在提问中，多引发孩子开展深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。 从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心

48、理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变要我学为我要学。 第14篇 活动目标： 1知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。 2愿意参与科学观察活动，会发现问题。 3引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 4喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 1、多媒体课件2、显微镜等试验器械活动过程： 一、导入活动： 出示课件，教师和幼儿一起唱邋遢王 二、交流讨论，初步了解肚子疼的原因： 小朋友，邋遢王为什么会肚子疼? 放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的原因有许多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不

49、洗手就吃东西可能会引起肚子疼。 三、进一步了解肚子疼的的原因： 1、实验，了解不洗手吃东西会肚子疼的原因出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观察有什么不同。 你们想知道里面有什么嘛?老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小实验，一起来看一下，这杯脏水里到底有什么?(指导幼儿实验)讨论：你看到了什么? 放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。 2、放课件小杉肚子疼 提问：小杉为什么会肚子疼?幼：吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝

50、了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑。放课件小结：小朋友你吃了许多食物，这些食物就会堆积在你的胃肠道内，无法消化，会引起你的肚子生病，引起肚子疼。你喝生水，或者经常吃生冷的食物，就会使你的肚子凉凉的是肠胃痉挛，这样肚子就会生病就会疼了。变质的食物里面含有量的有毒物质，吃到肚子里面，会形成腹胀，腹痛的后果，引起我们肚子疼。 四、交流讨论，了解肚子疼的处理方法： 师：你肚子疼的时候妈妈是怎样做的?小结：肚子疼以后要去看医生、按时吃药;还可以热敷、喝热水、开展按摩五、引导幼儿了解预防肚子疼的方法怎样做才能防止我们的肚子疼呢? 放课件小结：小朋友，要使我们的肚子不生病、不疼，见到自己喜欢吃的食物，不要吃

51、太多，暴饮暴食最容易使我们的肚子生病; 生水里面含有量的细菌，千万不要喝生水;生冷的食物也要尽量少吃;不吃烂变质的食物 ;最重要的就是千万不能用脏手拿东西吃，防止病从口入，这样我们的肚子就不会生病不会疼了。 六、活动结束： 我们要做一个讲卫生、爱清洁的好宝宝，这样我们的身体才会棒棒的。在洗手歌中结束活动。 教学思： 通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿开展安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿开展生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿开展了深刻的教育。用孩子喜欢的情

52、景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿开展热烈的讨论，取得很好的效果。 第15篇 设计意图： 随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩以及自我意识的不断增强，中班(4-5岁)的孩子们与同伴、之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾，甚至还会给自己的身心安康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，防止意外事件给他人和自己带来的伤害。 活动目标： 1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不声喧哗。 2、有初步的自我约束意识，养

53、成遵守公共规则的行为习惯。 3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。 2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。 3、水彩笔和绘画纸人手一份。 4、摄像机一部。 活动过程： 一、教师以谈话的形式导入游戏钻山洞，激起幼儿的兴趣。 1、教师引导幼儿自由玩钻山洞游戏，体验无秩序可能带来的危险。 2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。 3、幼儿在

54、自由的玩钻山洞游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。 二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的方法。 1、师：孩子们，看了老师刚刚拍的录像以后，你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?2、教师小结：钻山洞时，家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。 三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩钻山洞游戏，丰富经验。 1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。 2、师：孩子们，刚刚玩那边钻山洞有什么感觉啊?为什么呢?教师助孩子梳理过程，丰富经验。 3、教师小结：当很多

55、人一起做同样的事情时，只要家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。 四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。 1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊?家是怎么做的啊?为什么要这样做?还有哪些地方需要家排队、有秩序地做事? 教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩型玩具时，都需要家排好队、有秩序的开展。 五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒家共同遵守。 活动延伸： 将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把排队洗手的标志张贴在盥洗区墙面上;把排队取水的标志张贴在口杯橱上; 教学思： 活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿

56、的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。 第16篇 活动目标 1让幼儿知道哪些行为是好的，应该坚持，哪些行为是错的，应该改正。 2让幼儿尝试用完整话来回答下列问题，培养幼儿的语言表达能力。 3在游戏中，培养幼儿的团队精神，和体验成功的快乐。 4培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 5初步培养幼儿有礼貌的行为。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正，哪些行为习惯是好的，应该坚持。 教学难点：让幼儿用完整话来回答下列问题。 活动准备 的骰子 红旗蓝旗各若干个 的跳棋一个 教学用挂图若干 好习惯 坏习惯 字条若干 录音 活动过程 一、

57、故事 不讲卫生的小猪 情景导入 1、教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。 2、幼儿看图听教师讲解。 二 基本环节 1、幼儿看图用完整话答复教师问题。 2、教师板演对应每幅图，贴出相应的字条： 例如： 坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服 肚子里有蛔虫 3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗? 4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做? 例如： 好习惯：按时起床 饭前便后要洗手 果蔬要洗干净 勤洗澡勤换衣服 肚子里没有蛔虫 5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的数字歌送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“

58、数字歌”。 例如： 你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。 你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。 你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。 你拍四我拍四，天天早睡又早起。 你拍五我拍五，自己收拾好床铺。 你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。 你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。 你拍八我拍八，清洁卫生靠家。 你拍九我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十我拍十，清洁卫生是事。 6、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应该怎么样做呢? 7、幼儿踊跃答复，提倡说完整话。 例如：坏习惯： 个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹等等。 好习惯：应该上下楼梯安静，不浪

59、费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉 等等。 8、游戏好习惯跳跳跳，坏习惯退退退 游戏规则：地上放一个的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。 三、结束部分，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。 教学思 本节课，很贴近生活，是对幼儿开展品德教育的一节课，意义深远，本节课 运用了量的图片教具，直观易懂，使幼儿易于理解和承受，因此教学目标基本完成。重难点突出，

60、尤其是游戏环节的设置， 让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，幼儿 在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又牢固练习了新知识，效果很好，只是在回答下列问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。 第17篇 活动目标： 1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。 2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。 3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 环境准备： 1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具;b组图书。 2.评比表1张，红花若干。 3.磁带安康歌、录音机、摄象