办学理念校训校风教风学风解读

1、办学理念校训校风教风学风解读哈尔脑初中“一理念一训三风”解读1办学理念校训校风教风学风解读哈尔脑初中2办学理念校训校风教风学风解读哈尔脑初中“一理念一训三风”解读办学理念：好习惯就是勤学生，进步就是一百分校训：以德治校以质兴校校风：文明守纪善学求进教风：乐业求实团结创新学风：博学勤问慎思善用一、办学理念：好习惯就是勤学生，进步就是一百分办学理念是教育理念的下位见解，是校长鉴于“办什么样的学校”和“如何办妥学校”的深层次思虑的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生计原由、生计动力、生计希望的有机组成。叶圣陶以前说过：“什么是教育？简单调句话，就是要养成习惯。”今世教育家魏书生说：“行为形成习

2、惯，习惯养成道德，道德生成思想。”所以可知，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位，好的习惯能使学生养成好的性格，好的性格决定了学生的命运。教育的中心不可以是教授知识，而是教育学生学会做人。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助学生养成优秀的行为习惯。学校致力于学生习惯的养成教育，目的就在于使学生最后成为社会的合用之才。在平时生活和学习中，改掉坏习惯，知错就改，获得一点点进步，就有可能促进学生走向成功。“没有最好，只有更好”，人无完人，只需学生进步了，就是获得了优秀成绩，相当于考试考了一百分，这对其人生有深远意义。二、校训：以德治校以质兴校校训是一种精神，一种追求，一种理念，一种无形

3、的管理制度，一种内在的管理文化！校训，作为一个标尺，能激励和劝勉在校的教师和学生们;校训，3办学理念校训校风教风学风解读同时也是一种文化，是一种面向社会的精神标记。修德，即做人之本，应教育学生努力提升道德修养，养成优秀的行为习惯，知荣明耻，共创友好。学校教育工作素来要把德育工作摆在各项工作的首位，要教育学生先学会做人，懂得如何做人，做如何的人；经过教育使学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本修养，学会办理各样基本关系。经过形式多样的德育活动来教育学生，使学生在自觉参加活动中思想感情获得熏陶，精神生活获得充分，道德境地获得升华。教育讲课质量关于一所学校来说就意味着生命，提升教育讲课质量是

4、学校全部工作的出发点和归宿。教育讲课质量是学校生计发展的生命线，真实抓好校风、学风、教风建设，确实把教育科研作为提升教育讲课质量的重要手段来对待。只有提升了学校教育讲课质量，才能博得学生、家长、社会的认同，才能使学校连续发展、兴旺不衰。三、校风：文明守纪善学求进校风是学校治校、治教、治学的综合表现，是学校理想、信念、情操、价值、水平的明显标记，同时也反应了全校师生的道德水平和治学执教的风采。文明：是指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养，是人的精神状态和思想境地的外在反应。“文明”对教师来说就是要拥戴共产党的领导，忠诚人民的教育事业，尊敬别人，为人师表。“文明”对学生来说就是要做到心中有祖国

5、，心中有集体，心中有别人，努力学习，逐渐建立恭敬理想。守纪：是指对国家法律法例、社会道德规范、学校规章制度的执行与恪守。对教师来讲，就是要为人师表，言传身教，保持优秀的职业操守，不违反师德等行为。对学生而言，应当切记中学生守则，恪守学校的各项纪律制度，努力规范自己言行，养成优秀的行为习惯。4办学理念校训校风教风学风解读善学：是指对待学问不怕苦，不怕累，不畏难，锲而不舍，不屈不挠。乐观向上的心态踊跃主动地投入到工作和学习活动中，掌握工作和学习的方法。以作为教师，应当坚固确定一生学习的指导思想，不停提升自己的道德修养和专业技术。对学生来说，就是要掌握科学的学习方法，勤苦学习科学文化知识，同时要重视

6、审美素质和各样技术的习得、提升，努力培育自己宽泛的兴趣喜好。求进：是指对待工作、学习保持踊跃进步的健康心态，奋斗图强、勇攀高峰。关于教师而言，就是要忠于职责，悉心全力，千锤百炼，不停进步。对学生而言，就是要勤苦学习，增加才华，加强体质，热爱劳动，吃苦耐劳，敢于争先的优秀精神风采。四、教风：乐业求实团结创新教风是教师道德、才学、作风、修养、执教的集中反应，着眼于教师的教育讲课行为和以此为基础的工作状态。它要讨教师拥有崇高的师德修养和较高的专业素质，建议教师扎实工作，无私奉献，从严治学，勇于创新。乐业：“知之者如好之者，好之者不如乐之者”。乐业是事业的理想境地，乐于工作，以事业为乐，对事业的理解已

7、经上涨到了理性的高度并产生长久的动力。只有愿意工作并可以达到乐在此中，才能体验工作的欢欣。求实：是对“脚扎实地”的浓缩。“脚扎实地”一词，最早出自东汉班固汉书河间献王传。求实，就是讲究实质，脚扎实地，就是不夸诞，不弄虚，不作假，讲究实效，就是不摆花架子，不搞形式主义，脚扎实地，专注讲课，扎扎实实地提升教育讲课质量。团结：团结就是力量和智慧，齐心山成玉、合力土变金。学校的发展需要团结协作，需要脚扎实地、求真求实、勇攀顶峰的精神，旨在全体师生团结起来，克难攻坚。任何一所学校，惟有师生精诚团结、和衷共济，方能友好发展。5办学理念校训校风教风学风解读创新：意为工作和学习都要勇于开辟和创办，革故鼎新，革

8、故鼎新，破旧立新。创新是学校发展进步的灵魂和不停动力，用创新做为教风，意在激励广大教师要重视知识更新，不拘泥于书籍，不知足于现状；要在工作、学习、生活中勇于试一试，勇敢创新，有所发现，有所创办。在总结祖先成功经验的基础上，勇于提出自己独到的想法，并能付诸实践，仔细做好本员工作。五、学风：博学勤问慎思善用学风即学校民风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。博学：语出论语子张：“博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指宽泛学习，也指学问渊博。我们意在建议全体师生努力学习，博采众长，追求广博的学问和渊博的学问。勤问

9、：学海无涯，学无止境，“勤问”意在要求每位同学建立远大理想，喜欢并重视学习，不懂就问，不耻下问，为一生学习打下坚固的基础，以适应将来社会的发展，成为社会的合用之才。慎思：“慎思笃行”出自中庸的一句话：“博学之，审讯之，慎思之，明辨之，笃行之”。意思是必然广博地学习，谨慎地咨询，谨慎地考虑，清楚地辨析，扎实地执行，才能真实达到理想的学问境地和人生境地。思虑是人生的最大快乐，善思是翻开全部宝库的钥匙。善用：“善用”一词取“基用之学而认为，善尔”之意概括而成。意思重在讲究学习目的，闪避学生学习中的盲目性。把学到的知识、能力，运用到实质生活中，才能有效地发挥其作用。3、经过活动，使学生养成博学多才的好

10、习惯。比率分析法和比较分析法不可以测算出各要素的影响程度。采纳约当产量比率法，分派原资料开销与分派加工开销所用的竣工率都是一致的。C采纳直接分派法分派协助生产开销时，应试虑各协助生产车间之间互相供给产品或劳务的状况。错产品的实质生产成本包含废品损失和歇工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原由。6办学理念校训校风教风学风解读成本会计的对象是指成本核算。成本计算的协助方法一般应与基本方法联合使用而不独自使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“歇工损失”的借方余额，月底均直接记入该产品的产品成本中。定额法是为了简

11、化成本计算而采纳的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月底没有余额。废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可以修复废品的生产成本和可修复废品的修复开销。F分步法的一个重要特色是各步骤之间要进行成本结转。()G各月底在产品数目变化不大的产品，可不计算月底在产品成本。错G薪资开销就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造开销最后均应分派计入产品成本中。对计算计时薪资开销，应以考勤记录中的工作时间记录为依照。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对J加班加点薪资既可能是直接计人开销，又可能是间接计人花X费。接生产工艺过程的特色，工业公司的

12、生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错Z可修复废品是指经过维修可以使用，而不论修复开销在经济上能否合算的废品。P品种法只合用于大量大量的单步骤生产的公司。Q公司的制造开销必然要经过“制造开销”科目核算。Q公司员工的医药费、医务部门、员工浴室等部门员工的薪资，均应经过“对付薪资”科目核算。S生产车间耗用的资料，全部计入“直接资料”成本项目。S适应生产特色和管理要求，采纳适合的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W竣工产品开销等于月初在产品开销加本月生产开销减月底在产品开销。对Y“预提开销”可能出现借方余额，其性质属于财产，其实是待摊开销。对Y惹起财产和欠债同时减少的支出是开销性支出。XY以对付单据去偿付购置资料的开销，是整天性支出。X原资料分工序一次投入与原资料在每道工序陆续投入，其竣工率的计算方法是完满一致的。运用连环代替法进行分析，即便任意改变各组成要素的代替次序，各要素的影响