湘版七年级美术教案上册第六课让图表说话

1、第六课：让图表说话时间：总第12-13课时课题授课领域6、让图表说话设计应用感神态度与价值观授课内容设计图表课时2课时执教教师可以在有序的操作训练中培养慎重的科学态度与创新意识。授课目的知识与技术明确图表的不同样功能，掌握图表设计、美化的基本要领。可以有目的地收集、归纳、整理信息，并经过图表示确地过程与方法反响出来。授课重点图表的设计要规范，认真。授课难点设计出有创意的图表。多媒体课件。授课准备课前准备各样形式的图表范图，包括发动学生收集的图表资料。准备制图工具(直尺、三角板、圆规等)、简略的绘画工具以及A4规格的纸张。时合设计间授课过程作教师活动学生活动妄图分点配活动链接活动一：部署学生在学

2、校范围内针对自己感独立收集收集(已完成活兴趣的问题做检查，要求收集相关信息，并资料能能力动)得出简单结论。该活动为图表设计的学习做力。训练。铺垫。一、引入、合假如此刻有一位外处老师到我们学校听学生回检查5点题。作、课，但不知道怎么走，怎样帮助这位老师正答。学生交确地找到我们学校呢?两种方法，可以跟他讲的收流。述怎样走，也可以直接给他画一张路线图，集能同学们想想哪一种方法更好?很明显，后一种方力。法更加直观和清楚。这就是我们今天要学习的内容，让图表说话。上节课我部署大家在学校范围内针对自己感必趣的问题进行了检查和相关信息的收集。那么第一让我们看看，经过大家的努力都获得了一些什么样的结论，有哪个组

3、的同学愿意将自己的成就显现出来?显现有代表性的学生作业，必定学生取得的成就，学生用文字表述或一般表格整理的检查结果，为后边的授课做铺垫并形成传达信息的收效比较。二、学习图交(一)图表的多种形式1、学生听引导10表知识。流、从上面这几组同学的作业可以看到，大讲。学生提部分同学都是运用表格对自己收集的信息进2、学生评总结高。行统汁和整理的。除用表格外，我们也可以述。图形依照检查内容的特点，选择更合适的格式形在图式来表述。表运提问：这几种形式的图表分别能突出表现内用、重容问的什么关系?在创总结：意的坐标(比较关系与变化趋势)；激发。路径(递进与包括关系)；圆饼(大小与比率关系)活动二：用更丰富的图表

4、形式重新整理检查的信息。使检查内容之间的逻辑关系更加明显，并为运用形象生动的图形做铺垫。活动后显现几组有代表性的小组作业。(二)图的丰富表现1、具象图形运用经过运用不同样表现方法对内容进行整理，我们小难发现，合适的表现方法能使内容更具逻辑性，使图表所表达的内容间的对比与变化更加如数家珍。那么怎样能使图表更形象、生动而又幽默呢?我们先来欣赏几个模范：(显现各样不同样种类的图例，引导学生解析)学生回答后教师总结：将具象的图形用于图表中，能加强图表的表现力，使之更加形象、生动。2、抽象图形运用除利用具象的图形表现外，也可用抽象的点、线、面、体表现数据的比较关系与变化趋势。3、知识运用补充色彩运用：丰

5、富的图表设计除选择合适的图形表达外，色彩的搭配也是很重要的。关于色彩在设计中的运用我们已经在贺卡、包装、书封等没汁中学习过，这里就不重复了、(2)相关文字、数字的注明。(3)制作方法：在制作上，我们可以用各样笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。在图表的设计中，运用合适的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、幽默。重点分忻与理解。三、当堂设合学生进行图表设计的作业。激发学生的计。作创立思想与灵感，将已学过的基础知识糅入训到学生作业指导过程中。小组交激发25流、合作学生完成。的实练。践操作能力。四、作业展交选几组学生作业展此刻黑板上尔后师生一起显现、点4评。流、来议论成就，

6、评出最正确没汁、最正确制作评、补充。拔(一)小组代表上讲台讲解本组作业的设汁思高。路。(二)全班同学参加投票：你感觉哪幅作业最好，并投上一票。在议论中，教师充分必定各样设计的优点。五、总结。整在生活中我们随处可见到各样各样的图表。观察1理，图表的运用，让我们以更直观的形式去认识生活，提一些比较抽象的复杂的信息，给我们带来很收集高。多方便。同学们只要留神观察，就会发现我创作们周围还有很多很多独到的图表表现形式，素材。希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。6、让图表说话分类板书设计创意个性图表授课反思重视学生关注的问题，能惹起他们的学习兴趣。提示学生在检查活动中把更多的注意力放在校园和家庭上，认识诸如学习、考试、早餐、电子游戏、名牌衣饰等信息，并经过检查报告就某些现象的利害公布自己的见解。为使学生理解合适的图表形式能使内容表达更明确、生动，要熟悉“坐标”、“路径”、“圆饼”