老教师业务工作总结范文

1、老教师业务工作总结范文教师业务工作总结1转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。以往的忙碌、以往的欢乐还历历 在目。下头我将从教育、教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作 情景。一、教育工作本学年度我继续担任六2班的班主任工作，这个班级是我从五年级带 上的班，学生在许多方面有了很大的提高。大多数学生热爱班团体，团体 荣誉感强。从我自身而言，我是爱学生的，这一点我从来没有过质疑，但 那是我的爱只是一种职责，而不是内心迸发出来的。最初带领这个班级时， 一向好强的我有些毛躁，也有情绪失控的时候。有几次一向在孩子面前从不流泪的我竟然当着学生的面控制不住情绪， 是他们一双双纯真的眼睛鼓励了我，这使我深思：爱

2、该怎样才能从容我变 得平和了，有耐心了。对于中国北京来说，这是忙碌的一年，为了备战奥运，有多少人征战 于战前建设对于中国来说，这是悲伤与感动的一年，5.12汶川大地震， 一个个鲜活的生命离我们而去，使我们既有撕心裂腹的疼痛也唤起了所有 中国人空前的团结。今日的工作总结，我也想把我内心深处所经历的一次 次升华与洗礼呈现出来，让大家分享我的收获。爱的升华作为教师，以前 我认为心中应当有爱，我爱我的学生，对于这一点我自我从来没有过质疑。 我一向认为自我的爱学生能懂，却从来没有想过他们是否能够理解。仅有 他们愿意亲近我，才爱得有价值。我是个具有承受力的人，越有困难越不肯服输。从年初家里的事接二 连三发

3、生，我真得快要崩溃了。可是，学生面临毕业，时间不允许我停下 来调整自我。以前，在学生面前，我从不轻易流泪，今年有所不一样，当 我把孩子们当成亲人一样并任泪水横流，学生们用真诚的眼神看着我、鼓 励我，我明白，那些眼神是炙热的，它使我感动也使我深思。学校领导和 教师们对我的关心也使我深思，从此，我平和了，对学生的爱升华了，我 愿意爱他们，这个爱是从心底迸发出来的。爱学生就应当从细节做起!对我们教师来说，有些事，也许只是举手 之劳，抬眼之累，却能慢慢地渗入学生的心灵，深深地印在他们的脑海里， 影响他们的一生!爱学生，更能激励他们奋进!有了发自内心的爱，我和学 生之间真的变得亲密无间。在班里，我们像朋

4、友一样相处，孩子们愿意和 我说心里话，愿意告诉我一些小秘密。我期望他们成为自尊、自强、自爱的人。我毫不吝啬班队会的时间、 每一天的晨检时间，我一向认为：仅有先学会做人，才能学会做事。所以， 我利用一切机会激发学生的上进心，激发学生的团体荣誉感。在我和学生 的努力下，这个以往的问题班级在今日四月被评为北京市优秀班团体。我是一个好强的人，学校布置我的工作我从不遗余力地去做。无论是 教育教学还是卫生工作。学生的毕业典礼我用了整整两天进行构思，用了 整整两周时间策划、修改，我想给学生们留下完美的记忆，我想告诉她们 我有多么的爱他们，我让他们懂得感恩，我让他们明白我舍不得他们，我 明白，在毕业典礼上，孩

5、子们的泪水是真挚的。我善于做学生的思想工作， 因为我深知，要想做好一件事，先要学会做人。孩子们也是爱我的，这种爱会一向陪伴我。我所做的这一切，比起汶 川中为学生献出生命的教师又算得了什么他们有的用自我的生命实践了人 生的真正价值，那些在地震中为救学生而牺牲的教师们，正是用自我的生 命来捍卫了自我的职责，实践了自我作为一名人民教师的承诺。英雄教师 的事迹，使我感慨万千，使我的心灵得到了新的洗礼。虽然毕业的复习压 力很大，但我这个学期几乎没有对学生发过火。就在这个不一样寻常的学 期，我升华了自我的师爱。二、教学工作本学期我承担本班语文、数学的教学任务。有了五年级一年的教学基 础，大多数学生已养成了

6、良好的学习习惯，明白了学习的重要性。（一）认真钻研教材此刻的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际生活紧密相连， 语文教材每个单元具有独立的主体，寓教于文中。在上课前我把知识点、 本事点都力争把握到位，再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还 有意识的针对班上不一样的学生设计了不一样层次的练习，经过这一学年 的坚持，不一样层次的学生都得到了很大的提高。（二）课上注重培养学生的学习本事。在我的眼里，每名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩 子的闪光之处，我常常对孩子们说的话是：“尺有所短寸有所长。”这个 班级的孩子单纯、热情，可是做事却不顾后果，不懂得友善的对待同学。 所以，在课堂上

7、尽管有些学生愿意进取举手回答问题，可一旦回答错了， 又顾虑重重。当务之急是树立良好的班风，仅有风气正了，学风正了，学 生才能够在这样的班团体中畅所欲言。每一节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的 问题看似简单，其实我都是有目的的叫不一样的学生。基础差一些的孩子， 我会安排一些简单的问题让他们能够经过自我的思考回答上来，思维开阔 的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望。这样既树 立了学生的信心，又大大满足了不一样学生的需求，使他们在每节课上都 能够得到提高。当然，有时当一名学生回答错误时，个别人会笑话他，这 时我会及时制止并严厉的告诉他这样做是错的。课下，我会与

8、这样的学生沟通，让他明白怎样与团体中的其他人相处， 所以，此刻我们班的课堂是和谐的，当哪一名学生回答问题有障碍时，别 的学生会举手说：“我来帮忙他。”就是这样的一句话，使孩子们热爱这 个课堂，因为他们明白这样的课堂属于他们自我。当然，声音洪亮、说完 整话及认真倾听这是我一贯对孩子们的要求，如果哪名学生回答问题声音 小，我会让他再重新回答并直到听清楚为止。教师在一年前的培训时上的那节课我至今记忆犹新，那句“你听清 他说什么了吗，你能再说一遍吗”使我受益匪浅，所以在课堂上我借鉴了 孙教师的这句话，这句话既让学生们认真倾听别人发言，又在重复别人的 话中提高自我的本事。三、主要成绩本学年我们班获得了北

9、京市先进班团体;本学年我被评为学区语文骨 干教师;年获得学校师德标兵；让每一名学生生活在阳光下学术论文 二等奖;全国字理识字知识竞赛答题一等奖；渴望读书的大眼睛全国教 育科学“十一五”规划课题中二等奖；浅谈阅读教学中学生个性化朗读 的指导北京市教育科学研究参评论文三等奖。所带班级在学区专项测试 和期中、毕业考试中取得了较优异的成绩。四、年级组工作我不仅仅自我所带班级有很大提高，还能够带领组内教师携手共同出 色的完成了教育教学任务。应对学生的毕业压力，我没有退缩，在我的带 领下，本分校组内所有教师团结一致，群策群力毕业考试。我带领组内教 师梳理知识点，反思每一次的测试问题。工作中我们相互鼓励，共

10、同研究 教学，共同应对困难与压力，在最终的毕业考试中，我们年级的语文、数 学成绩均名列全学区第一名，为我校争得了好的声誉。更为可喜的是，本 部年级之间的最高与最低的分差也在2分以内。我深知：没有爱的人生是不完美的，仅有爱学生的教师才是好教师， 才能赢得学生的爱，得到学生的信任。仅有心与心的交融才能撞击出生命 的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道。这样才能和学生 站在同一齐跑线上，和学生一齐成长，一齐提高。我期待着下一个崭新的 学期。教师业务工作总结2时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经 陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。 在这一

11、年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦 与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英 语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益， 上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作述职如下：一、思想方面二、在教学工作方面首先我认识到了几个问题:1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模 仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度 的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英

12、语的要求 过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度， 最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产 生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要 教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学 生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各 方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更 能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激 发学生的兴趣入手。教师在

13、英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举， 眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型 是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的喜 欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法， 就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学 方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、 动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必 须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活 泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知

14、识，从而提高学生 对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学 生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它 的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必 须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单 词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力， 熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而 且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课 前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧 知识，得到两面照顾，不能松懈。最后，帮助学生养成良好的

15、学习习惯。三、坚持终身学习“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我 常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应， 参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知 识等各方面均取得长足进步。四、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来， 无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内 的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发 扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好 各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工 作与家务

16、之间的关系。当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还 有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法， 争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。教师业务工作总结3作为一名指导教师，我觉得有必要总结一下个人的心得，这样才会有 所进步。以下是我做的个人总结：一、不慕名利、养成甘于奉献的品格我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无 闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。 我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业 在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余 时间和他们

17、谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正 确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默 无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是 选择了奉献。二、精心辅导提高教育教学水平青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使 他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教 育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、 具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教 学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行

18、，师生达标意识 强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的 知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基， 着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课; 课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到 练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给 予辅导。尤其是两位新教师，初上高三他们也非常的勤学，加上我的耐心， 两位教师的业务水平都有了突飞猛进的发展。我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，两位 老师及时总结经验并形成了有关教育教学的文章。三、用行动影响他们，不断学习。新一轮课

19、程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。于是我鼓励他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年教 师每周听课不能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师生活动安 排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通 过听课比较，认识到自己的可取与不足之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自 己知识能力的不足。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出一定 的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验。在我的引导下，两位青年教 师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了具体的 实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提高。四、鼓励

20、青年教师，要有创新意识一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设 计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课 堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们，形成自己的 风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说“既要模仿， 更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，两位青年教 师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。教师业务工作总结4朱教师是我校引进的教学人才，从广西师范大学中文系毕业，自身素 质很高，为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和朱教师师徒结对。 自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师

21、徒，更是朋友。在 相互学习中共同提高。我主要做了以下一些工作。结合自我的成长经历，我常对朱教师说：学然后知不足，教然后知困。 我要求他把目标定位在：立足课堂教学实践，不断总结反思，带着实践中 的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。第一步：多看、 阅读理论书籍，备课前要求做到深入分析学生的基本情景，钻研教材，充 分了解学情。第二步：备课时，做到四个“精心”。明确教学目的和教学 重难点;精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固;精心设计练习，做 到梯度、密度合理;精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观 形象。讲课时，实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变， 教师主角

22、的转变，听他的课我也从这三个方面来评价他的课堂教学水平。 每节课后都写教学反思：本节课的成功关键所在；教学中的明显不足之处。我们还一齐经常听其他教师的课，吸取其 精华。还一齐观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂教学的 真谛。经过不懈努力，他的教学水平大有长进。先后上了多节市级公开课， 获得了听课教师的一致好评。我自身从中也收益匪浅。我强烈的意识到老教师也不能墨守陈规，固步自封。应对机遇和挑战，教师必须树立起终身 学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自我所从事的教师职业的专业性有新的 认识，看到自我作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高 自我的专业发展水平。在主动学习中，

23、能进取吸收和借鉴先进教育理念;在实践中，注意研 究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角 度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教 学效果。我常给他讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与 学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习一一教学一一科研”三结合之路。仅有经过这条路， 才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。 随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让语 文教学走向开放，开辟语文教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为 “世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理