新人教版九年级英语下册《nit8ItmustbelongtoCarlaSectionA2a-2d》教案9

1、课时名称九年级（全一册）Unit8(SecitonA2a2d)学时2人教版九年级第八单元以讨论猜想和判断为中心话题，环绕这一话题对我们生活中出现的不确立的事情进行推理判断。要求我们适合地使用神态动词教材剖析让学生学会客观地对供给的资料进行剖析，以推测某件物件可能是某人的或某人在做什么。从构造内容上说，本单元将经过一系列的练习（句型构造练习、听力练习、精度写作练习、泛读练习）来达到综合运用的目的，达成学习任务。学习者剖析以前我们已经学过神态动词的基本特色，这课将学习。教课目的TeachingAims教课重难点Teachingimportantanddifficultpoints教课手段Teach

2、ingMethod信息技术应用重点单词：attend、valuable、pink、anybody知识目标：能依据2a和2b练习分清must、cant、maymightcould的差别。语言目标：Itmustbecalras.shelovesvolleyball.ItcouldbeGraceshairband.ItmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair.Itcantbeaboys.感情目标：使学生学会用神态动词讨论自己对事物的猜想推测，使学生学会表达自己的看法或见解。关于神态动词，在上节课中我们学习了神态动词必定性推测的表述，我们知道推测因为可能性不一样，

3、表述也有所不一样，所以本课的重难点就是关于多种推测的认识、差别及使用。环绕猜想推测这一话题睁开思想训练进行讲课，采纳复述课文，情形教课、小组对话、角色饰演等方式进行教课。多媒体课件，磁带教课过程教课内容教课活动设计企图Step1:WarmingupGoodafternoonereryone.YesterdaywelearnedsetionA1a1c,lookatthepictureanswermyquestion.Whosenotebookisthis?Ss:ItmustbeGracesT:Orwecansay:Ss:ItmustbelongtoGraceT:todaywewilllearnm

4、oreexpressionsModalverbsLetSsstudythenewwordsinthispage.,and由上一堂课所学的知识为对话内容自然导入新课对话切近学生生活，简单激发学生的学习兴趣aboutStep2：Leading-inT:Beforewelearnthispart,Weneedtolearnsomenewwordsfirst.Lookatblackboardandtrytopronouncethe解说新单词Step2Listeningnewwords.“attend、valuable、pink、anybody”Playthetapefirsttime,andletSs

5、dotheexercise.AsksomeSstoanswerthequestionT：TherearesomethingsintheschoolbagWhatarethese?S1:AT-shirtS2:AhairbandS3:.AskSspayattentiontothekeywords.用听力引入新情境，要修业生听取粗心，掌握整体信息，训练整体思想能力。指引学生察看推T:Payattentiontothesewords:mustcould测的表达，总结canmightcant推测表达规律。Playthetapesecondtime,andletSsdoexercise.HelpSssum

6、marythekeypointinthis师生互动总结语法。practice.Step3PracticeStep4ReadingStep5Role-play讲堂小结讲堂练习LetSspracticethekeypointbymaking以小组的方conversation.式，学生自主练T:Nowpleasemaketheconversationin2c习对话，培育学生说的能力。withyourpartner.(workintheclassandhelpSsiftheyneed)T:Nowstophere,IllinvitesomeSstoperformtheirconversation.Whi

7、chgroupwant进行表演，促使totry?其他的学生仔细听。并经过对话Sa:Look!Thereisaschoolbaghere.练习，检查学生Sb:Whatsinside?对知识的掌握情况。Sa:thereisaT-shirt,经过阅读使学生LetSsreadthecoversationandtranslateit进一步认识掌握在生活场景中情intoChinese,thenexplainthekeypointin态动词表推测的thispart.用法。.让学生模拟场景角色扮操练习，LetSsroleplaythecoversation使之在脑海中形成深刻的影响。神态动词must,migh

8、t,could,can表t示推测的含义与用法。神态动词must,might,could,can后t面都接动词原形，都能够表示对此刻状况的揣摩或推测，但他们的含义有所不一样：总结讲堂内容，must必定，必定（100%的可能性）might,could有可能，或许（20%80%的可能性）cant不行能，不会（可能性几乎为零）1).Whoseearringsarethese?They_beMarys.sheneverwearsearrings.2).Thetelephoneisringing,butnobody利用讲堂练习answersit.加深稳固所学He_beout.内容3).“Whosebook

9、isthis?Oh,it_beMarys.Hernameisontheback.”“No,it_me,shegaveittomeyesterday.”家庭作业:1.Learnnewwordsandphrasesbyheart.2.Finishtheexercisebook（达成练习册）3.Prepare3a3c（预习3a3c）教课反省：本课对神态动词的表述做了深入的剖析，设计上思路特别清楚，由浅入深，教课任务设计切近学生生活，风趣又适用，且难易程度环环相扣，层层递进，教师带着学生一步一个脚印，逐渐近入任务，让学生特别自然的领悟本课的知识点。神态动词对不一样可能性的推测，是本节课的重难点，经过对话、听力、解说、做习题等多种练习方式，使学生能够经过察看和对照、应用，使学生掌握神态动词猜想和推测的作用。改良之处，讲堂上应当关注更多的学生，让不一样层次的学生都能获取进步。应尽量放慢语速，保证学生能清楚的听到。板书设计：Unit8