幼儿园蒙氏感官教育工作手册-重量板

1、蒙特梭利教学感官教育工作手册工作名称重量板WORK NAME教具MATERIALS有三个分格的木盒或三个木质盒子（或3 个小木盒7-107-107-10 片巴尔杉木的方形板。（轻木板）这些木板自然的颜色都不一样克的差距眼罩进行以下练习（后续活动）压觉筒教具：11等分格，1 分两排上下各6松紧的圆柱筒1、另 1 排盒塞颜色为白色，其余相同目的PURPOSES年龄AGE工作前准备演示发展重量接收感官（重量区辨能力）岁压觉筒重量板 ：1、教师邀请幼儿进行工作。介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。取出四块极限值（二重二轻）放置于桌面右侧。PRESENTATION教师和幼儿面对面坐。

2、2、教师示范操作：请幼儿闭上眼睛，伸出双手，掌心向上，轻轻拍打幼儿的双手，使幼儿放轻松。2幼儿双手伸平张开，幼儿感受两块板子的重量。教师询问“这两块板子的重量一样重吗？”并询问。上，并询问。同样的方法再取两块板子，请幼儿感受重量板的不同重量（顺序依次是 、两块重的）重量板命名 ：1、教师邀请幼儿进行工作。取出重的、轻的、中等的三块板子放置于桌面右侧。2、教师示范操作：教师取两块板子，在手上感受重量，教师将两块板放在桌子上，双手交叉各取一块，感受重量放置教师再次将两块板子放在桌子上，双手交叉各取一块感受重量，命名“这块重量板是重的转交幼儿试试看。教师将两块板子摆放在桌子上面（左侧是轻的，右侧是重

3、的）再取第三块板子，依次和第一，第二块板子感知比较重量。和第一块板子比较，较重的就放在第一块板子右侧位置继续和第二块板子比较，如果没有第二块板子重就放在第一和第二两块板子中间。如果比第二块板重，就放在第二块板子右侧。（指从左往右第一块“这块板子是重的（第三块“这块板子是中等的（指从左往右第二块）INTEREST后续活动FOLLOWNG EXERCISES视觉错误控制1、重与中的教具介绍与分类2、中与轻的教具介绍与分类做3个重量的分类，注意空间的摆重量板分类 ：1、教师邀请幼儿进行工作。介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。取出所有的重的和轻的重量板取出，打乱顺序，叠放成一摞，

4、放置于桌面右侧。教师戴眼罩。 2教师取两块板子，在手上感受重量，教师将两块板放在桌子上，双手交叉各取一块，感受重量放置教师再次将两块板子放在桌子上，双手交叉各取一块感受重量，命名“这块重量板是重的将轻的板子放在左侧，重的板子放在右侧。（边，如果都是重的就都放在重的一边）全部完成后，教师取下眼罩，进行订正。打乱顺序，将所有的重量板（轻的、重的、中等的）一摞，放置于桌面右侧。教师戴眼罩，教师取两块板子，在手上感受重量，教师将两块板放在桌子上，双手交叉各取一块，感受重量放置教师再次将两块板子放在桌子上，双手交叉各取一块感受重量，命名。将轻的板子放在左侧，重的板子放在右侧。中等的放在中间。（边，如果都

5、是重的就都放在重的一边。如果都是中等的就都但在中等的一边）3、全部完成后，教师取下眼罩，进行订正压觉筒 命名：1、教师邀请幼儿进行工作。介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。2、教师示范工作，命名：的按钮，放在桌面上，两手交叉各取一个，按压压觉筒，放在桌子上，再次两手交叉各取一个，按压压觉筒。命名“它们的感觉不一样，这个压觉筒是松的，这个压觉筒是紧的”压觉筒的极端值配对：1、教师邀请幼儿进行工作。介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。取出控制组和操作组的极端值觉筒取出，放置于桌面右侧。3、教师示范工作，命名：(1) 从控制组合操作组下方各取一个压觉筒，放置在

6、一起。(5) 双手各握住一个压觉筒的筒身，用拇指按压黑色的按钮，放在桌面上，进行两次双手交叉按压压觉筒置作为配对组。觉筒直到将所有的压觉筒配对完成。3、教师将工作转交于幼儿，将顺序打乱，请幼儿尝试压觉筒序列：1、教师邀请幼儿进行工作。介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。2、 教师示范操作序列：2把松的的压觉筒排在左侧，较紧的压觉筒放在右侧。取第三个压觉筒，依次和前面的压觉筒进行比较，和第一个压觉筒比较，较紧的就放在第一个压觉筒右侧位置继续和第二个压觉筒比较，如果没有第二个压觉筒紧就放在第一和第二个压觉筒中间。如果比第二个压觉筒紧，就放在第二个压觉筒右侧。较紧的、更紧的、最紧

7、的的顺序，从左到右排成一横排。教师从左到右按压所有的压觉筒，并命名：这个压觉筒是松的、紧的、较紧的、比较紧的、更紧的、最紧的4、教师将工作转交于幼儿，请幼儿尝试将操作组压觉筒从松到紧进行比较排序。压觉筒 序列、配对：1、教师邀请幼儿进行工作。介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿进行序列操作：最紧的，完成排序。排列在桌子的中间。较紧的、更紧的、最紧的，完成排序，排列在教师控制组的下面。3、教师示范序列、配对：教师将控制组的序列从松到紧，按照从上到下，进行竖排在盒子左侧。幼儿将操作组的序列从松到紧，按照从上到下，进行竖排在盒子右侧从控制组合操作组下方各取一个压觉筒，放置在一起。双手交叉按压压觉筒作为配对组。觉筒（5）直到将所有的压觉筒配对完成。4、教师将工作转交于幼儿（将操作组的顺