培训学习体会没有特色就没有发展没有反思就没有进步

1、Word 培训学习体会：没有特色就没有发展，没有反思就没有进步 感谢区领导和学校领导给我供应这次学习的机会，为我的教学工作注入了新的血液，不仅提高了思想上的熟悉，也促进了教学理念的更新，紧急而劳碌的三天学习，让我获益匪浅。此次学习共听专题讲座3场，听语文课2节，数学课1节，综合实践课1节，参观2所学校，虽然这次学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，疏理了自己的思绪之后，我就从以下两方面谈谈这次考察学习的体会。 一、“经五”特色校本课程，真正的以同学为本的素养教育。 xx学校成立于1946年，1959年成为省级重点学校，现全校49个班

2、，2500多名同学，生源优良，师资力气雄厚，办学质量很高教育成果可谓硕果累累，同学共性张扬，特长鲜亮，校内文体活动丰富多彩。这所学校创新国家课程，让同学走出课堂，校本课程特色化，同学自治社团150多种，查找学习的乐趣，感受学习的魅力。有少儿茶艺社团、无土栽培社团、集体舞社团、弟子规社团、梦工厂社团、翰墨飘香社团、尺方沙场社团（各种棋类）、插花社团、剪纸社团、陶瓷社团、机器人社团等等，丰富多彩的社团放手让同学自主管理，同学自发组织开展各种活动，同学的绘画作品、书法作品、自己烧制的各式各样陶瓷、插花工艺品、科学小制作、同学无土栽培的蔬菜，种植的草莓、西红柿等，学校还利用楼顶上的偏角，在上面搭建采光

3、板，同学在里面种植各种绿色植物，这些在微小之处体现着教育者为同学才能的呈现和拓展所做的努力与良苦专心，这些做法对我们都是一种启发和提示，假如我们在这些方面进入了一种常态的话，那么对于同学身心的健康成长、才能的呈现无疑是一种促进。 教育的胜利源自教育细节的胜利，老子曾说：“天下大事，必做于细”。学校的一处草坪处，有许多“*届十年后再相见”的铁盖，下面存放着历届毕业生离开母校时留下的话语，等待着他们十年后再回母校，回忆人生的幸福与欢乐。学校的文化展览室，就像是一座自己的博物馆，一部经五的历史。 xx学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育才智，无不分散着他们辛勤的汗水。教育是

4、一项神圣的事业，这所学校将素养教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信。 二、勤于反思，实现共性化教学。 山东师范高校的郑教授这样说：“写专著、学术论文是做讨论，写教育教学随笔、感悟反思也是做讨论，解决老师日常教学问题也是做讨论，做调查是做讨论，做日常观看也是做讨论，课题讨论不神奇”她的话给我很大的触动，让我对课题讨论有了重新的理解，课题的讨论不再是多么的惊世骇俗，多么的高不行攀，其实越是平凡的小课题越有实效性。我们总是在观赏名师的课多么的精彩，但听完后在自己班却没有可操作性，其实是由于我们没有反思这些行为背后的理念是什么，没有将这种理念反思内化成为自己的理念，一味的照猫画虎当然不像，假如名师的阅

5、历能这样拿来就能用，搬过来就可以套，那大家都是名师了。郑教授将反思分为四种水平，（一）描述性反思：对教育过程的简洁复述。（我做了哪些事？）（二）技术性反思：对教学内容的组织、教学方法的设计和教学手段的运用等教学技术性内容的反思。（存在什么问题？怎样做更好？）（三）理念性反思：对教学的价值取向，理论基础的反思。（为什么这样做更好？）（四）伦理性反思：对教学是否符合个体进展和社会进展需要等根本性问题的反思。（这样的行为和结果呵护伦理要求吗？）想想我们在平常的教学中只是停留在其次种的反思中，学习这样或那样的教学方法，根本没有去反思为什么这样做更好的理论依据，更谈不上是否符合个体进展和社会进展需要。“教什么永久比怎么教更重要”王荣生教授精辟的概述。 每一位专家，每一位教授或每一位名师，他们的行为方法背后是强大的理论依据，更是他们共性的呈现。我们要做有效的老师，要有有效积累，有效反思，有效科研。 此次考察学习是一次难忘的学习经受。不论是听课，还是参观、听讲座，对我来说都是受了一次极好的教育，也是对我教学工作的鞭策！以上的感受并不能呈现此行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我熟悉到，作为一名老师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教育才是根本，才能不虚此行！总之，这次的外出考察学习我学到了许多东西，也增长