教师如何培养学生良好学习习惯1范文

1、教师如何培育学生优异的学习习惯1范文教师如何培育学生优异的学习习惯1范文教师如何培育学生优异的学习习惯1范文教师如何培育学生优异的学习习惯我国有名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简单调句话，就是要养成习惯。中学生时代是最适合养成优异学习习惯的时期，这是由学生的生理特色和心理特色所决定的。所以，我们在授课活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮助和培育学生，使其拥有优异的学习习惯。一、养成优异学习习惯的重要性所谓习惯，现代汉语字典中的解说是：指由重复和不停的增强而长久渐渐养成的，一时不易改正的行为、偏向，并且能为达成某种工作而坚固下来的一种需要。学习习惯的养成但是就是引导学生对学习质量、学习能力、学习

2、方法的长久实践和应用，使他们形成比较坚固的学习行为。1、习惯是个人素质的重要构成部分，在目前从应试教育向素质教育转轨的过程中特别重要。习惯是把信念变为习惯，把思想化为行动的过程。它是在必然状况下自动地去进行某些活动的特别偏向，是构成一个人个性的重要内容，也是一个人个性心理特色的主要标记。文章开篇所列到的数学家的几个优异的学习习惯，自然是构成了他们自己所独有的心理素质，而这类心理素质的形成正是授课目标的一个重要的内容。2、优异学习习惯的拥有不单好使教育者在学习上获得较好的成绩，并且能使其一生得益。这是因为习惯的功能拥有省力性和不自觉性，优异的学习习惯一旦形成就会趋势定型化、坚固化，不用他人的帮助

3、提示，不用再开支什么意志努力，学习过程中优异习惯都会不自觉地表现，进而能使教师减少授课负担，使学生提高学习见效，使学生学习中长久得益于优异的习惯。3、优异的学习习惯的形成是与环境和教育亲密有关，习惯与智力不同样，它与遗传没关，是后天的环境和教育培育下才形成的一种活动偏向，习惯的培育是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在授课过程中一个可履行的授课任务。二、学生应培育的学习习惯1、先预习后听课的习惯。预习向来是教师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的内容没有一个大概的认识，在听课过程中，学生难免就有生吞活剥的感觉。假如教师的授课不幸又是注入式的，那么学生的脑子就象是一个图书室，但是装知

4、识而不理解知识。不论是接受知识的程度仍是应用知识的能力，其效率都是很低的。2、在理解的基础上记忆数学知识的习惯。自然学科的知识是不可以够靠照本宣科得来的。只有在理解的基础上，知其但是知其所以然，所学的知识才能内化为学生自己的东西，学到的知识才能坚固。3、先复习后造作业的习惯。教师应指导学生在造作业前研究教材的方法，并养成习惯。教师应指导学生如何理解并熟记必然记忆的定义、定理、公式和法例等。学生研究课本，复习课本的习惯一旦形成，对坚固所学知识和提升自学能力都大有帮助。4、仔细审题的习惯。教师在解说例题、习题过程中，应作出仔细审题的示范，并要修业生学习和养成这类习惯，而学生解题错误常常是因为不仔细

5、审题，没有弄清楚已知条件就急于解题而造成的。5、独立解题、仔细演算、耐心检查和实时纠正错误的习惯。这类习惯的形成对考试时卷面成绩的获得特别重要，而好成绩的获得对学生的自信心的形成有很大的帮助。6、对解题进行总结的习惯。问题解决此后，要仔细总结解题的经验和规律，对解题方法进行谈论。这类方法好不好？可否找到其余的方法？尽量地考虑一题多解，多题一解。同时，要养成综合地考虑问题和贯穿交融各科知识的习惯。当今综合各科知识的题型的层见迭出无疑为这一习惯的培育必需作了很好的注脚。7、要养成在生活中随时随处应用所学知识的习惯。学致使用是现代教育的一个要点任务。三、如何培育学生优异的学习习惯学生优异的学习习惯的

6、形成需要老师和学生两方的共同努力。其要点在于教师的指导，思想的重视，培育方法的适合。1、增强思想教育，使学生真实认识到培育优异学习习惯的重要性，并变为自觉的行为，任何一个优异习惯的形成都是靠自己坚毅的意志，严格的要求，努力的实践的结果。所以，我们必然在谆谆教育，晓之以理的基础上，启动学生坚毅的意志去努力实践，自觉的培育。2、进行培育优异学习习惯的常例训练。以数学来说，学习习惯的培育要点应落在优异的解题习惯上，应把养成学生优异解题习惯看作解题授课的一项基本任务和重要职责。在拟定训练计划时，要从中学生的年纪特色及心理特色出发，根据需要，联合可能，有的放矢，详细明确，做到由少而多，由点到面，由单项到

7、系列，由部分到整体的全方向培育其优异的解题习惯。同时，依据习惯形成特色，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋生，把它消灭在萌芽状态，又要注意从点滴抓起，锲而不舍，日异月新，坚持终归。3、教师在讲堂授课中，应有优异的习惯（包含仪表、情绪、语言、板书和解题的优异习惯等），青少年学生的模拟性很强，教师应做出典范，让学生模拟，在不停模拟训练中形成优异学习习惯。此后经过启迪自觉感觉，让学生进行自我教育，在自我教育中发展优异的习惯。4、优异学习习惯的形成，班集体的学习氛围对其影响也较大，勤劳、勤苦、谨慎和重视对知识的消化理解的学风，团结、互帮、友善的人际关系，也能够促进学生的共同进步。班集

8、体能形成优异学习习惯，对个人优异习惯的形成也起着要点的外因作用。教师在讲堂授课中对这方面也应有所重视。教师如何培育学生优异的学习习惯?跟着新课改的不停深入,新的授课理念已给讲堂授课注入了新的活力。讲堂授课有了很大的改观,教师还给学生学习的自主权,让学生踊跃参加授课,自觉自主地学习。讲堂是学生的天,在这个天地里,教师所起的作用就是让学生勤于动口,勤于着手,勤于动脑，养成优异的学习习惯，让学生经过自己的努力，充分地感悟所学内容，从中激发创新思想，最后达到提升素质的目的。那么如何在详细的讲堂授课中引导学生做到这一点呢？一、创立氛围，引导学生勤动口我们学校张开了课前二分钟演讲活动。别小瞧这不起眼的两分

9、钟，它可帮了我们的大忙。我充分利用这个空间，让学生自己登台演讲，内容自选，能够是与课文有关的小知识或小故事，也能够是生活中的趣事，还能够够背诵古诗。开始有的孩子胆怯不敢登台来，但当登台的人一每日增加时，他们也坐不住了，纷繁登台演讲，一年下来，孩子们都争着登台讲话。讲堂上，多角度发问。在授课北京的春节一课时，读了课题此后，我把发问的权益交给了学生，学生的反应可热忱了：“北京过春节跟我们同样吗？”“它有哪些风俗？”我顺势引导：“同学们提的问题，书上都有答案，学了课文此后，你们的问题也就解决了，你们想不想学？学生的兴趣一下子被调换了起来。新课改背景下，教师如何培育学生养成优异的学习习惯？优异学习习惯

10、的养成，非一时半刻，也非自然形成，它要求我们引导，规范。1、耐心引诱。老师有时语重心长地讲，接二连三地示范，可总有学生仍旧达不到规范要求。对此，教师决不可以够动辄责备训斥，伤学生自尊心。切忌“恨铁不可以钢，操之过急”。欲速则不达，教师必然要深入检查，找寻原由，因人开“方”，平心静气地耐心引诱，以情动人，以情促行。对这些学习习惯不良学生来说，能渐渐战胜战胜不良习惯，就是进步；能渐渐养成优异的学习习惯就有希望。所以，老师既要严格要求，又要耐心热忱，成为治病的良医。如针对一部分因为作业习惯不好而出现错误的学生，我经过检查，对这些学生提出了“实时，仔细，独立”的详细要求，在进行学生作业规范化训练时，突

11、出时间上的要求实时，态度上的要求仔细，思维上的要求独立。2、典型开路。典范的力量是很大的，特别是身旁的榜样。在授课中，我们能够邀请优异学生介绍学习习惯和学习方法的成功经验，为同学们建立典范。我们能够以小组为单位，总结在同学身旁的学习经验，轮番介绍，这些经验很切近大家的实质。光有典型还不够，还要落实。我们能够经过写周记，让学生们从学习习惯、学习方法上总结经验教训，经过频频总结，对学生的行为起到耳擩目染的作用。同时，我们还能够够拟定学习方法常例，对不良的学习习惯和方法起到导向和限制的作用。3、个别指导。苏联有名教育家苏霍姆林斯基说“要让每一个学生都抬初步来走路”。不是好孩子需要欣赏，而是欣赏使孩子

12、变得愈来愈好；不是坏孩子需要诉苦，而是诉苦使孩子变得愈来愈坏。对这些学习习惯不够好的学生，我们要认可差别，赞成失败，促进他们伸展心灵，尽展潜能。关于外向型学生，重视引导他们养成勤学沉思的学习习惯，遇到问题刨根究底，务求完满弄懂。关于内向型学生，重视引导打破关闭的学习习惯，敢于提出疑问，敢于与同学合作学习。同时，针对不同样学生不同样的不良习惯，提出“随处学习”，“善做笔录”，“书写整齐”等。假如，各科任教教师都能引导学生养成符合学科特色的学习习惯，那就更为圆满了。4、家校互动。学校教育需要家长的亲密配合，学生优异学习习惯的养成也是家长们的急迫希望。经过察看与不完满检查，发现每位学习习惯不良学生的

13、背后都有不良家庭教育或家长不良生活习惯的影响。也有很多家长对儿女的学习很关怀，他们对儿女的指导主假如：一是盯着儿女做好作业，二是每次考试后，咨询分数。但是对关系成绩好差的学习习惯不大关怀，或不懂得如何指导。为此，我就向家长提出“不在于学生对着打开书籍坐了多久，而在于坐在那里学的见效”。同时，介绍哪些优异的学习习惯和学习方法是决定学习见效的，使家长如何指导儿女学习，心中有个谱。为调换家长参加学生学习习惯的培育，我采纳了多种方法。如“家长当一日老师制”一些简单的试题交给家长批阅；“家长学生合作制”让家长与学生共同达成一些假期活动式作业，一同着手做做学具等；“家长孩子角色交换制”让孩子为家长提建议，

14、等等。经过这些活动，一是能够让家长经过作业本实时认识孩子的现况，二是主动让家长踊跃参加到学生优异学习习惯的培育工作中来。俗语说：没有规矩不可以方圆。但优异的学习习惯不是一时半刻就能养成的，需要长久训练，不停坚固，需要教师学生共同的毅力和耐力才能渐渐养成。关于学习习惯不够好的学生来说更是这样教师如何培育学生优异的学习习惯我国有名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简单调句话，就是要养成习惯。中学生时代是最适合养成优异学习习惯的时期，这是由学生的生理特色和心理特色所决定的。所以，我们在授课活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮助和培育学生，使其拥有优异的学习习惯。一、养成优异学习习惯的重要性所谓习惯，现代

15、汉语字典中的解说是：指由重复和不停的增强而长久渐渐养成的，一时不易改正的行为、偏向，并且能为达成某种工作而坚固下来的一种需要。学习习惯的养成但是就是引导学生对学习质量、学习能力、学习方法的长久实践和应用，使他们形成比较坚固的学习行为。1、习惯是个人素质的重要构成部分，在目前从应试教育向素质教育转轨的过程中特别重要。习惯是把信念变为习惯，把思想化为行动的过程。它是在必然状况下自动地去进行某些活动的特别偏向，是构成一个人个性的重要内容，也是一个人个性心理特色的主要标记。文章开篇所列到的数学家的几个优异的学习习惯，自然是构成了他们自己所独有的心理素质，而这类心理素质的形成正是授课目标的一个重要的内容

16、。2、优异学习习惯的拥有不单好使教育者在学习上获得较好的成绩，并且能使其一生得益。这是因为习惯的功能拥有省力性和不自觉性，优异的学习习惯一旦形成就会趋势定型化、坚固化，不用他人的帮助提示，不用再开支什么意志努力，学习过程中优异习惯都会不自觉地表现，进而能使教师减少授课负担，使学生提高学习见效，使学生学习中长久得益于优异的习惯。3、优异的学习习惯的形成是与环境和教育亲密有关，习惯与智力不同样，它与遗传没关，是后天的环境和教育培育下才形成的一种活动偏向，习惯的培育是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在授课过程中一个可履行的授课任务。二、学生应培育的学习习惯1、先预习后听课的习惯。预习向来是教师对学

17、生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的内容没有一个大概的认识，在听课过程中，学生难免就有生吞活剥的感觉。假如教师的授课不幸又是注入式的，那么学生的脑子就象是一个图书室，但是装知识而不理解知识。不论是接受知识的程度仍是应用知识的能力，其效率都是很低的。2、在理解的基础上记忆数学知识的习惯。自然学科的知识是不可以够靠照本宣科得来的。只有在理解的基础上，知其但是知其所以然，所学的知识才能内化为学生自己的东西，学到的知识才能坚固。3、先复习后造作业的习惯。教师应指导学生在造作业前研究教材的方法，并养成习惯。教师应指导学生如何理解并熟记必然记忆的定义、定理、公式和法例等。学生研究课本，复习课本的习

18、惯一旦形成，对坚固所学知识和提升自学能力都大有帮助。4、仔细审题的习惯。教师在解说例题、习题过程中，应作出仔细审题的示范，并要修业生学习和养成这类习惯，而学生解题错误常常是因为不仔细审题，没有弄清楚已知条件就急于解题而造成的。5、独立解题、仔细演算、耐心检查和实时纠正错误的习惯。这类习惯的形成对考试时卷面成绩的获得特别重要，而好成绩的获得对学生的自信心的形成有很大的帮助。6、对解题进行总结的习惯。问题解决此后，要仔细总结解题的经验和规律，对解题方法进行谈论。这类方法好不好？可否找到其余的方法？尽量地考虑一题多解，多题一解。同时，要养成综合地考虑问题和贯穿交融各科知识的习惯。当今综合各科知识的题

19、型的层见迭出无疑为这一习惯的培育必需作了很好的注脚。7、要养成在生活中随时随处应用所学知识的习惯。学致使用是现代教育的一个要点任务。三、如何培育学生优异的学习习惯学生优异的学习习惯的形成需要老师和学生两方的共同努力。其要点在于教师的指导，思想的重视，培育方法的适合。1、增强思想教育，使学生真实认识到培育优异学习习惯的重要性，并变为自觉的行为，任何一个优异习惯的形成都是靠自己坚毅的意志，严格的要求，努力的实践的结果。所以，我们必然在谆谆教育，晓之以理的基础上，启动学生坚毅的意志去努力实践，自觉的培育。2、进行培育优异学习习惯的常例训练。以数学来说，学习习惯的培育要点应落在优异的解题习惯上，应把养

20、成学生优异解题习惯看作解题授课的一项基本任务和重要职责。在拟定训练计划时，要从中学生的年纪特色及心理特色出发，根据需要，联合可能，有的放矢，详细明确，做到由少而多，由点到面，由单项到系列，由部分到整体的全方向培育其优异的解题习惯。同时，依据习惯形成特色，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋生，把它消灭在萌芽状态，又要注意从点滴抓起，锲而不舍，日异月新，坚持终归。3、教师在讲堂授课中，应有优异的习惯（包含仪表、情绪、语言、板书和解题的优异习惯等），青少年学生的模拟性很强，教师应做出典范，让学生模拟，在不停模拟训练中形成优异学习习惯。此后经过启迪自觉感觉，让学生进行自我教育，在自我

21、教育中发展优异的习惯。4、优异学习习惯的形成，班集体的学习氛围对其影响也较大，勤劳、勤苦、谨慎和重视对知识的消化理解的学风，团结、互帮、友善的人际关系，也能够促进学生的共同进步。班集体能形成优异学习习惯，对个人优异习惯的形成也起着要点的外因作用。教师在讲堂授课中对这方面也应有所重视。如何培育学生养成优异的学习习惯2009-03-0910:11:59根源：法国学者培根以前说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。”确实，行为习惯就像我们身上的指南针，引导着每个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些优异行为长久坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求

22、自己抓紧时间，不时刻刻地嘱咐自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一世”的作家，在中国致使世界文学史上留下了绚烂的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，特别重要。就拿与我们亲密有关的学习来说吧。我们常常看到这样的现象，有些同学平常不勤苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也看到，有些同学双休日只顾玩，把作业压到礼拜日夜晚才去做，开了夜车还做不好。其实，这完满部是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而假如你不可以够养成好的习惯，上课

23、不注意听讲，不踊跃讲话，不研究难题，这些习惯不单不可以够提升效率，并且对你身心发展也会造成不利的影响。所以，我们在学习时，最重要的是养成一个优异的学习习惯；“好习惯，益一生；”这样一来，你就能获得事半功倍的见效了。先说“乐学”，就是快乐地学习，把学习看作快乐的事去做。如何使学习变为快乐，要点是养成优异的学习习惯，使学习能像刷牙、吃饭、做游戏同样，我们每日都离不开它。所以，我们能够从以下几点做起：1、养成早读的习惯，清晨空气新鲜，大脑清爽，我们能够读课文、背名篇；2、养成专习听讲的习惯，在课上要专习地听老师讲，听同学讲，还要勇于宣布自己的建议；3、养成独立作业的习惯，作业要独立思虑达成，只有经过自己的努力而达成的作业，才能享遇到你学