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第第 页共10页上节课，冬冬读课文的声音又好听又响亮，这节课你愿意学冬冬 读课文吗？二、复习:(1)指名读课文。(师生评议)(2 )指名读生字。(中、差、生)三新授：(一)有感情的朗读课文1、让学生自由联系有热情地朗读课文2、老师指导学生有感情地朗读课文(1)重点指导丁丁说的那句话”老师，让冬冬再读一遍，好吗？这是YJ表示请求的典范句，要读出请求的语气来。(2 )教师先范读这句话，再让学生模仿读。(并教育学生把这句话用在生活中)3、指名有感情的朗读课文或读自己喜欢的句子，（学生评价、教师鼓励）（二）学写生字1、用小黑板出示田字格中生字指名读，齐读。2、指名让学生用生字口头组词，.扩词，1、用小黑板出示田字格中生字指名读，齐读。2、指名让学生用生字口头组词，.扩词，造句。3、引导学生观察田字格中生字的占格位置。4、4、（师巡视）5、老师重点知道这和气卖、课、请“这四个字。A、指导写这“字。（1）写”这”字时.教师可用红笔标出”走之旁”，再向学生说明它的名称。(2 )用手指在桌面上写“走之儿(3)结合G中的这”字提前进行描红书写，书写“这字时 要注意后写走之儿”B、“读,课，请这三个字可请学生列出一个偏旁表，在小组内 说T兑分别怎样i田主这三个字6、学生在田字格中写生字(教师巡视，个别辅导)7、小组内展示学生写的字并互相评价布置作业：把生字抄写三遍

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