初中陶艺课程教案

1、初中陶艺课程讲课设计初中陶艺课程讲课设计4/4初中陶艺课程讲课设计初中陶艺课程讲课设计【篇一：陶艺讲课设计】陶艺课程第一课走进泥巴的世界讲课目的：1、认识陶泥的基本特色、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。2、经过启迪、实践体验来陶艺制作的基本技法。3、让学生感觉“玩泥巴”的乐趣，激励学生用自己的手创办美。讲课要点：感觉玩泥巴的乐趣。讲课难点：体验陶艺制作的各种技法。讲课准备：教师：陶泥、讲课课件学生：陶泥、各种制作工具讲课过程：一、泥巴变一变：二、1、触摸，感2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比方撮一撮、切全部，揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴

2、变个样的机会，看谁变的花式多。3、小结导入：4、（1）小结玩泥巴的方法，并板书。（如：搓、压、切、印、捏等）2）导入：让我们一同走进泥巴的世界。二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。2、想想：我们身旁的哪些小东西能够代替这些工具。三、赏识：1、简要介绍陶艺的发展。2、赏识学生陶艺作品，边赏识边让学生谈谈制作的内容，并简要分析此中的制作方法。四、体验：用手中的陶泥自由制作，意会玩泥巴的快乐！五、总结：谈谈玩泥巴的感觉！陶艺课程第二课手捏动物知识目标：认识并掌握陶艺创作手捏成型的基本表现技法、步骤。技术目标：运用塑像动物的基本表现技法，塑造动物形象。感情目标：培育着手能力，创办力，提

3、升审美情味，加强热爱大自然、保护动物的意识。讲课要点：掌握陶艺创作手捏成型的基本技法、步骤，灵巧运用。讲课难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特色进行深入刻画。讲课准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生收集动物的图片，察看生活在我们四周的小动物。实行过程：导入：赏识秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中拥有划时代意义的伟大创办。发展：初期的制陶是人类以生活中适用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，跟着生产力的不停发展，人类生活水平的不停提升，制陶逐渐向美化生活环境的赏析性、装修性塑像艺术发展。教师示范陶艺创作手捏

4、成型的成型方法（鸭子）：认识动物塑像的艺术特色：取材于动物形象，再加以弃取、装修、夸张等艺术手法塑造而成，令人感觉比真切的动物形象更为生动可爱。（课前安排学生收集动物的图片，察看生活在我们四周的小动物。）填表：动物名称外形特色技法表现动物塑像的塑造过程：1、整体形象（抓住动物的整体外形）注意：舍弃细部，抓准基本形。2、细部刻画（抓住动物的显然特色进行加工）注意：对所塑造动物的特色能够运用夸张的艺术手法加以表现。3、上色办理（抓住动物的色彩特色）注意：色彩之间的搭配，突出动物自己显然的色彩特色。教师现场制作海豚塑像学生察看老师是如何用技法表现出海豚的特色，制作次序是什么？思虑你怎么用技法表现你喜

5、爱的动物的特色。（察看结果，激发学生制作热忱）四：着手制作初试制作：同学们你们想不想也试制着手能力的培育塑一个小动物呢？那就请大家依据我们自己总结出的谈论标准着手试一试吧？沟通：演示制作过程，发现好的思虑、沟通、分享成共享成就，发展思方法大家借鉴，有问题大家共同解决。果。维，提升技法。（）技术的活用：细微部分刻画的防范出现近似问题。方法。如：须、毛、眼、鼻、尾等的表现。（）工具的奇妙使用：充分利用身旁现有的资料作工具，如：钢锯条，小刀，牙签，铅丝，线等，使动物的细小部分表现得更形象、重生动。（）问题的出现：表面不圆滑，裂口，连结不紧等问题如何解决。五：谈论展现，加强反应把作品放在展板上，大家一

6、同来比一沟通，比较，评判经过强化反应获取比，评一评，看那件作品更形象，重生知识、形成技术动，赏赐奖赏。【篇二：陶艺课讲课设计】现在世陶艺讲课设计【篇三：陶艺课讲课设计】第五课小蘑菇小蘑菇撑着伞山林里各处站黄的伞白的伞一对对一排排迎接小朋友快快来登上让我们做一做看谁做的好又多。让我们来认真来察看让我们着手做一做想想：同学们还知道蘑菇的哪些形状？请你把它做出来。第六课各式各种的杯子小杯子，手中拿，喝多少，倒多少，送到嘴边咕噜噜，喝完此后送回家。让我们来认真来察看让我们着手做一做想想：生活中有很多漂亮的杯子，你还知道哪一种？第七课小象笔筒小小笔筒大容量，钢笔铅笔任意装。同学们你的书桌上有笔筒吗？让我来着手做一做。做一做：小象笔筒想想：小象笔筒真风趣，你还会做什么造型的笔筒呢？试一试，做一做。第八课昆虫的世界-七星瓢虫瓢虫，瓢虫，老是脚步赶快，不知要去哪里，沿着玫瑰小道，去谁家串门？来来来，停在我的手指上，一动也不动。变为一枚闪闪的戒指吧。今日让我们做一做七星瓢虫吧。一同做一做：想想：请你试一试在做一个吧。第九课漂亮的花瓶生活中有各式各种的花瓶，今日让我们做一做花瓶吧。想想：让我们做一个漂