大班语言活动听雨说课稿教案反思

1、大班语言活动听雨说课稿教案反思这是大班语言活悦耳雨说课稿教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。敬爱的各位领导、各位评委老师：大家好！我是来自兴华幼儿园的李晓峰，今日我给大家带来的是一节大班语言活动听雨。一、说教材1、教材分析下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：通过课件、层层挂图的展现，让幼儿充足感受到诗歌的句式特点和意境美，使活动呈现趣味性、活泼性、寓教育于生活。4、商量沟通法：通过商量沟通让幼儿充足发挥想象力，自由创编，更好的感受作品的意境美。三、说学法1、多感官参与法：说雨环节首先让幼儿倾听雨声，听雨环节幼儿观看课件和挂图，这样幼儿在听听、看看、讲讲、议议中，能轻松

2、的获得学问，到达教学目的。2、观看商量法：听雨环节中让幼儿观看四句话有什么相同的地方？商量同样是雨点，为什么发出不同的声响？3、想象创编法：在听雨环节，重点提问：雨点还会落在哪里？它在干什么？激发幼儿发挥想象力和制造力，这样不仅给幼儿提供了想象的空间，还培育了幼儿主动动脑思索问题的好习惯。四、说过程1、说雨请幼儿倾听雨声响乐，说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的原因。2、听雨赏识诗歌，沟通表达对雨（声）的经验与想象。（1）从小豆豆的角色引入，引出诗歌。（2）播放背景音乐，老师完好朗诵诗歌听雨。（3）分段赏识第一段重点提问：小豆豆不喜爱下雨的原因？妈妈教了她什么好方法？老师朗诵重点部分，以层层绽开图片

3、的方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点和情趣。重点提问：四句话里有什么相同的地方？同样是雨点，为什么发出不同的声响？你最喜爱诗歌中的哪一句？（4）结合图片，老师再次完好配乐朗诵诗歌听雨。（5）激励幼儿说说自己对雨（声）的经验与想象。重点提问：雨还会落在哪里？它在干什么呢？3、雨趣感知雨天给我们带来的欢乐。（1）观看ppt课件：在雨天我们还能做什么事让自己欢乐呢？（2）小结：最终送孩子们一个大大的微笑，希望你们无论晴天还是雨天，大家都有个好心情。活动反思：听雨是一首美丽而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的绘声绘色。其中沙沙沙、

4、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模拟、仿编。我认为这篇散文的教学重点是赏识散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编在活动中，幼儿根本能够仔细倾听老师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声响，雨点为什么会发出这些声响。为什么落到树叶上是玩耍，而落到伞顶上是翻跟头。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。（.来源屈.老师教案网）如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中显现了问题：雨点落在水面的声响不符实际，幼儿根本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。