人教版三年级上册第四单元《万以内加法例1、例2》教学设计

1、课题万以内加法例1、例2主讲教师教学目标L掌握用竖式计算三位数加法（不连续进位）的方法，理解万以内加法的算理， 通过多种形式的练习，提高计算能力。2.感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。教学重点能应用加法法那么准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加 法题。教学难点理解笔算加法的算理。教具学具多媒体课件教学流程个人思考 重点标注一、热身运动1、笔算下面各题。（说说你是怎么计算的？计算时要注意什么？）43+52=32+49=设计意图：课前热身这个环节，师生共同复习（两位数加两位数 时相同数位对齐，从个位加起，哪 位上的数相加7蔚十，要向前 位 进“1” ）这个知识点，进一步

2、的探究奠定基础2、引入新课谈话：经过刚刚的小热身，同学们一定都已经迫不及待的要开始 学习新知识，迎接新挑战了吧？二、探究新知情景导入11、出示教材第36页的图片以及“中国湿地局部动物种类”的统 计表。师：我国湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，但是由于自然灾 害，生态环境的破坏，以及人类的大量捕杀，湿地野生动物已经越来 越少，希望同学们能记住动物是人类的好朋友，我们要保护动物，更 要保护动物，愿我们都能成为保护动物的小卫士 ！根据这些数据信息， 老师为你们准备了这样一个问题2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）（1）提问：我们湿地鸟类和爬行类一共有多少种？应该怎么列算 式？（2）板书：27

3、1+122（3）探索算法。由前面热身运动的预设，学生很容易就会想到列竖式笔算，同时 教师再强调，当我们遇到像271和122这样较大数字相加时，列竖式 计算比拟简便，还不易出错。让学生想一想：竖式应该怎么写？要注意什么？师生共同完成：通过生动的 多媒体课件， 调动学生学 习热情，自然 导入新课。2 7 1强调书写竖 式要注意的 细节问题。强调书写竖 式要注意的 细节问题。强调书写竖 式要注意的 细节问题。+ 12 2( )强调书写竖 式要注意的 细节问题。(注意：在列竖式写数字时，数字之间的空隙留的可以稍大一些, 这样容易确保相同数位对齐，数位对齐后从个位算起，各位相加所得 的结果与个位对齐书写

4、，十位相加所得的结果与十位对齐书写，百位 相加所得的结果与百位对齐书写。)3、三位数加两、三位数的进位加法。(教学例2)(1)提问：那么我国湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种？这又要 怎样列式呢？(2)板书：271+31(3)师生共同计算2 7 1+3 1( )(注意：1、31的最高位是十位，所以31的3要与271中十位数 字7对齐。2、十位7+3二10,十位上相加满10,要向百位进1,十 位对齐写0o3、百位有一个2,加上进的1,百位应对齐写3。)(4)想一想：271+903,怎么计算呢？师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同 学们根据我们掌握的加法法那么尝试笔算。学生独立思考

5、后，师生共同完成：2 7 1+9 0 3()()7 4(教师要强调百位2+9=11,满十向前一位千位进1,百位对齐写 1,千位对齐写L这两个1所表示的意义完全不同。)4、讨论：出示前面的三道竖式计算。通过三种不 同形式的竖 式计算，引导 学生自主总 结出相同点 与不同点思考：请同学们观察三个竖式，你发现它们的相同之处与不同之 处了吗？通过三种不 同形式的竖 式计算，引导 学生自主总 结出相同点 与不同点由学生回答：相同点：它们都是三位数加法，都是相同数位对齐，都是从个位加起。 不同点：的是第一道是不进位加法，后两道是进位加法，第二道是十 位相加满10,向百位进“1”，第三道是百位相加满10,向

6、千位进“1”。 教师在强调：三位数加三位数的笔算要注意什么？1、相同数位对齐，从个位加起。2、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。而前一位相加时不要 忘记加进的忘”。三、巩固练习1、易错提醒(判断对错并改正)4 3 7+489 1 7_2、多红旗（竞成“练习八”第1题。）在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。3、啄木鸟治病 TOC o 1-5 h z 1 6 57 4 6+8 2+2191 4 79 6 54、练一练（完成“练习八”第3题。）先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生 独立做题。5、解决问题：回顾本节课 知识要点，加 深学生对知 识的理解。在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多 少钱？（多媒体出示运动服单价135元，运动鞋单价48元。）回顾本节课 知识要点，加 深学生对知 识的理解。生独立完成，并汇报。四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，