人教版一年级下册数学教学计划2

1、2017人教版一年级下册数学授课计划教师的授课工作是有计划性的，在正式上课从前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和授课潜能的充发散挥。一、基本情况解析1、基本情况解析：今年我任教一年级三四班数学，学生人数93人。全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真绚烂，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了期望，对于学校班级的各项纪律、规定都不认识，优异的学习习惯处于初步形成期。2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了必然的基础，有必然的学习数学的经验；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。3、学习态度及习惯：每个学生都

2、抱着美好的梦想来上学，开始他们的真切意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、研究、认真”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于渐渐形成的阶段培养目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感觉数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。5、其他：本学期我要狠抓学生的优异的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生经过多种路子学习数学的能力。而且，注意学生各方面的安全，培养形象思想能力。二、全册教材解析1、本册教材安排及特点本册教材依照少儿的年龄特点和生活经验，采用学生熟悉的、奇特的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引

3、导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然。第1页共1页使学生能观察、体验到数学与生活的亲近联系，初步领悟学习数学的现实意义。亲近主题素材之间的联系，组成情况串；提出一系列的问题，形成“问题串”。依照每个单元的授课内容和授课目的，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其表现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也能够把一个现实活动的各个环节完满地反响出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题形成“问题串”。成立开放的、拥有必然思想跨度的板块编排方式为教与学留有尽可能大的思想空间。本教材多成立的“板块”编排方式，有两

4、层含义：一是指在一个单元里，减少例题，加强基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是减少栏目设置，成立了简单了然的结构。教材在综合情境图此后，安排了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作研究、特别规性问题，标有绿色圆点的是让学生独立知识解决的问题。“自主练习”板块，是让学生依照自己的需要，选择合适的练习，牢固所学知识、技术，是让学生运用所学知识解决实责问题，培养学生的解决问题能力和应企图识。“回顾整理”板块，是让学生自主的对所学知识进行回顾、整理与深入。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的学习结束后，让学生

5、对自己的学习情况进行反思与议论。本教材打破过去过于严格的知识系统的拘束，由解决现实中的问题惹起学生对学习数学的兴趣，培养学生初步的应企图识和解决问题的能力。2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材共有九个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回第2页共2页来了、幽默的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。教材重点：在详细的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的地址与序次；成立初步的空间看法；能依照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。教材难点：领悟20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加减法；初步形成空间看法；经历简单的

6、数据收集过程，形成初步的统计看法。授课中要有计划、有目的地组织学生进行练习，练习题要精选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引学生；练习过程中要敬爱学生在解决问题过程中所表现出来的不同样水平和个体差异，如就同一问题情境，赞同学生提出不同样层次的问题，在合作、研究的过程中赞同学生用不同样的方式表述自己的想法，用不同样的知识与方法解决问题等，总之要最大限度地发展每一个学生的智力潜能，使全体学生在原来的基础上都获得发展；其他练习必然要重申高效率。3、依照学生实质和新课程理念，你准备如何科学、灵便地使用好教材本册新教材与过去的教材又有所不同样，一打开书一幅色彩鲜亮的开学图表现于学生的眼前，内容丰富

7、的海底世界，让学生经历自然幽默的看图数数活动过程，显现自己已有的经验，为学新知识打好基础。初步感觉数学就在身边。学习这课时，我会组织学生有条理地观察，依照“整体到部分再到整体”，而且引导学生说一说，说的时候也要注意条理性，而且有意识地使用圆点来表示数字，使用“上下左右”等方向词语，从而为后边的学习打下基础，形成连结性。本册书突出学生自己发现问题，提出问题的能力。如：第一单元快乐的校园10以内数的认识中信息窗2，图中的主信息是教师和学生做老鹰捉小鸡的游戏，副信息是几个同学在操场上跑步，远处的绿地里还插着标有班级的牌子。这一情况图中的显性第3页共3页问题是“扎小辫的同学排第几？”在授课中，我会引导

8、学生观察、发现并提出这一问题。如学生有困难，我就来提出。图中的隐性问题，要由学生在显性问题的引导下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第几？”等等。我还会重视“合与分”的授课，结合详细的实物和习题的联系，让学生感觉数字的意义。再如，本册教材中的“聪颖小屋”，背后蕴涵着一种开放、民主、研究、交流的教与学的方式。对一些掌握了基础知识后，具备了必然的解决问题的能力的学生，我会放手让他们独立解决，提高部分学生的实质应用能力，激发他们热爱数学、勇于研究数学的优异习惯。我还会英勇放手，让学生经过操作、观察、解析、独立研究出各自的计算方法，尔后显现、交流各自的成就，使算法的多样和学习的个性化在这里获得较好的表现

9、。授课中，我还将引导学生走进生活这个大课堂，充分利用书籍、电视、报纸、家庭、网络等渠道，观察、检查、参观、接见和收集查阅资料等，在活动中提出问题、解决问题，在活动中学习数学、运用数学，在生活这个大课堂里让学生学好数学。比方在学了分类与比较后，我会让学生依照自己掌握的知识技术，选择自己喜欢的事物进行分类统计，引导学生整理自己的书包、房间等，让他们在实质生活中感觉和研究数学给自己带来的快乐，充分调动和激发学习数学的兴趣。其他，授课中，我还要充分利用学生的生活经验,设计生动幽默、直观形象的数学授课活动,如运用将故事、做游戏、搞比赛、直观演示、模拟表演等，调动学生的学习积极性，让学生在生动详细的情境中

10、理解和认识数学知识。在综合情境图的授课中，我将有意识地由引导学生经过自己观察、解析提出问题，提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力，培养学生初步的应企图识和解决问题的能力，从而把解决问题与数学基础知识、基本技术的学习亲近结合起来。第4页共4页三、今年级授课目的依照学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟订板块式授课目的1、数与代数。在详细的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的地址与序次；认识“”、“”、“=”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，鉴别十位和个位上数字的意义；结合详细情境，领悟加减法的意义；能熟练的口算2

11、0以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估计。经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的看法；在看法形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过成中，成立初步的符号感和对应思想。2、空间与图形经过事物和模型辨别长方体和正方体、圆柱体和球等立体图形；辨别从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体。第5页共5页2017人教版九年级化学总复习计划1、开学至3月30日，授完第八章-第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。采用自编资料等对学生进行训练与检测。2、3月30日至5月15日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练

12、采用市编资料等对学生进行训练与检测。第一单元走进化学世界化学基本知识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；第二单元我们周围的空气空气的组成与污染防治；氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；第四单元物质组成的神奇分子和原子；元素和元素符号；相对原子质量和相对分子质量；第三单元自然界的水水及水的污染防治；氢气的制法、性质、用途；第五单元化学方程式核外电子排布的初步知识及化合价；质量守恒定律及其应用；依照化学方程式的计算；第六单元碳和碳的氧化物碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；第七单元燃料及其利用常有的有机化合物；第6页共6页第八单元金属和金属资料铁和铁的化合物；生铁、钢和常有

13、金属；第九单元溶液溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；混杂物的分别与提纯；化合物的电离与溶液的导电性；第十单元酸和碱常有的酸、碱及其通性；十一单元盐化肥常有的盐、盐的性质、化学肥料；第十二单元化学与生活21初中化学与社会生活的联系。3、5月16日至5月25日第二轮复习，按四大块（基本看法基本理论、元素化合物、实验、计算）复习4、5月25日至中考前，第三轮复习，综合复习，心理指导，中考模拟考试，加强训练。1、参照以上授课进度，结合本班的实质，拟订出相应的确实可行的授课方案，以保证化学授课有序进行。2、要特别激发学生的兴趣，加强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生供应同

14、样学习的机遇，让学生有更多的机遇主动地体验挥究过程，获得科学的方法。3、课堂授课要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优第7页共7页化创新能力，让化学授课充满新的活力；营选创新环境，培养创新质量；精心设计授课，激发创新灵感。5、充发散挥实验授课作用。化学实验拥有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验授课，培养学生的实践兴趣，搞好实验授课，提高实践的技术技巧。6、把多媒体应用到化学授课中。多媒体不仅好加强课前研究，而且还能够优化授课过程，能创立情况、解剖难点、模拟实验、提高视度等；多媒体还能够进行辅助学生总

15、结和反响检测。7、化学授课中要贯穿人文精神。经过授课，培养学买卖志坚定，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素质，成立社会责任感等。8、要认真研究绵阳市“中考范围”。研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、提高自己素质。深入教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书函短，操作规范，教法创新，使自己的备课、授课、授课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。三、授课措施1、突出骨干知识重视生活经验“纵观中考试题特点和命题趋势，今年中考试题仍将会以基础知识、基本

16、技术为载体，侧重生活性、社会性、研究性、开放性、应用性等能力的观察，仍会关注应用双基对实责问题的解析、讲解和解决。”详细可概括以下几点1、突出学科骨干知识，观察基本技术。2、关注社会热点、重视生活经验。第8页共8页3、突出实验创新，重视过程与方法侧重逻辑推理，观察解析问题能力。如何从宏观、微观及心理等方面进行调整和调控，以提高学生复习效率呢？谢老师对此提出几点建议2、讲究策略，读透教材。第一轮的复习，按教材的单元进行，复习内容要做到认真全面，复习时应用整理、分类、比较、类比、解析、综合、概括等各种方法把表面纷乱无章的知识按必然的规律连成线，织成网，形成有序的知识系统。将前后内容注意贯通融会，注意问题的迁移和重组，注意知识与生活的亲近联系。比方环保问题每年必考，读书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习，抓住污染路子，防治措施等考点，的确做好查漏补缺，以不变应万变。二、有的放矢，稳扎稳打。第二轮复习，按四大块（基本看法基本理论、元素化合物、实验、计算）复习，研究近几年中考中的热点、重点问题进行复习。复习时把同种类的