小学科学二年级下册教案11磁铁能吸引什么

1、磁铁能吸引什么教课方案【教材简析】磁铁很常有，在一些玩具里就能发现磁铁的踪迹，一些学生可能还接触过不一样形状的磁铁。关于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一同，有时会互相推开”。可是，学生对磁铁只逗留在“玩”的阶段，形成的有关认识是模糊的甚至是错误的。比如，好多学生以为“磁铁能吸大多数金属”，这就需要我们组织主题明确、构造谨慎、体验深刻的研究活动来转变其错误的前观点。学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的研究活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨识有铁的物质，进一步完美“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学观点，并感觉科学研究

2、的乐趣。单元封面图片是学生特别喜爱玩的磁铁垂钓玩具，目的是让学生经过对磁铁游戏的回忆，说一说“磁铁有哪些特色”“我们能用磁铁做什么”，以唤起前观点，激发研究磁铁的兴趣。【教课目的】科学观点目标磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。磁铁能够吸引铁一类的物体科学研究目标依据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和展望。用凭证来查验自己的猜想，与同学沟通研究的过程与结论。经过多次测试辨别物体能否含有铁。科学态度目标感觉对磁铁进行科学研究的乐趣。领会重复测试在研究中的必需性和重要性。能够在获得凭证后，照实地叙述事实。经过多次的检测活动，养成认真认真的实验态度。愿意跟伙伴共同操作、沟通商讨。科学、技术、社会

3、与环境目标知道在好多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。认识到生活中好多的物件是用铁做的。认识到能够用工具来认识物体的特色。【教课重难点】教课要点发现磁铁能够吸引铁一类的物体。教课难点经过多次测试辨别物体能否含有铁。【教课准备】教师：多媒体课件，垂钓套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其余不一样金属材质的物体、不一样材质的硬币、学生活着手册。【教课过程】一、聚焦：揭露课题（预设5分钟）资料准备：垂钓套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁出示垂钓套件，发问：谁想来试一试？邀请1-2个

4、学生登台体验。学生钓着鱼后在教室里绕一圈展现。发问：你发现了什么？学生回答后引出磁铁。出示各种各种的有磁铁物件图片，学生随机谈谈这些物件的作用。出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，指引归纳：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁揭露课题：磁铁能吸引什么二、研究：磁铁能吸引什么？（预设20分钟）小组议论：磁铁能吸引什么组织反应，师生一同将大家提出的物体进行分类，按磁铁能吸、不可以吸分红两类，记录在黑板上（有争议的物体写在中间）。实验研究：磁铁能吸引哪些物体资料准备：回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石1）说明实验步骤：1.编号；2.展望；3.

5、实验；4.记录2）各组领检测器械，按老师要求一致编号，记录在活着手册表格里。3）进行展望，不可以吸打“”，能吸打“”，记录在活着手册上。4）散发磁铁，进行实验，实验前教师要重申实验的规范操作：用条形磁铁轻轻靠近被测物体，察看物体能否被磁铁所吸引。为了让实验结果更正确，每种物体应当重复测三次。5）记录实验结果，整理实验资料。6）辅助学生达成表格最后一列（构成资料）。三、商讨：实验发现（预设10分钟）组织学生沟通：你有什么发现？小结：磁铁能吸引的物体都是铁做的。（或许含有铁）能够让学生沟通：哪几个物体自己展望错误了，错误原由是什么？议论：拾起木屑中的回形针，有哪些方法？（用磁铁吸引，用手直接捡，用水分别）教师发问：你喜爱哪一种方法？谈谈为何。（商讨后能够做下演示实验）四、拓展：磁铁还可以吸什么（预设5分钟）重要提示：不可以用磁铁去吸引手机、磁卡、电脑屏幕等，免得物件被破坏。教师介绍：科学家研究磁铁时，测试过好多资料。他们发现磁铁不只能吸铁，还可以吸镍和钴。镍和钻在工业生产中运用比较宽泛。（板书增补：磁铁还可以吸引钴、镍。）出示小资料:硬