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文档简介

1、大班语言皮皮在哪里教案反思这是大班语言皮皮在哪里教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、查找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与四周环境颜色相全都的特性。3、愿意参与查找皮皮的活动，主动讲解并描述故事中的对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展现仪一台2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔3、变色龙皮皮图片教具活动过程1、出示变色龙

2、，引起幼儿的爱好老师：今日我们班来了一位小好友，他是谁？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小变色龙，一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏，你们想明白皮皮藏在哪里吗？皮皮就藏在每一张画画里，你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗？2、幼儿自主阅读幼儿用书，查找画面中隐藏的皮皮。老师：你找到皮皮了吗？皮皮，皮皮，你在哪里？分别请几位幼儿上来在实物展现仪上展现自己阅读的画面，指出皮皮在画中的位置。3、师生共同阅读画面，感知画面内容，激励幼儿参与讲解并描述画面中重复显现的语言。4、组织幼儿商量，了解变色龙变色的特性老师；为什么妈妈找不到皮皮？动物们也看不到皮皮呢？老师：你是怎么找不到皮皮的？读了这个故事后，你明白皮皮有什么本事吗？5、依据故事的结构，尝试有书面的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和四周环境的颜色。6、展现幼儿创作的画面，激励幼儿在集风光前沟通，并制订成图画书。重点：感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。难点：学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。活动反思：要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言沟通环境。宽松的语言学习环境是幼儿想说敢说的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。老师要防止由于过多关注孩子进展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，防止在语言

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