高中数学教学总结

1、第 页高中数学教学总结一、总体概括 1、每位老师很努力地做好自己的本职工作。 2、中学数学组全体主动参与政治和教学业务学习并仔细得记好学习笔记。 3、开学初，我组订立的教研组工作安排中，个别项目由于一些特别的因素没有完成外，其余的基本完成妥当。 二、校内教研活动 本学期的校内教研活动主要以三项基本功为主开展听课评课活动。总体指导方针是贯彻科教处指示，着力培育年轻老师。所以，教研组活动以听课和评课为主，而且，我组变更了以前的评课方式，现实行了先年轻老师评，后老老师评，先备课组内评，后其他备课组评的评课方式。我们始终强调评课时个位老师应畅所欲言，很真诚地提出自己的看法和建议，这对讲课老师的进步起到

2、了主动的作用。我组老师主动参加教研活动。不管是科教处支配的全校公开课还是本组内支配的组内公开课，被支配的老师都很主动地响应，上公开课前很仔细地打算，一般都是提前几天就备好课，然后会进行好几次试讲，试讲时基本都是全组动起来，包括有课的老师也都是想方法把课换开去听课，而且每位老师都很主动主动地提出自己的一些看法或建议以便对讲课老师在修改教案或课件方面起到一些作用，这样，经过几次修改和试讲后，正式讲公开课时几乎每位老师都能淋漓尽致地展示自己的风采。本学期上公开课的老师有（包括组内公开课和全校公开课）刘光能、姚平、唐成花、杨兴帅、李浪韬、龙瑛、罗国黎、潘继振、杨昌旭上了公开课，在全组老师的帮助下，当然

3、也在全体老师自身的主动努力钻研下，全部老师已经能胜任中学数学老师的工作。许多老老师已经形成了自己老独特的教学风格。 三、数学竞赛活动 本学期在科教处的支配下，我组还胜利组织了一次中学年级数学竞赛，参赛人数学达183人，共有24位同学获奖。 四、其它方面 1、本学期，我组高三年级老师在高三学部的组织下进行了三次摸拟考试，并结合学生及我校中学数学教学的实际，对每次摸拟考试试题进行分析，使全组老师理解高考动向，以便调整自己的教学方向。其后的两次月考分析，一次期中试卷分析更为提高各位年轻老师的理论水平起到了很好的作用。 2、本学期的集体备课进行得很好。各备课组在备课组长的组织下，在各组有阅历老师的指导

4、下，各组都刚好地进行了集体备课，为提高课堂效率供应了有力的保证。 以上是本学期的教研组工作总结，工作有不到之处，请各位领导和老师指责指正，中学数学组将虚心接受。 中学数学教学总结2 又一个学期过去了，回想起来，我毕业已经一年了，在这一年的数学教学中，我担当了高一(_)、(_)、(_)三个班的数学老师，虽然我付出了许很多多的汗水，同时也收获了许多许多。由于担当学校一般班的数学课，学生基础很差，上课经常感到很吃力、压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学状况简要总结如下，以便总结阅历，找寻不足。 一、加强理论学习，主动学习新课程 我是第一年接触到新课程的新授课，对新课程的相识了解还不够，因此，

5、必需主动学习新课程改革的相关要求理论，细致探讨新的课程标准，并结合_省的考试说明，刚好更新自己的大脑，以适应新课程改革的须要。同时为了和教学一线的同行们沟通，主动利用好互联网络，养成了刚好写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 二、关切爱惜学生，主动探讨学情 作为老师不仅仅要担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱

6、学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。 三、充分备课，细心钻研教材及考题 一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个重要环节，备课的质量干脆影响到学生学习的效果。备课中我着重留意了这样几点：新课程与老课程之

7、间的联系与区分;本节内容在整个中学数学中的地位;课程标准与考试说明对本节内容的要求;近几年高考试题对本节内容的考查状况;学生对本节内容预习中可能存在的问题;本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;本节内容在数学发展有怎样的地位;本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必需要细致讲解的;哪些是可以不用做要求的;本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等。 四、落实常规，确保教学质量 在教学过程中，特殊关注学生的落实状况，学生的落实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。因此，教学中特殊抓好了一下几点：书面作业狠抓质量和规范，注意培育学生的满分意识，关注细微环节与过程

8、;提前预习，以提高课堂效率;单元测试刚好批改，刚好整理错题订正本;注意基础学问的训练。 对基础学问敏捷驾驭的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础学问的考查既全面又突出重点，特殊利用在学问交汇点的命题，以考查对基础学问敏捷运用的程度。因此对基础学问的教学肯定要在深刻理解和敏捷应用上下功夫，以达到在综合题目中能快速精确地相识、推断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的探讨，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时留意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。 五、更新观念，主动进行新

9、课改 首先，转变观念要充分相识新课改是教化教学的必定，老师要更新观念，要仔细领悟新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。 其次，老师要不断学习不断积累，要驾驭丰厚的专业学问，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的学问占有。要多渠道实行不同手段获得学问，老师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它老师沟通、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，老师是教化、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的实际状况，了解他们的爱好和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。老师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示

10、自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面实力。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 中学数学教学总结3 新课程标准的颁布和试验的正式启动，为新一轮教学改革指明白方向，同时也为老师的发展指明白道路，时代呼喊的是探讨型、学者型甚至是专家型的老师，因此，作为老师的我们，必需仔细学习新课程标准和现代教学教化理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思索，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢？笔者认为可以从以下几个方面进行反思

11、。 1教学理念上反思 新课程标准理念要求老师从片面注意学问的传授转变到注意学生学习实力的培育，老师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解学问产生和发展的过程，培育学生的数学素养和创新思维实力，重视学生的可持续发展，培育学生终身学习的实力。我们必需在新课程标准的理念指导下，更新教化观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被好听课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重。在教学中让学生自己视察，让学生自己思索，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。正确相识自我，不断提高自身的综合素养，为培育全面

12、发展的人才而奋斗。 2学习过程上反思 课堂教学应将学生的学习过程由接受记忆仿照和练习转化为探究探讨创新，从而实现由传授学问的教学观向培育学生学习的教化观转变，逐步培育学生发觉问题提出问题分析问题解决问题再发觉问题的实力。老师要在反思自己教学行为的同时，视察并反思学生的学习过程，检查、谛视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的实力，发觉并解决了什么问题，这种反思有利于学生视察实力、自学实力、试验实力、思维实力和创新实力的提高。 3教学方式、方法上反思 长期以来，教学内容的支配多以学问的逻辑为主线，忽视了教化的逻辑和接受的逻辑，即教材中的章节天经地义地成为教学的单元，教材内容先后依次

13、无一变动地成为教学内容的支配依次。授课方式基本上是“满堂灌”，灌学问，灌方法，鲜有师生互动，更谈不上激活体悟、启迪才智、开拓潜能。我们不能不反思，这样的教学方式是否符合现代教化思想？新课程标准告知我们，在教学活动中，老师应成为组织者、引导者、促进者和参加者，老师的教学方法应当敏捷多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过探讨、探讨、试验等多种教学组织形式，引导学生主动主动的学习，培育学生驾驭和运用学问的实力，要关注每个学生，使每个学生都得到充分发展。 4教学过程上的反思 教学过程反思包括课前温课中的反思、课中反思、课后反思。 4.1课前温课中的反思 课前温课中的反思主要是： （1）对新

14、的课程改革，如何突破习以为常的教化教学方法，应以新课程标准的理念为指导，改进教法，优化教法。 （2）教学情境设计是否符合实际（学生的实际、教材的实际、生活生产的实际等），是否有利于引导学生视察、分析、归纳、总结、解决问题。 （3）对所选材料要“审问之，慎思之，明辩之”，取其特长，去其糟粕，避开差错。 4.2课中反思 课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学过程中刚好、主动地调整教学方案、教学策略，从而使课堂教学达到高效和高质。详细要反思：教学行为是否明确；教学活动是否围绕教学目标来进行；能否在教学活动中充分地让学生动手实践、自主探究与合作沟通；能否刚好驾驭学生的学习状况和课堂出现的问题，并

15、刚好调整教学节奏和教学行为等。 4.3课后反思 教后知不足，即使是胜利的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，一节课留下些许缺憾在所难免。课后可在新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计，课件应用等方面做出反思。课后反思可作为以后教学的借鉴和参考。 5数学实习和数学探究中反思 数学实习、数学探究是数学学习不行缺少的重要内容，数学实习和数学探究重在让学生动手实践，尝试科学探讨的过程，体验创建的激情，建立严谨的科学看法和不怕困难的科学精神；重在培育学生勇于质疑和擅长反思的习惯，培育学生发觉、提出、解决数学问题的实力；重在发展学生的创新意识和实践实力。老师要成为学生实习和探究的组织者、指导者、合作者。引导

16、和帮助而不是代替学生发觉和提出探讨课题，特殊应当激励和帮助学生独立地发觉和提出问题；组织和激励学生组成课题组合作的解决问题；指导和帮助学生养成查阅相关的参考书籍和资料、在计算机网络上查找和引证资料的习惯。 总之数学教学中须要反思的地方许多，我们在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教化教学理念和教学实力才能与时俱进。愿我们在工作中学习，在学习中工作，紧跟时代的步伐。 中学数学教学总结4 本年度是xx事业蓬勃发展的一年，公司所取得的每一点进步和胜利，离不开全体员工的的辛勤劳动和无私奉献！为增加企业凝合力，表彰先进树立楷模，激励员工奋勉上进，特制定xx年度总结表彰会方案及评比方案。 一、

17、会议名称：xxxx集团xxxx年度总结表彰会 二、会议主题：总结工作，表彰先进，展望将来。 三、会议主持人：xxx、xx 四、会议时间：xxxx年x月xx日（暂定） 四、会议地点：xxxxxxxx 五、出席人数：集团领导、xxxxxxxxx,合计约xxxx人； 六、评优详细标准及内容：见附件优秀员工及优秀团队评比方案 七、节目表演： 1节目要求：形式以歌曲、舞蹈、小品、朗诵等为主；以表现xxxx公司的日常工作、生活为题材，反映xxxx公司的发展历程，体现xxxx员工的精神面貌为宗旨。 2节目数量：xxxx； 3审核时间：年月日年月日之间 八、会议工作组： 1秘书组：负责会议进行过程中与会人员的

18、发言的提示，限制消遣节目时间及依次的正常进行。负责部门：总经办 2资料组：制发会议通知、请柬和邀请函等，编写会议方案、议程及领导人发言稿的收集和打算等。负责部门：总经办 3组织组： 负责会前评比项目及奖项排序的最终确定和奖金的到位状况。负责部门：人力资源部 负责会中与会人员签到，编排位次，检查引领与会人员入席。负责部门：xxxx部 文化娱 负责会后会场全部设备的清理，收回。负责部门：总经办 4宣扬组：负责会场的背景布置以及音响效果、灯光等、会议的宣扬报道以及摄影、录像等工作。负责部门：企划部 5后勤组：负责会前各奖项锦旗、证书的制作等。负责部门：企划部 负责主席台排名及座次的布置。负责部门：总

19、经办 负责会场中间信息的传递、茶水等支配工作。负责部门：xxxx部 负责会场各种零星会议用品、资料的收尾工作。负责部门：xxx部 6保卫组：负责会场秩序以及清退会场中无关人员，保证会议地点的平安。负责部门：保卫 中学数学教学总结5 这学期来，我努力改进教化教学思路和方法，切实抓好教化教学的各个环节，仔细引导学生理解和巩固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学 一、备课 分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的

20、主导作用。 备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提

21、高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。 对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。 三、作业 包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并刚好进行讲解；习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独

22、立完成，全批全改，深化了解学生对新学问新概念及新方法的驾驭状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并刚好给与提示，以求进一步提高。 课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和驾驭，特殊是对学生作业中出现的错误刚好予以订正，以积累学生的解题阅历，提高相识。 四、辅导 主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信念，使他们得

23、到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。 中学数学教学总结6 一.课程标准走进老师的心 我们怎样教数学,一般中学数学课程标准(试验)对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教化理念等都提出了很多新的要求.我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们必需重新思索的问题.我们利用走出去的机会，组织攻关老师和教研组长参与省教委在盐城组织的新课程标准及新教材培训学习，全体老师参与宿

24、迁市教化局新课程及探讨性学习培训.在第一时间内了解、领悟新教材的精神及其编写意图，初步拿出教学看法和方案。 二.集体备课体现大才智 数学组作为一个强有力的整体，也体现在日常备课之中.本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学理念,在平常的备课活动中不但注意备教材，备教法,更注意备学生.依据学生详细状况结合新教材实际，由两位备课组长拿出指导性看法，放到每周两次的集体备课活动中进行探讨，全组老师主动探讨，并结合自已的见解各抒己见，提出建设性的看法以及更加合理的建议。尽量做到每一份教案都尽善尽美，更有利于课堂教学。 紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分组探讨定稿，每个人依据本班学生状

25、况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例.实践表明，这种备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。 三.课堂教学，交往互动、共同发展 为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学营造成学生主动探究的学习环境，学生在获得学问和技能的同时，在过程方法、情感看法价值观等方面都得到了充分发展，把数学教学变成了师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程. 在平常的教学实践中，我们还留意登记学生学习中的闪光点或困惑，登记自已的所感、所思、所得，积累珍贵的第一手资料.教学阅历的积累和教训的吸取，对今

26、后改进课堂教学和提高教学水平非常有用. 课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的集体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、参加者.”这一观念的确立，满堂灌的教法就没有了市场.无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究探讨.突出过程性，注意学习结果。 更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验.学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获.实践证明：营造情境，培育学生

27、的主动探究精神是探究性学习的新空间、新途径。 四.加快新老师的培育，做学者型老师 通过新老老师结对子等活动，数学组新老师在两位老老师的悉心指导下，通过自身努力，半年时间内在课堂教学的各个方面都取得了长足进步，现在已经能够胜任正常的教化教学工作.新老师的汇报课得到了上级主管领导及校领导的高度评价和充分确定，多位老师在校内外的优质课竞赛中取得优异成果.每位老师在做好正常教化教学工作的同时，通过多种途径不断学习提高，争做探讨性、学者型老师. 第一，全体老师参与宿迁市教化局新课程及探讨性学习培训.刚好了解中学新课程改革的最新动态，仔细探讨新课程标准及新教材，立体建构起新课程改革下的数学教学框架，并在以

28、后的教学工作中收到了良好效果. 其次，全体新老师利用节假日参与了由甘谷县教化局组织的老师 接着教化培训活动，仔细听专家讲座，主动向其他老师学习珍贵阅历，提高了自身水平和实力. 第三，走出去引进来.在学校的统一支配下，多人次到甘谷县一中，二中、天水市，兰州市等地听公开课、专家报告和讲座;刚好在集体备课活动中与同组成员共享探讨共同提高. 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更精彩. 中学数学教学总结7 一、备课 分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼

29、，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和

30、基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭;对巩固课坚持精讲多练，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。 三、作业 包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并刚好进行讲解;习题中的A组题选

31、择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化了解学生对新学问新概念及新方法的驾驭状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并刚好给与提示，以求进一步提高;课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和驾驭，特殊是对学生作业中出现的错误刚好予以订正，以积累学生的解题阅历，提高相识。 四、辅导 主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学

32、生，帮助他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。 中学数学教学总结8 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，中学数学老师教学个人总结。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。

33、现从下几点说明： 一、治学严谨 本学期我自从担当数学教学以来，深感教学阅历不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历不足。从一开学，我就起先多方搜集材料，为学生打算了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。 二、工作看法仔细，对学生极端负责 我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更坚固。我

34、在教学过程中，能够敏锐地视察学生的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不按部就班，墨守成规。同时，注意学生整体素养的全面发展，并在平常和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一起先啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成果提上去，苦心孤诣，费尽心机，想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生，我也实行了一视同仁的看法，一旦有其它班级学生提出要求，照样热忱辅导，供应复习材料。 三、对待上级指定的任务，主动完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。 任劳任怨，体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务

35、，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的指责看法，对自己的不足加以改进。 四、最终一方面，就是我以别出心裁的方式对待工作和四周的人群。 我的独特的特性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教学带来了一股簇新空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。 总之一句话，既然选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教化事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。 中学数学教学总结9 中学数学组在xxxx年的工作在学校工作思路的指导下，仔细实行课改精神，以人为本，以促进学生发展、老

36、师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的.创建力，努力使中学数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。 在工作中，我们充分发挥一个核心的表率作用，狠抓两条线的深化探讨，主动促进三个团队主动参加和建设，从而使我组的探讨工作和谐、高效地开展。 一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务实力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的探讨，使核心成员们的各类资源做到

37、组内共享。 二条线：是指对教化教学的理论学习探讨和详细课堂教学的探讨两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、实力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现兴校，强校。 三个团队：是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一安排下，各年级备课组均有自己的教学安排，有健全的集体备课制度，每次活动均做到四定，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人（上课人），在平常的教学活动中，督促老师做到仔细有效。 在xxxx年的工作中，我们重点住了以下工作： 1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。 2

38、、组织好隔周一次的教研组活动（周四下午）。围绕理论学习、课题探讨，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。 3、加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。激励他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，主动撰写论文。针对教研组的实际状况，本学年我们公开课放在了年轻老师身上。 中学数学教学总结10 繁忙而有序的一学期教学工作即将结束，回顾一学期的工作，在收获与缺憾中追求完备，在阅历与教训中追求完善，在得与失中走向更加成熟。 我在本学期深化学习教学理念，依据每一个单元教学内容和学生的实际状况，我进行了不同模式的摸索，时时刻刻都是用新教学理念武

39、装自己，彻底更新观念，打破常规教学，走新路。在学校和本组的集体学习中，对新教学有了全面的了解，做到了与时俱进，更新观念，切实做到了在实际教学中更新观念，走出一条有自己特色的教学之路。 一.对职高生数学教学的看法 1.仔细重视数学概念的驾驭 数学概念是数学基础学问，是学生必需坚固而又娴熟驾驭的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其须要正确理解和娴熟驾驭，达到运用自如的程度。从这几年的职业高考来看，有相当多的考生对驾驭不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解 题中往往无从下手或者导致各种错误。 2.驾驭公式定理 数学中的定理、公式是数学的基

40、础学问，学生必需仔细对待，娴熟驾驭。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正确理解，娴熟驾驭定理、公式，并能正确敏捷运用定理公式去解题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的目的。 3.仔细抓基本运算的训练 运算的快速、精确是职业高考的考查的内容之一，同时见于职业班学生计算实力差，更应当多练习，在选好的练习题的前提之下，要多练习，提高运算实力、以练取胜。 4.重点抓解提技巧 基于上述见解，下面简洁谈谈我的详细做法。讲到方法，这是一个很详细很敏捷懂得问题，它对不同基础的学生而采纳的手段。我的教学特点是“高、难、细 二.对职高生数学教学的详细做法 1.数学特点：高、难、细 高：用职业高考的

41、高度、高考的题目所达到的水平进行教学。每讲一个概念、定理、公式，每讲一道例题或布置作业，都站在或尽量站在高考的高度来要求。难：教学的起点较高，例题和布置练习，不论低、中、高档题，都要求有肯定思索性，即有肯定的难度。力求多选一些重点突出难点适当，学问覆盖较大的题目。 细：要做到高与难，细就显得尤其重要和突出。教学要扎实，狠抓三基。要不惜花力气教好每个概念、定理、公式。驾驭每节学问的内在联系和各种题型的基本解法，对重要概念、定理、公式肯定要弄懂其内涵和外延，只有细，才可能达到高和难。 2.教学手段是“伤其十指，不如断其一指 总结一学期的教学工作，有收获的欢乐，也有不足的缺憾，本人力争在今后的工作中

42、接着努力，取他人之长补己之短，力求在本职工作中日臻完善，更上一层楼。 中学数学教学总结11 先教学板块工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，在各板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺当开展，但是，我细致思索以后还是得到一个结论：教学板块的工作仔细细致回顾发觉：教学板块的工作都没有做到满足。下面是详细的总结： 1、新课改的推动。在新课改推行过程中，让一部分老师参加其中，应当是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。因为下期不能订资料，其中全部的导学案就要靠所以老师自己编写，下学期将强力推行新课改。我们板块做得不够的是：没有让全部的老师都参加其中，有的老师对新课改还没有感觉。

43、 2、任务布置的进行。有关教学板块的常规工作，学校教务处、教科室布置得任务都能够刚好告知给位组长和老师，我们的执行力还算行，工作中还是比较注意细微环节，使我们的工作能够顺当开展。缺憾的是我们的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位；有的老师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位；英语学科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。 3、对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中仔细练习相应的试题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。 4、课改探讨课的支配，都能够正常开展，只是我们

44、级部在上报的时候，有时没有按时、刚好上报教科室。各学科的导学案有时上传不够规范。今后改进。 5、青年老师的周总结和安排，青年老师的撰文，有要求但是没有做好。总结和安排在13周之后基本就没有再交，这是我们两个没有紧盯的结果。老师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。 6、要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。 7、教学结对工作。在开学的时候，我们召开了一次上期的结对总结会，不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。 最终谈一点个人的教学方面的问题。因为工作量较大，和学生的沟通沟通较少，对自己的反思和总结不够，

45、我感谢蔡主任给我的指导，周主任给我的帮助，级部给位老师给我个人的帮助和支持，年青老师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、仔细的工作回报大家对我的关切。 本学期我仔细学习，从各方面严格要求自己，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼、总结如下： 一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。 1、仔细学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程安排，确保教学进度的肃穆性、高三年级在明确学期教学

46、安排的基础上，本学期以来常常进行备课组群众备课，教学案一体化，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构，潜力层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实基础的前提下，逐步提高潜力要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：潜力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。潜力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试

47、卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在必需的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在周练中予以体现。 二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能。 1、实行下水上岸制，提高练习质量。下水是为了上岸，老师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组群众研讨而成；要先改造，后运用，力求做到选题精当，贴合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度、训练上特性重视

48、训练的安排性，明确每周训练安排、仔细统计分析，对于重点学生更是面批到位、指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练、此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。刚好仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，干脆地指导后面的复习工作。 3、强化基础过关，实施分层推动、针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。 还有许多做得不够的地方，我必需持续虚心谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中

49、扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。 中学数学教学总结12 华蜜，对于当下急功近利、欲壑难填的国人来说，是一个敏感的话题，也是一件可遇而不行求的奢侈品。人们都说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么，是不是13亿中国人就有13亿种对华蜜的解读呢?答案不得而知，但是，作为一个从教7年的年轻老师，一个对生活要求不算太高的年轻老师，我确的确实地感受到了作为一名老师的华蜜，这其中虽然伴随着成长的跌跌撞撞，但是我始终坚信，我能成为一名因我的存在而让学生感到华蜜，同时我也乐在其中的老师，因为彼岸花开，希望永在。 华蜜来自彼此的喜爱。 20_年秋天，我踏进了亚林一中的校门。我仔细

50、备课，我虚心求教。只要有时间我就去听数学组其他老师的课，仔细做好笔记，回寝室后我就仔细钻研反思，我与前辈的差距在哪，我如何在最短的时间里成长。很快，我的勤奋务实有了回报。学生望见我，老远就跑过来，问这问那，课堂上学生的小眼睛都瞪得圆圆的，自然成果错不了。有一个叫张浩的学生的妈妈找到我，说张浩近一段时间特殊情愿学数学，而她因一些小事和孩子闹得不开心，问我能不能帮她劝劝孩子。这是我始料未及的，但我欣然答应了。结果是皆大高兴。所以，这一年的教学经验告知我，要想成为一名华蜜的老师，就要做到既能走到学生身边，又要走进学生的心里，彼此喜爱，彼此不设防，华蜜才能 悄然来临。 华蜜来自彼此的敬重。 学生敬重老

51、师，天经地义。其实，老师敬重学生也是理当如此。20_年，因为我教学成果突出，我被调到高一年组担当文科重点班的教学任务。说起这届学生，就不得不说一个叫张纪元的孩子，他在20_年的高考中取得了数学141的高分，成为松林管局文科状元。对于刚接触的这个年组第一却选择文科的优秀学生，我要求自己肯定要用自己的专业水平赢得他的敬重。我仔细备课，做大量的高考题，为他量身选择能激发他的学习热忱和动力的习题，哪怕是在我高三每周42节课的时候。如今已中国政法高校大三的他仍时常地给我发短信打电话。不仅是张纪元如此，那届学生见我都会很亲切的喊我一声“晓秋老师!”所以，这三年我成长最快，虽然是被学生撵着成长起来的。我的总

52、结是，不要小瞧学生的实力，要想成为学生的良师益友，就要学会彼此敬重。 华蜜来自彼此的认同。 我始终认为林区的家长易于沟通，只要你是一个仔细负责的老师，家长就会认可你。20_年春节，邵明洋的爸爸问了好多人之后，最终打通了我新换的电话，就是想表达一下感谢之情。他说，孩子是花了8000元钱上的中学，初中数学倒数，如今成了数学成果年组第一的优等生，他很感谢。放下电话，我的心中溢满了华蜜感。一个老师的价值能得到家长的认可，那他就是一个华蜜的老师，我把这样的认可当成我最高的荣誉，千金不换。 人往往因为生命的不完备而感到有所缺憾，也因此感慨华蜜的难得。就如张爱玲说，生命是一袭华丽的袍子，上面爬满了蚤子。不要

53、苛求华蜜，其实它就在不远处，或许就在彼岸，在你思维的转角处。感谢让我成长，让我感受到作为一名老师的华蜜的学生、家长、同仁。 看，彼岸花开，华蜜常在。 中学数学教学总结13 在教学过程中，我觉得教学反思主要是针对以下几方面进行：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 1、重视视基础学问、基本技能的基本方法的反思学会数学的思索。 中学数学的教学目标是让学生学会数学。对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思索，用数学的眼光看世界。而对于老师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方

54、面去绽开。 下面从不同的角度来看：以函数为例从逻辑的角度看，函数概念包含定义域、值域、对应法则等以及单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些详细的函数，这些内容是函数教学的基础，但不是全部。从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种、种实质性的联系，函数与其它内容也有联系。方程的根可以作为函数的图象与x轴交点的横坐标；不等式的解就是函数的图象在轴上方的那一部分所对应的横坐标的集合；数列也就是定义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与函数有着亲密的联系。 2、学生学数学的自我反思 中学数学与初中数学最大的区分是从实际的算到理论的思。当时中学生第一次走进中学数学课堂时，他们的头脑并不是一

55、张白纸对数学有着自已的相识和感受。老师不能把他们看成“空的容器”，按着自已的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样经常会进入误区，因为师生之间在数学学问、数学活动阅历、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多地把学生头脑中的问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来，使他们感到数学中的问题所在，思路的矫正，以及对数学更深化的理解。 3、老师对教数学的反思。 课堂上学生是主体，老师是主导，老师要围围着学生绽开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱

56、主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主子，老师成为学习的领路人。教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，学生受到了肯定的启发，但反思后发觉，自已的讲解并没有很好地针对学生原有的学问水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味地想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 中学数学教学总结14 学教学过程是学生相识的过程、思维的过程。老师在平常的教学中，肯定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有学问阅历基

57、础之上。老师应当激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者，引导者与合作者。在教学中我们应依据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教化向素养教化转轨。我认为在教学中注意以下几点： 一、 激发学生的爱好，变被动学习为主动学习 爱好是求知的起点，是学生学习和创建的动力之源，是胜利的催化剂。要提高数学教学质量，老师必需坚持从诱发学生的爱好入手，有目的、有安排地培育学生学习数学的爱好，并使之能许久下去。那么怎样激发学生的爱好呢？

58、 1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习爱好 教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，老师要擅长创设问题情境，激发学生学习爱好，引导学生经过努力胜利地解决问题，必需营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学学问融于生活实践中，使学生在心情上引起共鸣，发觉数学奇妙。使他们相识到数学离不开生活，生活中到处蕴涵着数学学问。 2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习爱好。 依据学生的年龄特征和相识规律，充分利用学生的新奇心，采纳各种手段诱发他们的求知欲望。中学生逻辑思维实力、理解实力想象实力等逐步形成，在教学中要给学生创设一些独立思索的机会，发展学生对问题进行分析、推断、概括的实

59、力，使他们的技能得以表现，爱好得到升华。 3、让学生体验胜利的喜悦，培育自信念。 当学生取得胜利时，可以使学生产生一种满意，欢乐、骄傲等主动的心情体验，我们要抓住机会多表扬、激励，特殊是后进生我们要把他的主动的心情转化到学习上，从而提高学习爱好。 二、实施探讨式教学，培育学生的自学探究精神 教学应当是创建性的活动，要为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的发展创建条件。主动引导和激励学生发觉和解决问题运用已有学问和阅历，学习和驾驭一些方法，为培育其终身学习和主动获得学问的实力奠定基础。随着教学改革的不断深化，探究式的教学策略被越来越多的老师所采纳，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织

60、形式，课堂渐渐地被还给学生。例如，在教学平行四边形性质时，我将这个问题交给学生去探讨，然后在小组内沟通，学生相互补充，最终总结概括出结论。这样，学生有了明确的任务，又有了完成任务的机会，自然会精诚团结，相互帮助，共度难关。课堂中充分体现了老师的主导作用和学生的主体地位。问题我定，解决问题的方法由你想的课堂定位使原本被动、沉闷的课堂大为改观，学生学习的主动性、思维的深刻性、探究的精神均得到了培育，这节课采纳的“问题解决”的教学模式，遵循了“创设问题、提出问题合作沟通，探究规律应用规律，解决实际问题”思路来组织教学过程。课堂教学变更过去那种“接受式”学习方式，形成一种对学问进行主动探究的学习方式。