初中生的高效学习方法介绍

1、初中生的高效学习方法介绍初中生的高效学习方法介绍6/6初中生的高效学习方法介绍初中生的高效学习方法介绍(一)中学生学习的特色和方法中学生学习与小学学习有很大的不一样样，中学生是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技术的最正确时期，又是为此后发展创办条件的重要时期。与小学阶段的学习比较，表现出以下显然的差别：1、学习内容渐渐深入、学科知识渐渐系统化学习的课程门类渐渐增添，内容也渐渐加深小学时期，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主假如识字教育和简单的听闻读写能力培育;数学主要掌握基本的运

2、算能力;其余方面但是接受一些直观、感性的知识，并无细化了的圆满的学科知识。老师的讲课也更重兴趣性和直观性，而不是重申知识的圆满系统。进入中学此后，学习的内容发生了显然的变化。学习的课程门类渐渐增添，内容也渐渐加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、琐碎的知识点变为了更为圆满、系统的知识系统，并更为突出能力要求;同时，物理、化学等课程接踵开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识关于初中学生来说，都是必要的文化素质累积，这就使初中生的学业负担客观上大大增添了。老师的讲课也愈来愈重视传授知识的严实性和重视学生思想方法、思想能力的培育，除要修业生识

3、记大批的定义、原理等知识点外，更重要的是培育学生掌握运用知识的能力。2、学习成绩分化日益强烈初中生的学习成绩颠簸很大，同时出现强烈的分化学习量的增添和内容的不停加深，加上初中学生心理的颠簸和生理的变化，使得初中生的学习成绩颠簸很大，同时出现强烈的分化。主要表此刻以下几个方面：小学阶段的学习成绩和初中成绩有关不大。依占有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中此后连续保持当先的状况大大减少;相反，有些小学时被以为成绩不好的学生，常常后起之秀成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈显然有关。初二年级常常出现比较显然的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯

4、和方法基本形成定势，成绩的差别渐渐显然。特别到了初二年级，跟着学习内容的加深，物理等自然科学课程接踵开设，对学生逻辑思想能力要求愈来愈高，智力在学习中的作用也表现得愈来愈突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。学习成绩与付出的时间所表现的差别。学习优异的学生因为能够合理地安排时间，方法合适，事半功倍，学习常常显得轻松自如而仍旧学有余力;学习较差的学生穷于对付，事半功倍，却学得愈来愈费劲，学习变为了深重的负担。这类对待学习能否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依照。3、学生在学习中的自主能力日显重要对初中学生的指导更多的应重视于学习方法和学习意志质量的培养进入初

5、中此后，学生在学习上的独立性渐渐加强。讲堂讲课中，教师比较注意启迪学生独立思虑问题;讲堂讲课外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也渐渐减少，好多家长也因为孩子学习难度的增添而显得力所不及。所以，自学能力的强弱对学习成绩的影响显然加强，学习依靠性强的学生成绩常常每况日下。家长应当实时指导学生充分利用小学阶段已经形成的优异学习习惯，使他赶快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应重视于学习方法和学习意志质量的培育。4、学习的自觉性和依靠性、主动性和被动性并存小学阶段的学习，在学校里，主要依靠老师的安排，老师

6、能够说是应有尽有、无所无论;在家里，也多数是在家长的敦促下达成学习任务的。小学生的学习还缺少明确的目标和自制能力，所以，带有显然的依靠性和被动性，一旦走开教师和家长，好多学生常常会感觉茫然慌乱失措，没法自觉的安排学习。相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所加强，但是，在这方面学生之间存在显然的差别。好多学生的自觉性和主动性还不可以够长久保持，教师和家长的管理稍有废弛，就会没法自制，把学业抛至脑后，进而致使学习成绩的降落。跟着学生年纪的增添、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、平常言情小说，致使有些不健康的读物都会对学生产生极大的迷惑，成为影响学习的要素。有些学生自制能力比较纤弱，还会陶醉此中不

7、可以够自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对长久和坚固的学习状态。整体看来，初中生还处在自觉性和依靠性、主动性和被动性并存的年纪。家长要注意常常帮助孩子除去搅乱，指引他们形成优异的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以坚固。学生能掌握正确的学习方法，养成优异的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生比较，初中生的学习方法显得更为多样和复杂，学习内容的设臵要求初中生做到：1、学会集理安排自己的学习时间，免得造成学习上的慌乱。2、讲堂上，要修业生仔细听讲，学会记听课笔录。3、跟着学习内容的扩大加深，要修业生能够学会独立思虑，对学习资料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用

8、得上。初一上学期能否赶快适应新的学习环境，对整此中学阶段的学习将起到特别重要的作用，初一学生考试成绩降落，在很大原由上是还没有适应初中学习，父亲母亲诉苦、责备是没存心义的，应当踊跃帮助孩子赶快适应新的学习环境。一、初一上学期，家长应配合孩子实现三个方面的转变：1、学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能准时达成作业就能够了，以语文为例，只需把课本上的知识基本掌握，考试就不可以问题，但初中阶段，课程设臵增添，考试题更为灵巧，讲究活学活用，学生必然改变过去写完作业万事大吉的做法，主动复习当日所学的知识，除了老师所留的作业，还应当多做些参照资料上的题目，加深理解，拓宽知识面，由依靠性学习

9、向主动、独立性学习转变。2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必然有规律，紧张起来，拟定合适自己的作息时间表并自觉恪守，保证作息有规律。能陶冶情操的影视剧。二、三种学习方法学习成绩的利害，常常取决于能否有优异的学习习惯，特别是思虑习惯。1、应当站在“系统”的高度掌握知识好多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整系统统之间的关系，只见树木，不见丛林。跟着时间推移，所学知识不停增添，就会感觉内容繁琐、眉目不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自己的知识构造系统，学习一门学科前第一应认识这一系统，从整体上掌握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整

10、系统统中的位臵，这样做常常使所学知识更简单掌握。2、追根溯源，追求事物之间的内在联系学习最忌照本宣科，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以无论学习什么内容，都要问为何，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即便你所提的问题高出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这其实不重要，重要的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这常常是培育我们学习兴趣的重要门路，更重要的是养成这类思虑习惯，有益于思想质量的训练。3、发散思想，养成联想的思想习惯在学习中我们应常常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实质等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思虑问题的习惯，存心识地去训练思想的流利性、灵巧

11、性及独创性，长久下去，必然会促使智力素质的发展。知识的学习主要经过思想活动来实现的，学习的核心就是思想的核心，知识的掌握诚然重要，但更重要的是经过知识的学习提升智力素质，智力素质提升了，知识的学习会变得简单。所以上边讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思想习惯。学习的要点就是学会怎样思虑。三、三种学习境地1、第一层为苦学提起学习就讲头悬梁、锥刺股，勤苦、勤苦、再勤苦。处于这类层次的同学，感觉学习无聊无味，对他们来说学习是一种被迫行为，意会不到学习中的乐趣。长久下去，对学习必然产生了一种惧怕感，进而滋长了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变为了一种苦差事。2、第二层为勤学所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，达到这类境地的同学，学习兴趣对学习起到重要的