四年级语文下册期末复习计划3篇

1、Word 四年级语文下册期末复习计划3篇 下面是我共享的四班级语文下册期末复习方案3篇(学校四班级语文下册期中复习讲解)，以供借鉴。 四班级语文下册期末复习方案1 为了更好地做好最终一阶段的复习工作，现制订以下方案。 一新课结束时间： 本周三必需结束新课，且处理完相关配套作业。 二复习原则： 实效性，多样化。在复习期间，争取所做的每一个专题，都是有针对性的，所出的每一份试卷都有肯定的操作性；在强调实效联系的前提下，努力建构更加丰富的课堂，在开心轻松的氛围中，达到生生有所得的结果。 三复习方案支配 1、早读时间：抓住四班级下册课本不放，充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容

2、 2、上课时间：首先进行专项复习，大体可分以下专项：汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。每一专项结束后准时进行测试，以检验复习效果。要让同学充分地熟悉到订正的重要性，对于同学个体常常消失的问题，必需让该个体有具体的记录，做到烂熟于心。 相关的测试试卷，要求孩子有重点地标画留存，直至期末考试结束。 3、使同学充分熟悉到期末考试的重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应力量，对已有学问的巩固程度，对题型的见识，对自信念的提高，对自己不足的熟悉，分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百战百胜。在紧急的学业复习的同时，必需不间断地对同学进行加油和鞭策的活动，所谓，磨刀不误砍柴功。 4、天

3、气越来越热，孩子们越来越懒散，焦躁，加之暑假的到来，孩子们更是心儿放飞。所以安抚同学的心情，也是现阶段一个很重要的工作。老师要准时地发觉同学心情的变化，要准时地去和他们进行沟通沟通，要准时为他们解决实际困难，想他们所想，急他们所急，充分得到他们的理解和信任，促进他们的学习欲望，一切要利于孩子的学习。 5、时间支配：前一周，主要进行专题的复习和测试；后一周，在再次梳理全书的前提下，进行各种类型综合试卷的训练，从而有的放矢，提升做题力量。 四班级语文下册期末复习方案2 一、指导思想 依据教材，结合本班实际，把本学期学问进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，仔细设计练习，面对全体同学，对差的同学做好

4、填漏补缺。使同学能把握好本学期应当把握的基础学问，并进一步形成运用学问的力量。 二、复习要求 1、巩固汉语拼音，精确 娴熟地拼读生字的音节，熟悉隔音符号，读好轻声和儿化韵。 2、巩固把握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。 3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的学问。 4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述挨次,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段，概括段落大意。 5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。 6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。 7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，

5、有详细内容，有详有略。 8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。 9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。 10、能用三种查字典的方法查字典。 三、复习重点 1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。 2、用修改符号修改病句和自己的作文。 3、能围绕中心，详细地叙述一件事。 四、复习难点 1、理解句子含义，体会思想感情。 2、精确 概括段落意思，主要内容，中心思想。 3、能有中心，有条理，详细地，语句通顺地叙述一件事。 五、复习的依据 依据第八册教材以及同学的实际，系统地进行复习，巩固同学所学的学问，提高同学运用学问的力量。 六、复习形式 总结规律、教给方法、集体

6、练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。 七、复习措施 1、仔细做好同学的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让同学明确复习的目的，端正复习的态度。 2、亲密与家长的联系，做好督促教育工作。 3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。 5、仔细备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 八、复习的内容准时间支配 1、拼音：2课时 2、字：2课时 3、词语：4课时 4、口语交际：2课时 5、句子：4课时 6、阅读：6课时 7、作文：4课时 8、模拟测试：4课时 四班级语文下册期末复习方案3 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现

7、有的教材，依据同学目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。 二、复习目标： 1能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2重点巩固精学课文内容，背熟县进展中心供应的十五个精彩片段。 3坚固把握练习中消失的学问点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列挨次、词语归类、缩句、会给同辈写信，把握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。 4以基础达标（写作）为突破口，提高作文力量，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。 5阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育同学静下心来读文章，沉醉

8、其中悟情意，切实提高同学的阅读爱好和阅读力量。 三、复习内容： (一)字、词、句 1、字 会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 留意： （1）生字表中同时消失的两个生字组成的词语，如：抛弃、才智。 （2）简单写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区分。 （3）留意书写端正、规范，卷面干净。 2、词语 （1）能正确读写每组“词语盘点”里的.词语。 （2）能写出近义词、反义词。 （3）四字词语 正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语。 握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。 写园地四的关于动物的成语。 3、句子 （1）感知比方句、反语 （2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。 （3）标点，留意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目肯定不要漏做。 （4）默写语文园地中的“日积月累” （二）阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育同学静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高同学的阅读爱好和阅读力量。 形式：以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲。 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题。 （三）以写作为突破口，提高作文力