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文档简介

1、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根提升管理能力提高管理效率-长坪镇龙凤小学毛大友“作为教导主任，除学校有几个钱可以不知道外，其他的什么都要知道”这是我们中心学校李书记在我们学校检查教学工作时的一句话这句话说明了教导主任这个角色在学校工作中的重要位置和重大责任。我是2004年9月开始任龙凤完小教导主任的，起初，由于自己教学业务能力低更谈不上教学管理水平对教导工作又不熟悉，工作不仅很吃力，而且工作效益很低，近几年来，在领导的培养和同志们的帮助下，我注重学习，努力工作，教育教学能力和教学管理水平有了提升教学管理效益也有了明显提高其间有很深的体会借此机会向领导和同志们简要汇报：一、加强学习

2、，提升业务能力和管理水平。学习是一件痛苦的事。而作为一名教育工作者特别是教学管理积累了一些经验，为做好本职工作奠定了良好的基础。阿卜日法拉兹阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根二、创新工作，提高管理效率。教育教学工作是学校的中心工作。抓好教学管理是搞好教育教点，扎实开展工作，使学校管理水平得到不断提高。具体做法： 别注意体、音、美及综合实践课的落实。大力开展“体育、歌舞、读书、科技、手工”活动，每项活动都有教师负责组织安排，记录和收活动的落实，使其步入常态化、个性化的轨道。去年秋季，在“落实样把常规做到极致就是创 新，把创新做成常规就是文化（知识与技能、过程与方法、情感态度与学问是异

3、常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根价值观）目标明确，有课后教学反思。其次，每个教师半学期必须讲一节公开课，课前精心准备（教案、说课重点突破难点，注重学法指导，精讲细练，少讲多练，引导学生合作、探究性学习。接着，加大学困生的辅导力度，一个班级中学困生的多少直接影响着质量的高低。因此，对学困生的及时辅导，使其学习成绩尽快赶上来是摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。教导处向每个任课教师发了学困生课后辅导记录表，表中所有栏目必须填写完整，这样一来就促使了他们定人、定时、不具内容的对学困生进行辅导并做好详细记载。当然，对其它环节的管理也从不放松。最后，对教师的常规教学情况进行半月一检查逐项进行量化打分，一月一通报监控结果，其结果直接与绩效考核挂钩。增强了教师的责任感和质量意识。三抓校本研训。校本研训工作的好坏直接影响着教学质量的高低。学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根了终身学习的信念。 “坚持决定输赢，细节决定成败的过程管理、规范了办学行为，才使教学质量有了提高；正是因为我们坚持不断地学习，才拥有现在的管理水平和一支业务精良的团体。回首昨天我竭尽所能问心无愧；展望明天我充满憧憬信心

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