(中职组)2020年全国职校教师教学能力比赛-团队的组建-20200610192523

1、（中职组）2020年职业院校教师教学能力大赛团队组建篇2020年 6月 10日中午作者介绍1. 基本情况。中职学校一线教师，大学教育学专业毕业，已入职 8 年，中职教育学讲师、高级育婴师，市级骨干教师，专业带头人。一直从事一线教学工作，年来，一直承担职业技能鉴定所育婴师、保育员培训主讲教师和测评员工作。2. 获奖情况。多次参加省级、市级教师方面比赛，或指导学生参赛，2018 年参等奖；2020 年中职教师德育主题课比赛，荣获市级二等奖。2017 年辅导学生参参加省级、市级年度论文评比，以及各种征文比赛，均获得很好的成绩。3. 科研情况。主持完成省级青年课题，完成研究成果荣获市级三等奖。现承担立

2、项的市级课题主持人。省级期刊上发表多篇学术论文。4. 研究方向：职业教育、学前教育、教师教育。背 景本人从 2018年开始，一直在关注职业院校教师教学能力比赛，因种种原因，2019 年未参赛，今年想努力的认真的参加这个比赛，到目前为止，比赛正在紧张有序的进行中。最近这几天，我将 2018年我参加省级教师教学能力大赛的获奖教学设计等资料上传至我的百度文库，看到浏览量剧增，我想还是有很多老师在关注这个比赛，该比赛，真的是找个“内行”学习请教都没有。因此，只能托各种途径找专家，向专家学习，找去年获得国赛将的团队学习。在此，以本1路、早所准备，赛出自己的最好的水平。因个人能力有限，如有写的不好的地方，

3、还请见谅。保学”就OK了，在亲戚朋友眼里我们做着“最轻松的工作，还有两好的机会，今天就2020年全国职业院校教师教学能力比赛给同行分享我的经验，供给各位同仁借鉴。2019 年未参赛的原因这个比赛，我2018年时参加过省级的，当时比赛的内容还是分个人参赛也可以团队参赛。从2019年开始，这个比赛的形式和内容都有很大的变化，2019年“重点考察教学团队（2-4人）针对某门课2因当时一些条件不允许，未参加2019年的比赛，以下几方面原7 8的，还有评优、评职称、晋级等用处，即使没有获奖，对参与这个过的好处。2020 年比赛准备工作团队建设“2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案（征求意见20

4、19年的方案而言，多了一研究，对比赛的筹备相关有了一定的信心，并且整理出比赛的意向，3一步。俗话说，万事开头难。比赛难就难在人，尤其是中职教师的环境氛围，组建团队绝对是准备比赛的第一步也是极为重要的一个步骤。大家关注。做事，愿意花时间做事的人。有些人只愿意挂名不愿意干事还捣乱，影响准备的进度，还影响心情，这样不然会影响到最后的准备效果。做事情，才能做出好的成绩，正所谓态度决定一切。（二）好学。队员还要具备“好学”的品质。中职教师因外出学习的机会少，所以对外界的新思想、新理念缺乏深入的了解和掌握。合如今的教育改革，所以，队员必须有好学、好专研的精神品质。斤计较，必然不利于团结和稳固。（四）至少1-2个人能上课。形象、气质可一般，但是精神状态要好，有自信心。最后，没有达到预期成绩而互相埋怨，影响同事感情。4影响关系；另外，千万不要觉得人情关系，挂一些好吃懒做的人，部分队员辛苦半天，到头来，出力不讨好，不出力的反而抱怨你们出力的不行。因时间原因，文章写得粗糙些，但是道理是在的