教学评估自查报告

1、.可修编.可修编涞源县安镇中学2016-2017 学年教学评估自查报告一、学校现状涞源县安镇中学现有在校学生 1506 人，其中小学生 773 人，初中生 73374100二、统一思想，提高认识，完善机构，明确责任省教育厅以全面贯彻党的教育针、全面实施素质教育为指导思 想，在我省义务教育阶段推选和深化课程改革的关键时期，制定了? 1、成立教学评估领导小组组长: 白如副组长：马占军志利书宏成员: 武新兵高升 磊侯海涛少华伟孟东阁2、成立评估小组长：马占军副组长：武新兵磊成员：海艳建飞孟冬阁静史金霞换2、工作职责学评估报告，反思问题、提出改良措施。教学评估工作安排及具体实施步骤1、教师教学评估依据

2、教师教学评估与教师目标考核工作相结合，参照?省义务教育阶2、教师教学评估程序评小组汇总分析确定等级谈话改良总结、公布结果。3、教师教学评估法120%。2教师互评，结合日常教学工作、课堂观察、教研活开工作业绩等进展。同组教师互评分值占 25%。3家长、学生评议，通过访谈、调查问卷的形式向学生家长、学生问卷调查评价教师的教学行为。家长学生评议占 10%。4学校综合评估，评估小组结合教师日常工作、课堂观察、90100 B(8070C6940案为准。5评估结果认定：教师教学评估分为优秀、良好、一般、不合格四等级。具体分值为：优秀90 分以上；良好8970 分； 一般6940 分；不合格39 分以下。4

3、、学校教学工作自评，由评估小组成员按照评估标准，从从教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究五个面个面进展自评。5、教学评估时间安排6.1 日6.5师学习相关文件。第二阶段：6.1 日6.30 日教师课堂教学评估6.6 日6.12 日教师自评、学生家长评议。6.13 日6.196.20 日6.26第六阶段：(6.27 日6.28 日) 学校综合评估阶段。第七阶段：(6.29 日6.30 日)总结、公布评估结果。四、评估原那么及结果30251045%。20162017 学年共有 6319 人，占 30.1%，良好人数 44 69.9%，没有不合格教师。学校教学评估结果：我校在 22 项二

4、级指标中有 20 项到达A 级， 2 项到达B 级，评估结果为 92 分达标。五、评估分析及改良措施一教师教学评估分析1、职业道德平均分 10 分。学校的首要工作就是师德教育，通过专家讲座、外出学习、读书2、专业水平平均分 18.8 分，总分值 22 分。作业指导得分 4.3 分，我校较满意，主要是对作业的批改采取面作业批改情况公开化，进展作业展览、检查评比，提高了作业效果。3、专业开展平均分 21.13 分，总分值 28 分。1加强专门科研机构的力量2加速培养名师和学科带头3加大科研奖励力度，与更多的评比挂钩。4、课堂教学平均分 36 分，总分值 40 分。生。主要措施有1从学校到教师进一步

5、转变思想观念，加强落实成功教育、赏识教育的实施。进一步落实综合素质评价工作2进一步完善学生成长档案记录袋。二学校教学评估分析1、教学管理25 分142坚持德育为首，全面贯彻党的教育针，义务教育阶段开齐全部课程。学校要求任班级不能以任理由，让文化课占用音、体、美、不断提高教师的专业水平，教学成绩较突出，社会信誉逐年提高。3目标，既有分工又有合作，确保学校教学方案的落实。42、课程管理20 分1每学期开学前一，学校将制定出课程安排表和具体实施案。2开足开全各科课程，演示实验开出率到达 100开出率达 92教师，学生实际编写校本教材。3进展评价完善，以保证课程的有效实施。3、教学条件20 分130%

6、以上，没有不合格教师。2学校能够保障教师的外出学习，研讨交流经费，能够满足每学科教师用书及教学资料的购置。3学校各类功能教室齐全，能根据课程标准要求，开足各种实验。4多媒体资源库，能够满足教学的实际需求。4、校本研修20 分12研活动，统一安排时间、地点、专人负责记录。34主题研究活动开展的不够到位，重说课，问题研究的不够深刻，学校成立了研训室，强化领导，加强理论学习，课例研究，提高教师专业理论水平。5、评价研究15 分1量化考核中都有相应减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依 据。2得较好教育教学效果。3每学期有学生自评，同学互评，任课教师及班主任对学生进质评价搭建平台。45我校学生在县组织的抽考中，成绩均位于竞争组中游水平， 特别是近两年的中考成绩优异，社会对学校的认可度提高很快，学校面向全体学生，为了一切学生的教育理念得到贯彻执行。六、教学评估的结果分析 1绝大多数教师能够做到爱岗敬业、无私奉献、为人师表、团结协作，奋力争先。领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间2、注重青年教师培养教师是学校教育改革和管理的主力军，教师是学校可持续开展和提高的根根源泉。由于教育对象的差异性、教育过程的复杂性、教育研讨课。通过各种课例的分析、交流促进了教师业务水平的提高。3、格的考试制度年