以德服人,以情育人

1、以德服人，以情育人班主任工作经验交流班主任作为班级工作的实施者、引领者,肩负着几十名学生全面发展、健康 成长的重任。有多年班主任工作经历的老师都会感受到班主任工作的繁杂、琐 碎,感受到班主任工作的艰辛与压力, 作为高中班主任，这个压力会更大，其中 最大的压力来自学生的德育工作。我认为造成这种压力的主要原因是：其一， 从年龄上来看,高中阶段的学生正处于青春期,生理和心理在成熟与幼稚之间徘 徊,他们好奇,辨别能力差,容易冲动,叛逆性极强。很多时候,在学校规章制度面 前或师长教育时,他们会表现出明显的反感倾向 ,他们认为自己已经成熟了,已 经懂事了,不希望大人还把他们当孩子一样看待,也不想受到来自社

2、会、家庭和 学校的各项规章的制约 。其二，我们现在面对的大多是独生子女，而且是 90 后，他们大多都注重自我,张扬个性,总是以“我”为中心,忽视周围他人的感受。 他们自私狭隘,集体意识缺乏，自律意识和自省能力差。他们劳动观念淡薄,大 多娇生惯养,依赖性强,独立能力差。而在这个阶段与之接触最多的班主任,则无 疑是要面对他们这种叛逆性心理的直接对象。因此，德育问题是我们现在面对 的这群学生的最大问题,也是我们作为班主任的最大职责所在。面对上述困惑，我认为作为担负教育教学双重重任的班主任老师，要想做 好班级管理工作，除了要尽职尽责、严格要求学生以外，更要具有高尚的师德， 要做到“言传身教，以德服人”

3、。西游记的故事大家都很熟悉， 当唐僧带着 这三个性情各异的徒弟走上西去道路的时候，就注定了要遭受一番磨难，这些 磨难既是针对唐僧的，也是为了使这三个各有缺陷的徒弟得到一个很好的锻炼： 孙悟空性格极端，经常惹是生非；猪八戒好吃懒做，贪小便宜；沙和尚思路死 板，缺乏主见。他们都是因为犯了某种过错才跟随唐僧将功补过的，而在这取 经的路上，面对连续的磨难，唐僧充分的表现出了他的坚韧、不屈、善良的一 面，体现了极高的佛家修为，在功成圆满的那一天，孙悟空、猪八戒、沙和尚 都不再是以前的他们了，他们在心性和佛家悟性上都得到了一个提高，这一切 可以说正是唐僧“以德育人”的成果。现在我们所面对的学生也正如唐僧的

4、三 个徒弟一样，存在一定的性格和能力缺陷，这个时候就需要我们加强自身的修 养，以身正教，根据他们各自的特点修正他们的不恰当的思想和行为。那么， 如何才能真正达到“以德服人，以情育人”的目的呢？下面谈谈本人在工作中 的一点体会，请在座的各位领导和老师批评指正。一、要树人，先树已，要做到以身作则所谓“其身正不令而行，其身不正，虽令而不行”，对学生的教育不仅要言 传，还要身教，要身教重于言传。这就要求教师要言出必行，要求学生做到的 教师自己首先要做到。做不到的事就不说，说到就一定要做到。教师要用自己 的行动影响学生。比如要求学生上课不迟到，老师首先要做到上课不迟到。要 注意生活中的一些小事和细节，不

5、要觉得无所谓，其实学生的眼睛一直盯着你， 如果老师行不正、言不雅，就容易失去威信，给班级管理带来不利。看到地面 有纸片或粉笔头等垃圾，老师如果能不厌其烦的弯腰捡起，就会在潜移默化中 影响学生。以后遇到这种情况，他们也会这样做，也就不会再随意乱丢垃圾。 运动会上，班里一位女生在铅球预赛中成绩不错，进入决赛后，我在旁边给她 鼓劲，这个女生跟我开玩笑说：“老师，如果我进了前三，你就给我买一瓶营养 快线。”我当成玩笑的答应了她。结果她取得决赛第二的好成绩。赛后，我兑现 了这个玩笑。当一个学生把营养快线递给她后，她来到我面前，深深地鞠了一 躬，说：“谢谢你老师！”看着其他同学羡慕的眼神，我知道，我花了几

6、块钱， 收买了好多学生的心。如果我食言，学生也可能不会说什么，但绝不会有这样 的教育效果。可见，班主任只有时时要求自己身正为范，才能让学生从情感上 接纳自己，才能在学生当中树立起崇高的威信，而这也是做好班级管理工作首 要的一步。二、有制度，有原则，处理事务公平合理 四五十人的班级，每天一定会有许多事情发生，面对各种各样的问题，班 主任要慎重处理，要把握好尺度，还要注意公平合理。所以，从接管班级开始， 就要制定切实可行的班级管理制度，并在实施的过程中不断完善。用制度来约 束学生行为，用制度来处理学生中出现的问题，做到不偏不倚，一视同仁，罚 得有分寸。这样就会让学生心服口服。例如针对乱扔纸屑果皮的

7、问题，班级可 以制定写检查、罚扫地等管理制度，来消除同学不注意环境卫生的不良现象， 促使学生养成讲究卫生的好习惯。一旦有犯，就要严格执行。用制度管理班级， 在一定程度上克服了班主任处理事务时的随意而为、因人而异的错误态度，可 以让学生切实感受到班主任是言出必行的人，也会避免因处理不公平而引起部 分学生不满的不良后果。三、献真心，换真情，要学会以情育人“爱是打开学生心灵的钥匙”。 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着 重要的作用。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟 的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱， 遇到困难容易退却，这就需要用老师的关爱，

8、带给他们战胜困难的决心和勇气。 在平时的管理中，班主任要充分利用各种机会与他们接触、交往。在他们遇到 困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地 说服教育，使学生感受到班主任的批评教育是真心希望他们个个都能健康成长， 真心希望他们都能成材。有时候，老师的哪怕是一个非常不起眼的举动或一句 无足轻重的话语，都可能引起学生心灵的巨大震动。面对学生的问候，投去赞 许的一目，天气变冷时，一句温馨的提醒，都会让学生感受到老师的关爱，对 老师产生信任感。我们相信，只要我们以真诚的爱心去面对工作，面对学生， 就能换来学生的真心，取得良好的德育效果。“亲其师，信其道”，教师良好的品德在教育中发挥着重要的作用。作为班 主任老师更要去关心和爱护每位学生。要时刻注意自身的