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文档简介

1、课堂教学评价标准评课人：授课教师：学科年级 课题评价工程评价要点权重得分教学目标1.符合课程标准要求和学生实际10182.可操作的程度8学习条件3.学习环境的创设584.学习资源的处理3学习指导与教学调控5.学习指导的范围和有效程度5106.教学过程调控的有效程度5学生活动7.学生参与活动的态度8248.学生参与活动的广度89.学生参与活动的深度8课堂气氛10.课堂气氛的宽松度510n.课堂气氛的融洽度5教学效果12.目标的达成度82013.解决问题的灵活性614 .师生的精神状态6学科特色1.1023.4.评语对评价要点的特征描述.教学目标(1)符合课程标准要求和学生实际的程度。符合课程标准

2、的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观 等方面与学生的心理特征和认识水平相适应，关注学生的差异。(2)可操作的程度，教学目标明确、具体。.学习条件(1)学习环境的创设，有利于学生身心健康，有利于教学 目标的实现。(2)学习资源的处理，学习内容的选择和处理科学，学习 活动所需要的相关材料充足，选择恰当的教学手段。.学习指导与教学调控(1)学习指导的范围和有效程度，为大多数学生提供平等 参与的机会，对学生的学习活动进行有针对性的指导，根据学习 方式创设恰当的问题情景，及时采用积极、多样的评价方式，教 师的语言准确，有激励性和启发性。(2)教学过程调控的有效程度，能够根据反应信息对教学 进程、难度

3、进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。.学生活动(1)学生参与活动的态度，对问题情境关注，参与活动积 极主动。(2)学生参与活动的广度，学生参与学习活动的人数较多, 学生参与学习活动的方式多样，学生参与学习活动的时间适度。(3)学生参与活动的深度，能提出有意义的问题或能发表 个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、提供。.课堂气氛（1）课堂气氛的宽松度，学生的人格受到尊重，学生的讨 论和回答下列问题得到鼓励，学习进程张弛有度。（2）课堂气氛的融洽度。课堂气氛活跃、有序，师生、生 生交流平等、积极。.教学效果（1）目标的达成度，基本实现教学目标，多数学生能完成 学习任务，每个学生都有不同程度的收获。（2）解决问题的灵活性，有些学生能灵活解决教学任务中 的问题。（3）师生的精神状态，教师情绪饱满、热情，学生体验到 学习和成功的愉悦，学生有进一步学

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