名师送课-《创意机器人设计》教学设计

1、名师送课2创意机器人设计【活动目标】. 了解机器人的概念，能讲出机器人的基本结构；.学生小组合作，组装完成一个完整的机器人，完成简单的机 器人任务；.通过活动，培养动手动脑的习惯，激发起对机器人领域的研 究热情；增强合作意识，能意识到小组合作的重要性。【活动重点】、了解育才机器人的各部件构造、学生能够独立完成机器人的组装设计。【活动难点】难点：设计创作具有一定功能的机器人。决思路：1.老师展示几种现成作品提示学生；.小组合作，用PAD研究学习。【活动方法】动手实践法、小组合作法、直观演示法。【课前准备】.两个组装好的机器人；.多媒体课件、机器人配件、电池；.经区周山学校五年级1班，人数：44人

2、。【活动过程】1.导入：（3分钟）在上课之前同学们先回答我一个问题，有谁在家里帮助父母从 草厦子里搬过东西？累吗？当有个比你家草厦子大几千几万倍的 仓库，你觉得里面需要有多少人来搬运整理货物？几万人？十几万 人？现在我们就来揭开亚马逊仓库的面纱，让大家看一下这个面积 高达4万平米的亚马逊仓库内部的工作情况。一样不要发出惊讶 声！别小看它！过去人工作业耗时1个多小时的工作，它15分钟 就搞定，准确率高达99. 99%。货物的取送、分拣节奏让人眼花缭 乱却又井井有条配上抓举机械手臂，全程不需要人工。可能有的同学觉得机器人离自己很遥远，我们周围的燕喜堂药 店，他们的仓储工厂，也是使用了大量的机器人。

3、今天我们这堂课是机器人的组装。一提起机器人，可能很多同 学都觉得特别深奥。做个小调查，学过机器人的同学请举手！玩过 塑料的拼装积木的同学请举手！非常好，咱班每位同学都有机器人 的基础！为什么这么说呢？市面上的大多数教学用机器人，它的组 装过程中，接口可能各有不同，但基本都是采用拼插的方式组合在 一起的。（我们今天用的教学机器人是青岛育才机器人）环节一：了解机器人的概念？（2分钟，教学手段：老师讲解）这就是书本上给出的机器人的定义，下面我想请一位声音洪 亮的同学朗读。哪位同学愿意来读一读？机器人是自动执行工作的机器装置。机器人可接受人类指挥， 也可以执行预先编排的程序。它在工业、医学、农业、建筑

4、业甚至 军事领域均有重要用途。机器人已经慢慢走进我们生活的方方面面，在我们的生活中发 挥着越来越重要的作用。环节二：青岛育才机器人组件介绍（8分钟，教学手段：学生 实践体验，老师提问并讲解）.实践要求:学生自己尝试将各个组件拼接，体验不同组件的拼接方法.老师讲解关键组件的用法（马达、曲柄、销、电池盒、主 板）.教师指导学生电路板接线方式。指导学生学习电路板不同插座和按钮的名称及 功能，并带着学生一起进行操作。环节三：学生完成创意设计（25分钟）老师利用两个现成的机器人，启发引导学生大胆创意。、 在制作过程中，老师和辅助教师一起辅导学生，帮助他们解决遇到的问题。环节四:展示提供环节四:展示提供（

5、3分钟）们的收获，并对小组的表现进行评价。创意机器人设计评价表评价内容评价标准完成等级A优秀 B一般 C仍需努力价值体认通过观看视频，实践体验，了解机器人的基本构造，以及在生活 中的实际应用。责任担当积极参与小组合作学习，明确个人分工，服从安排，在规定时间 内完成个人承当的任务。问题解决通过分工合作、大胆实践，共同设计出一个创意机器人，在发现 问题、解决问题的过程中，体验 问题解决的过程与方法，并能形 成自己的观点。创意物化利用现有的机器人配件，组装一个具有一定功能的机器人，作品 有创意，有一定的实用价值。环节四：总结与拓展（2分钟）今天同学们的机器人作品形式各异、功能多样。但外观精美的 作品不一定实用效果好，保证机器人结构的结实稳固，才能更好地 完成任务。在同学们今后的学习工作中更是如此，必须要脚踏实地、 认真仔细地完成好任务的每一步。近年来我国的机器人技术不断开展，已到达了世界先进水平， 但距离机器人研发强国美国和日本还有一定的差距。同学们如果对 机器人有兴趣，可以在课后进