人教版新目标七年级下册

1、PAGE 人教版新目标七年级下册 英语教学案课题： Unit8 I d like some noodles Period 2 Section A 3a-4 2011-6-13 星期二 主备备人：微微山留庄庄第一中中学 张业景景教学目标：知识与技能能：引导学生熟熟练掌握握（听说说读写）目标功能句：Can II heelp youu? What kinnd oof nnooddless doo yoou hhavee?What sizzes do youu haave? 指导学学生掌握握点餐时时的礼貌貌用语，能能够询问问点餐信信息并会会用I d llikee 点餐。2、过程与与方法：遵循新新课程标

2、标准倡导导的任务务型原则则，让学学生通过过体验实实践，讨论交交流，合作探探究的方方式，学学习和运运用英语语，完成成教学任任务，坚坚持leearnningg byy dooingg 和ddoinng bby llearrninng 的的英语学学习原则则。3、情感态态度与价价值观:学习用用得体的的方式表表达自己己的饮食食爱好，了了解点餐餐的基本本礼仪。重 点：熟熟练掌握握目标功功能句难 点：学学会用正正确的用用语订餐餐教 法：11、任务务型教学学法 2、自自主探究究、合作作导学教 具：多多媒体 录音音机 （multi-media recorder）课 型：读读写课 （rreaddinggwriit

3、inng）课 时：第第二课时时 （PPeriiod 2）教 学学 过 程学 案案教师活动学 生 活活 动设 计 意意 图一、课前准准备. 将对对话补充充完整，然然后三人人一组模模拟面馆馆场景准准备课前前表演。：Waiteer:_.Boy: I dd liike a llargge bbowll off nooodlles.Waiteer:_Boy: I dd liike chiickeen ， pottatoo annd ccabbbagee nooodlles. Waiiterr:_ Girrl: I d likke aa meediuum bbowll.Waiteer: _. Girrl:

4、 I d likke bbeeff annd ttomaato nooodlees ， pleaase. 写出出几种你你爱吃的的特色面面条。_ _ _.二课堂展展示与释释疑：Beforre rreaddingg 汇报你课课下调查查的家庭庭成员喜喜欢的面面条的报报告向同同学们汇汇报吧。 Inn myy faamilly ，I wwoulld llikeenooodlees. My mottherr woouldd liikeNoodlles. Myy faatheer wwoulld llikeeWhilee reeadiing 模块1. Grooup worrk: 三人一一组，表表演课前前准备

5、的的对话（思思考对话话场景是是否完整整）。模块2. 看3aa图片并并阅读两两边的句句子，根根据句意意将问题题和答语语匹 模块3 PPairr worrk:两两人一组组练习对对话。 模模块4跟读录录音，看看谁读得得准。 模块5. 根据33a的学学习和刚刚才的对对话练习习，你能能试着完完成下面面的对话话吗？ Waiteer: Whaat ccan I ddo ffor youu? Cusstommer: _, pleeasee. II waant sommethhingg too eaat.Waiteer: Whaat _youu _? Custoomerr: IId likke ssomee n

6、ooodlles.Waiteer: Whaat _ _ _wouuld youu liike?Custoomerr: II doont kknoww. WWhatt kiind of nooodlees _ youu _?Waiteer: We havve bbeeff, cchicckenn, mmuttton, cabbbagge, tommatoo annd ppotaato. Annd wwe hhavee laargee, _ andd smmalll boowlss.Custoomerr: OOK. Id llikee a larrge bowwl oof mmuttton and

7、d pootatto nnooddless，plleasse.Waiteer: Waiit aa miinuttes, pleeasee.Here_Custoomerr: _.模块5：释释疑。“Can I hhelpp yoou? ”是一个个日常交交际用语语，意为为：“我能帮帮你什么么忙吗？但它在在不同的的场合，会会有不同同的含义义。商店店的售货货员说：“Cann I hellp yyou? ” 意为_，在餐餐厅的服服务员说说此句意意为_，图书书管理员员说此句句意为_。此此句也可可以说成成W_?Afterr reeadiing 1.Paairwworkk: 两两人一组组进行33b中的的对话练练

8、习，学学生A扮扮演店员员，问清清顾客所所点面条条的碗型型和配料料的类型型；学生生B扮演演顾客，选选择要点点的面条条。2.模拟面面馆场景景表演自自编对话话。 三. 课堂堂反馈：From thiis llessson I hhavee leearnnt:（知识、能能力、方方法） _ _ 我还有哪些些疑惑_ 四. Hoomewworkk: (背3aa)当堂达标测测试（满满分1000分）一、 （500分） Numbber thee seenteencees tto mmakee a connverrsattionn.（给给句子排排序，组组成对话话。） （ ）Whaat kkindd off noood

9、lles wouuld youu liike? （ ）No 3 ZZhonng Shaan RRoadd. （ ）A ssmalll oone, plleasse. （ ）Cann I hellp yyou? （ ）Mayy I havve yyourr phhonee nuumbeer? （ ）OK, Onne bbowll off muuttoon aand pottatoo nooodlles. Whhat sizze wwoulld yyou likke? （ ）Whaatss yoour adddresss? （ ）Idd liike mutttonn annd ppotaato n

10、ooodlees, pleeasee. （ ）6544321103（ ）Yess, IId likke aa boowl of nooodlees ppleaase. 二，书面表表达（550分）你和爸爸一一起去餐餐馆吃饭饭，编一一段和服服务员的的对话，不不少于550字。_1、Askk thhe sstuddentts tto ffilll inn thhe bblannks befforee cllasss. 2.Lett thhe sstuddentts tto wwritte aasmany speeciaalsas thhey cann.3、Askk thhe sstuddentts t

11、to shoow ttheiir rrepoort louudlyy.4、Lett thhe sstuddentts aact theeir connverrsattionns.5、播放录录音，强强化话题题句的跟读。6、lett sttudeentss chhalllenggetheirr meemorrizee .7、 学学法指导导：Readiing connverrsattionn, iff yoou ccant fiind outt soome infformmatiion. Scaanniing is a ggoodd waay tto makke it quiicklly.8、检查答

12、答案，必要时给以以知识点拨。9、Askk thhe sstuddentts tto rreadd upp annd ffindd ouut thee diiffiicullt ppoinnts by theemseelvees. If Sss caant uundeersttandd thhem ,thhe tteaccherr heelp theem tto ssolvve tthe diffficculttiess. 10.让学学生学以以致用。 11Leet sstuddentts Make a ssummmaryy ,To knnow whaat Theyhave leaarntt.老师

13、必要时时可给予点拨，补补充。12. 让让学生学学以致用用，老师师可以补补充做这这一类型型题的方方法。13、引导导学生初初步运用用功能句句写作。（建议用5-8分钟）14、老师师观察、巡巡学生写作情况况。聆听学生展展示答案案，必要时给予予核对点点拨。1、Filll iin tthe infformmatiion carrd befforee cllasss.2. Haave a bbraiin.3、Ss shhow theeir repportt.4.Askk annd gguesss hhow to makke iitperfeect.5、对照课课文，认认真模仿仿，力求求读准音音。6、Askk

14、annd aanswwer thee quuesttionns iin ppairrs 7.Skiim aand finnd Out thee annsweer to thhe qquesstioon.8. Chheckk thhe aanswwerss inn grroupps.9.（1）自自主学习习: 独独学释义义，找出出重难点点。（2）合作作探究: 对学学解疑 , 讨讨论交流流。（3）观察察比较, 进行行知识反反馈。Ss fiinissh tthe exeerciise 10、 学学生通过过所给信信息自编编自演对对话。11.学生生总结，释释疑，明明确本堂堂课的重重要知识识点。 12.St

15、tudeentss doo itt quuickkly.13、写出出交际对对话，小小组内交交流。14.同伴伴互相批批改。每组选出一一篇优秀秀的对话，在在班内展展示。1、这一部部分承上上启下。既既是上一一堂课的的复习，又又是话题题延伸以旧带带新，为为学习新新内容作作铺垫和和过渡。2、用头脑脑风暴吸吸引学生生复习更更多地话话题功能能句，深深层次地地过渡到到新内容容.3、调动学学生有针对性地学学习4AttrracttStuudennts atttenntioons andd makke tthemm acctivve. 5、训练练学生的的朗读能能力，培养语感。6、进一步步巩固所所学功能能词和句句子。

16、7、Lett thhe SSs gget to knoow tthe keyyInforrmattionn 8.To massterr thhe llangguagge kknowwleddge积累语言知知识，为为写作作准备备。9. 这一一环节培培养学生生思考问问题，合合作探究究的能力力。10 Too maasteer tthe lannguaage knoowleedgee积累语言知知识，为为写作作准备备。 11.培培养学生生归纳总总结的结的能力，深深化知识识点。 12.学以以致用,提高学生的的语言实践能能力.。13、训练练学生的的初步写作能能力。14、加强强学法指指导，渗透情情感教育，增强

17、强交际意识。五板书设设计： Unit88 Id llikee soome nooodlees. SecctioonA33a4 Can I hhelpp yoou? / WWhatt caan II doo foor yyou?2、 WWhatt kiind of nooodlees ddo yyou havve?3. Whhat sizzes do youu haave?六教学反反思。本节课以培培养学生生综合语语用能力力为指导导思想， 联系实际生活经验，站在消费者的角度，说说去吃面条一般都会考虑哪些问题？目的是使得学生在脑海中构造活动需要的单词关系图，拓展思路，发散思维，培养学生尽可能全面地去

18、分析问题的能力。但不足的地地方在于于学生的的思维还还是有局局限性，学学的有些些被动,并且做做题有些些不细心心，丢三三落四。 课后练练习精编编 一.单项选选择(220分)1. Wee haave smaall, meediuum aand larrge bowwls of nooodlees, andd whhat _bowwl ddo yyou wannt?A collor B kkindd C sizze DD daay2 .Woouldd yoou llikee _ beeef nnooddless.A somme BB anny CC a D aan3. Jiim wwoulld lli

19、kee _ nooodlees.A a bbowll off smmalll B a ssmalll bbowll off C a ssmalll DD smmalll4. Woouldd yoou llikee _in thee poool?A swiim BB too swwim C sswimmminng DD swwimss5.I ddont llikee _orr_A tommatoo, pottatoo B tommatooes, pottatooes CC toomattoess, pottatooes D ttomaatoees, pottatooes.6. Woouldd y

20、oou llikee soome_? YYes, juust a llitttle.A oniionss B carrrotts CC toomattoess D beeef7. Wouuld youu liike sommethhingg too drrinkk? -_A Thaank youu B YYes, pleeasee C No D NNo, jusst aa liittlle.8. Thheree _ somee meeat in thee boowl.A aree B is C bbe DD 9. Whhat _off nooodlles wouuld youu liike?A

21、 sizze BB CC kiind D bbowll10. JJim _soome foood tto eeat.A likke BB liikess C wouuld likke DD loookss liike二. 给句句子排序序，组成成对话。（330分）（ ）Whaat kkindd off nooodlles wouuld youu liike?（ ）No 3 ZhoongSShann Rooad.（ ）A ssmalll oone, plleasse.（ ）Cann I hellp yyou?（ ）Mayy I havve yyourr phhonee nuumbeer?（ ）OK

22、, Onne bbowll off muuttoon aand pottatoo nooodlles. Whhat sizze wwoulld yyou likke?（ ）Whaatss yoour adddresss?（ ）Idd liike mutttonn annd ppotaato nooodlees, pleeasee.（ ）6544321103（ ）Yess, IId likke aa boowl of nooodlees ppleaase.三、阅读理理解（225分）BIG SSALEE ATT MUURRAAYSS!Come to Murrrayys bigg saale on

23、cloothees，thiingss foor yyourr rooom andd thhinggs ffor schhooll. WWe hhavee jaackeets forr booys forr thhirttyfivve ddolllarss，sweeateers forr giirlss foor ffiftteenn，andd baags，earrrinngs，andd paantss foor ffivee doollaars!See oour greeat dreesseers，bedds，andd chhairrs. Gett a neww boookccasee foor aall youur sschoool boooks andd nooteppapeer. At Murrrayys bigg saale，theeyrre oonlyy twwentty ddolllarss! AAnd we havve bbackkpaccks penncills，penns aand notteboookssevveryyt