幼儿良好卫生习惯培养的总结

1、幼儿优秀卫生习惯培育的总结培育幼儿讲卫生、爱洁净的习惯和能力，既有益于幼儿健康，也是幼儿园文明美德教育的一个方面。幼儿园应当从幼儿的实质出发，坚持对幼儿进行讲卫生的教育，帮助幼儿更正不良的卫生习惯，使幼儿在养成优秀卫生习惯的同时，拥有一个健康的身体，最大限度地根绝传得病的发生。作为一名幼儿园教师，自己坚持在保教活动中采纳多种方式、举措培育幼儿的卫生习惯，获得了优秀的成效，写出来供幼教同仁参照：一、充分利用教课活动幼儿学习有两种状况，被迫与自发，后者来自幼儿主动、踊跃的反响，有益于优秀习惯的培育，幼儿年纪越小，特别要发挥幼儿的主动性，才能获得优秀效果，我在活动中多采纳童话故事与富裕童趣的儿歌，如

2、洗手歌、小猪变干净了、打喷嚏等有关教课内容。让幼儿扮各样小动物参加表演等教课手段从而大大增强幼儿的学习兴趣。我们将依据幼儿的实践生活体验，让幼儿理解优秀生活习惯给自己带来的利处，从而从心里发出要养成优秀的卫生习惯。二、合时展开游戏活动幼儿好玩、爱做游戏，这就为我们寓教于乐供给了好多契机。在组织活动中，我依据幼儿喜爱模拟大人这一特色，把各样生活习惯内容浸透在游戏中，把乏味的内容转变为生活的游戏。如合时展开“洗手帕”、“刷刷牙”、“拖地板”、“倒垃圾”等游戏，让幼儿在玩中学、学中玩，增强孩子们的卫买卖识与习惯。三、给幼儿频频实践的机遇优秀卫生习惯不是一天两天就能够形成的，它是一个不停养成、不停稳固

3、提高的过程。受年纪特色限制，幼儿园的小朋友不行能像成人那样一学就会，我们不论在教课态度上仍是在教课方式上，都要有足够的耐心，给幼儿充分、频频实践的机遇。做任何事情都贵在坚持，幼儿保教工作更应当锲而不舍。我们应和幼儿商定一些“规定”和“方法”，让幼儿“有章可循，违章必究”。如在洗手、喝水这两个环节，我们能够规定：幼儿每日在幼儿园一定用毛巾擦手、饭前便后必定要洗手；喝水尽量准时进行，要求用自己的杯子，喝完再接，防止疾病传染与水资源浪费。同时，我们要着重指引：在要求幼儿喝水时，我也与幼儿同时进行；幼儿洗手，我也与幼儿共同洗手，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿模拟。严格的要乞降频频的练

4、习，会促使幼儿优秀卫生习惯的渐渐形成，最后屡见不鲜，形成自觉的行动，四、坚持敦促检查幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，需要不停敦促提示和检查，这样可使其优秀的习惯不停增强，逐渐形成自觉行动。若有些孩子由爷爷奶奶带，老是不洗手，不剪指甲。我就每日检查，检查完后，我也不说什么，帮孩子把指甲剪了，剪了两回，此后再也没发生这类事。敦促检查能够使幼儿简单记着，下次不会忘掉。五、家园合作，家园同步幼儿优秀生活卫生习惯的养成，要有优秀的环境和必需的条件，幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的亲密配合。幼儿最容易受外界的影响。幼儿时期，对四周环境十分敏感，愿意遵从成人的教育，喜爱模拟成人的行为，极易遇到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的印迹，行成一些定型的观点并渐渐养成行为习惯。但幼儿知识困穷，鉴别是非的能力差，学勤学坏都在无心识之中。因此，我在增强幼儿在园教育指引的同时，充分利用家长接送、来访及家长会等机遇和门路，要求家长特别注意对幼儿优秀卫生习惯的培育，全力防止不良卫生行为对幼儿的影响。培育幼儿优秀的生活卫生习惯是特别重要的工作。我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，平生爱其益，习惯养不好，平生受其累。”这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细