性格孤僻≠孤独症

1、授课资料范本性格独特孤单症编写：_时间：_1/5提起少儿孤单症，好多人常常误认为是由于性格独特惹起的，其实不然。那么，倒底什么是少儿孤单症?孤单症与性格独特有没关系?如何早现?应注意些什么?为此，借市孤单症少儿康复协会成立之际，我采访了协会会长、北京医科大学精神卫生研究所少儿精神医学研究室主任杨晓玲教授。?杨晓玲教授说：“性格孤单、独特的孩子与患孤单症的孩子是不一样样的。孤单症也称自闭症，是发生在和童早期的一种波及感知、思想、感情、智能及社会交往等多方面的发育阻拦。患儿的父亲母亲假如注意认真观察，在孩子婴幼儿时期就能够发现异样。比方：孩子不愿与父亲母亲亲热，也没有眼神态感沟通，更不愿接受父亲母

2、亲的拥抱、抚爱；当父亲母亲或与他很亲近的人走开时，他没有沉浸的要求，更没有让人抱的要求，表现得很冷漠；不喜欢与小朋友一同游戏，只喜欢单独活动，症状较轻的孩子也只会看着其余孩子玩，不会参加；当别人呼喊他的时候，他淡然不应，充耳不闻。多半患儿的语言发育缓慢，即使掌握了必定的语言，也不会用语言去与人对话，不会描绘所见到的事物或达自己的要求。还有患儿诚然会说话，但却很少说，甚至一世沉默。也有的患儿该说话的时候不说，而无人与之对话时，却喃喃自语说个不停，而且说的话题与周围的情况毫没关系。还有孩子能够认识好多字，但却不会运用，但是对字的构造感兴趣。少许患儿拥有计算或许机械记忆(比方记年、月、日)等某一方面

3、的超凡功能，而语言、交际及自理能力等方面却表现出严重的智能低下。?2/5患有孤单症的孩子兴趣特别狭窄，他们常常专注于某些刻板重复的活动，如频频拍手、尖叫等，甚至沉醉一些不是玩具的东西。他们的行为刻板，一旦其固定的生活格式或环境遇到损坏和搅乱，不但难以适应，而且会感觉极大的不安和浮躁。?那么，以致少儿孤单症的病因是什么?做父亲母亲的应当如何对待这些生病的孩子呢?杨晓玲教授说，据近几年国内外的研究报导，少儿孤单症生病率大概为12，我国约有数十万孤单症少儿。诚然目前病因尚不清楚，但假如早期对患儿进行药物治疗，改良孩子的刻板行为、情绪阻拦等，同时进行特别教育、行为矫治，是能够获取优秀见效的。?杨晓玲教

4、授说，对孤单症少儿的教育、训练和治疗，是一个综合性的措施，要相互当合，缺一不可以。同时还要认识到这是一个长远而艰辛的工作，拥有个别化和高度构造化的特点，对此，做父亲母亲的要有充分的思想准备。?所谓个别化和高度构造化，就是在对孩子进行训练矫治前，第一应请专家针对孩子的实质情况，制定出科学的训练方案，要在孩子原有的基础上，一步一步地训练，切莫操之过急。比方：你的孩子在与人交往时不可以够注意别人的眼光，那么，最初的训练就是与他对视眼光，这种训练或许三五天能够见效，或许需要十天、半个月；在感情沟通上应采用相应的刺激，可采用拥抱、身体接触等，让他在感觉上有所体验。关于孩子的刻板行为，要一次又一次不胜其烦

5、地引导战胜。在矫治过程中，要注意多炫耀，少责备，以提高孩子的兴趣，有益于改变其不良的行为。同时，杨教授还建议患儿的父亲母亲：应当做一个训练的详尽记录，这样既掌握了训练的进度，3/5也增强了父亲母亲的信心。总之，对待孤单症少儿的教育、训练、矫治，只需做父亲母亲的尽责尽责，付出了心血，孩子的情况都会程度不一样地有所改良。?尽管性格独特的孩子与孤单症的孩子是不一样样的，但是，杨晓玲教授还是提示广大父亲母亲们：假如孩子从小性格独特，很简单影响他们此后各种能力及智力的健康发展。由于少儿的发展离不开环境，特分别不开与小伙伴们的交往，当孩子与小伙伴们一同玩的时候，也正是他学习各种知识、增添各种能力的时候。但

6、是，目前的一些客观因素，对孩子优秀性格的形成是很不利的，应惹起广大家长们的高度重视：?一个是此刻的家庭模式以核心家庭为主，家中人口较少，孩子缺少玩伴。?第二是此刻的住所条件趋向于单元化住所，比起过去住平房、大杂院、筒子楼时，孩子的活动天地减少了，与邻居小朋友的交往也大大地减少了。?第三是人们的生活节奏加速了，邻居之间、成人们之间交往比较少，双员工劳累了一天后，不大欢迎别人搅乱，因此也不大欢迎孩子的小伙伴们到自己家来玩，怕把房屋弄乱了，甚至怕自己的孩子被带坏了、被传染上疾病等等。这些看法上的变化也使孩子们之间的接触机遇减少了。?第四从孩的玩具来看，由于生活条件的提高，昂贵的、时髦的多了，孩子完好

7、能够单独娱乐，不像过去的玩具必定几个孩子一同玩。其余，孩子的学习负担重，回家后只有一点点时间玩，自己家里的玩具已足够他玩的了，也就没有什么要找小朋友了起玩的要求了。?4/5第五是学校这个大环境也不太注意组织孩子们参加集体活动，有时一些活动还要挑学习好、守纪律的学生参加。代之以各种各种的班：书法班、绘画班、外语班、钢琴班孩子们很少一同去大自然中自由地跑跑跳跳，采集标本再加上一些家长从安全方面考虑，怕孩子跑出去被人欺辱，怕抛弃等等。?基于以上各种原因，使今日的孩子们与外界的接触大大地减少了，一些孩子不太愿意与人交往，不可以够与小朋友一同玩，喜欢单独一人玩；有的孩子甚至一个月也不下一趟楼，不爱活动，一些跑、跳等运动项目不喜欢，甚至上学后体育不及格；还有的孩子胆怯、羞怯、敏感、性格独特。?为此，杨晓玲教授