春天来了艺术教案

1、Word 春天来了艺术教案 春天来了艺术教案 由大文斗会员“晴舞”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 春天来了艺术教案 设想： 春天来了是国标本苏教版一班级下册练习2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示了交际的对象，即让同学当众练说。 口语交际是听话、说话的进展，这就是一种双向甚至多向互动的言语活动。一班级口语交际的关键就是创设情境，激发同学想说的爱好和欲望。 春天来了的教学目的就是：放手让同学自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发同学喜爱大自然的思想感情。那如何在教学中体现口语交际的特点，以达到教学目的呢？ 一、

2、走出教室，充分利用自然资源 学校生的心理特点是活泼好动。正如一位哲人所说：“大自然盼望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。”春天来了教材只配有一幅插图，要求同学观看图中的景物，并能根据肯定挨次向大家介绍春天。对学校生来说，有肯定难度。而此时，我们的校内已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，老师可以把课堂搬到校内里，同学在校内里找春天，让同学亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、布满生气与活力的春天。同学通过自己的观看、查找，就会说出他们眼中真正的春天。这时的同学已将感知转化为思维，通过乐观动脑，乐观动口，来再现绚丽无比的春天。正如李吉林老师所说：“言语的发源地是详细情境，在肯定的情境下

3、产生语言的材料，从而促进语言的进展。” 二、奇妙激励，引发思维激情。 苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的欢乐，取的学习的欢乐，唤醒隐蔽在他们心中的骄傲感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。”学习胜利就是最足以使同学后续学习的一种动力。在教学中，老师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给同学一种美的享受，又能激发同学表达与沟通的愿望。只要同学说的有特点，背的流利，想的独特，就可以获的一件春姑娘的礼物。使每个同学都能品尝到胜利的喜悦，获的胜利的满意感，增加了口语交际的自信念和士气。从而使同学的学习和老师的评价浑然一体。 蹲下身子，营造和谐自然的交际氛围。 心理学讨论表明：整个学校时期，儿童的

4、留意力就是带有心情颜色的。因此，在整个教学过程中，老师就是同学的伴侣，这就是同学的同学。可设计与同学一同手拉手找春天；师生同坐在草坪上说春天。而同学可以选择自己的听课姿态；还可以选择自己的小伙伴去找春天、说春天。在动听悦耳的歌声中，在美丽的古诗中，在多姿多彩的图画中，在这种无拘无束的氛围中，极大地调动了同学愉悦感受，激发了同学的说话爱好，提高了同学口语交际的力量。 四、学会倾听，养成良好的听说习惯。 学校生智能进展尚处于低级阶段，他们观看事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说过：“在大多数状况下，同学完全不会观看，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。老师的任务就是教他们学会看、听

5、、感觉。”语文课程标准也指出：“在交谈中能仔细倾听，就不同的看法与人商讨。”因此，在整个教学过程中，老师不厌其烦鼓舞同学大胆、洪亮地说；其他同学逐步做到有始有终地听别人说话，听话时要留意力集中，听完后可以向同学提问，也可以进行评价。使同学的思维有了方向，口语交际也有了目标。 五、背诵古诗，加强语言积累。 清代学者唐彪所说：“文章读的极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。所文时，吾意所欲言，无不随我所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不绝。”语文教学的实践告知我们：语文学习的重要途径就是靠积累。因此，在教学找春天一课前，老师可让同学在课外读物中查找有关描写春天的词句、古诗，并把它背下来。这样同学在

6、课堂上就可以调动语言信息网络，乐观思索。 教学过程： 一、音乐导入，创设情境。 1、播放春天在哪里的录音磁带，老师走到同学中间翩翩起舞。 2、老师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经静静来到我们校内里。只有认真观看的.小伴侣才能找到它。让我们走进校内找一找，你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校内里的花草树木有什么变化？ 瞧！春姑娘还给小伴侣预备了很多神奇的礼物呢！ 走！我们一起去找春天啦！ 【在音乐声中，老师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种公平和谐的氛围，供应了一种自由学习的情境。】 二、手拉手找春天。 同学在欢快的音乐声中走出教室，

7、手拉手与小伙伴一起到校内里找春天。 【音乐、舞蹈、语言把同学带入了一个布满生气、活力的情境中，让同学从春天课堂走入春天的校内，激发了同学学习的爱好。更何况语文是一门实践性很强的课程，让同学在自主的环境中自由查找，通过查找的到发觉，获的自信。】 三、尽情说春天。 过渡：春天在小伴侣的眼睛里，你们找到春天了吗？ 师口述：别忙，你们先把自己的发觉说给你的小伙伴听一听！ 1、小伙伴之间自由说。 2、同学向大家介绍你眼中的春天，随机给说的有特点的同学送一件“春姑娘的礼物”。 ：校内里，阳光绚烂，真的就是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒适呀！我们的校内真的就是春色满园，春意盎然。 过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些漂亮的景色？ 3、同学介绍大自然里的春天。 【孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，同学畅所欲言，语言也的到了丰富。】 四、赞春天。 1、背诵描写春天的诗句。 师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地装扮的这么美！许多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？ 2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？ 3、唱一唱赞美春天的歌。（小燕子春雨沙沙） 【春天的歌，春天的诗，春天的舞，让同学在春天的气氛中进一步