中班音乐活动教案模板

1、Word 中班音乐活动教案模板篇：音乐活动教案中班 音乐【 青蛙唱歌】 活动目标：1：幼儿自主地用肢体语言表现音乐的快慢，用不同的声音表现青蛙的各种叫声等等。 2:。引导幼儿在嬉戏中充分感受。体验。探究音乐的变化。 3.引导幼儿自己学习与发觉，注意幼儿的想象与表达。培育幼儿说 唱 舞 观赏等多种表现方式。 活动过程 导入：1.走线【听音乐找宝贝，找到后幼儿自由发言猜想宝贝是什么？】 2.老师：打开看看是什么？【美丽的荷叶】 3.老师：荷叶生长在哪里呀？幼儿：水里 池塘里。 4.老师：呀，假如池塘边有一阵风吹过，荷叶宝宝会怎么样呀？幼儿：飘起来 动起来吹走了。 5.老师：什么风来了？放轻音乐，让

2、幼儿感受轻风。听完后提问幼儿你听到的是什么样的风，有什么样的感受？幼儿：轻轻地风 温顺的风 暖暖的风。 6.老师：它真得会像你们说的那样吗？老师与幼儿拿起荷叶宝宝跟这音乐一起转起来共同感受轻轻地风。 7.老师：又有什么样的风吹来了？让幼儿感受快音乐的风。提问这次你们听到什么样的风来了？幼儿：很快得风狂风龙卷风。跟音乐老师与幼儿一起带荷叶宝宝感受狂风。 8.老师：风停了【大风终于停了，太阳出来了。】 9.老师：什么风来了。让幼儿感受慢与快的变化。 10.老师：风停了。谁最喜爱荷叶宝宝呀？幼儿：小青蛙。老师：那青蛙是什么样的呀?幼儿自由回答。【白白的肚子大大的眼睛大大的嘴四条腿】 11.老师将幼儿

3、装饰成青蛙 跟这小青蛙的音乐来跳舞 12.老师：青蛙不仅会唱歌跳舞还会有什么样的本事？【幼儿自由回答】 13.老师请幼儿在荷叶上学习青蛙跳。并坐在荷叶上。 14.老师：青蛙是怎样叫的，幼儿自由回答。 15.老师：青蛙叫声跟人发出的声音一样有快有慢。 16.现在请用青蛙最好的声音我们一起欢唱欢跳吧。 第2篇：中班音乐活动教案 中班音乐活动教案： 一、活动目标： 1、引导幼儿依据歌曲内容有表情地演唱。 2、唱准曲调，唱好休止符，在熟识歌曲的基础上进行即兴表演。 3、体验与伴侣和好，和谐相处的欢乐。 二、活动预备： 1、幼儿熟识歌曲的旋律。 2、歌曲录音。 活动过程： （一）：开头部分 幼儿自由结伴

4、随音乐进活动室，动作自选。 （二）：基本部分 1、练声，熟识曲调。 采纳拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。 2、学习新歌拉拉勾 1）、老师生动地叙述歌词内容，关心幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、相互友好拉拉勾的情景。 2）、老师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。 3）、老师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。 4）、分段字唱，关心幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情变化。 第一段： 师：假如你真的生气了，你的好伴侣也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地唱还是断顿地唱。 其次段：

5、 师：你现在和伴侣和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？ 5）、整首歌曲齐唱。 要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好老师的琴声。 3、即兴表演 幼儿可以离开座位两个两个找伴侣，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。 （三）：结束部分 随歌声，让幼儿自由地出活动室。 四、活动延长： 1、表演区中可供应机会让幼儿表演。 2、日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处 中班音乐嬉戏碰一碰中班音乐嬉戏： 碰一碰 （二） 设计思路： 近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让

6、孩子对自己的身体有一个更感性和直观的熟悉，我设计了音乐嬉戏碰一碰，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的爱好，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规章，激发孩子的制造想象力量，提高孩子之间的合作表演力量。 目标： 1、通过活动，感受歌曲和嬉戏的规章。 2、激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并愿意大胆表现。 预备：第一教时学会唱歌曲碰一碰，人体图两张，数字粘纸。 过程： 一、律动狗狗健身操 二、复习歌曲哈罗哈罗 鼓舞幼儿用好听的声音，用兴奋的心情唱出来。 请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。 三、复习歌曲碰一碰 订正幼儿唱歌的姿态，鼓舞

7、幼儿用好听的声音唱。 反复几次 四、音乐嬉戏碰一碰 1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏呢，看看老师是怎么做的？”（放音乐） 2、在孩子的叙述中重复动作，并且再次完整观赏音乐嬉戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作！” 3、“让我们一起来跳一跳。”（放音乐）先自己跳，把握动作后，鼓舞幼儿找旁边的好伴侣一起跳一跳。（12遍） 五、找一找，玩一玩 1、提出新的嬉戏要求“这回要请小伴侣认真看看老师是怎么做嬉戏的，什么时候去找伴侣的？” 2、让幼儿观看唱到哪句时开头找伴侣，（放音乐）然后分匹请幼儿嬉戏，“我先来请5个小伴侣和我一起做嬉戏，直到全部的幼儿都一起开头嬉戏。 3、找

8、一个好伴侣，看看你还想和好伴侣碰哪里？听着音乐一起玩一玩，找一找。（放音乐） 4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。（先做3次，再做4次） 5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行嬉戏。 我的小手变变变 活动内容：我的小手变变变 活动目的： 1、运用手的造型，想象创作意愿画。 2、鼓舞幼儿大胆表现，创作与众不同的画。 活动预备： 油画棒水彩笔剪刀胶棒色卡纸 活动过程： 1、带领幼儿玩手指嬉戏。 我的小手变变变；变成青蛙跳跳。 我的小手变变变；变成蝴蝶飞飞飞。 我的小手变变变；变成乌龟爬爬爬。 我的小手变变变；变成小毛喵喵喵。 2、用手做出各种造型。 师：“我们的小手能帮我们做许多事情，也能够让我们想

9、出许多东西。看，老师的手这样放，你觉得像什么呢？” 幼：“像小山、像树枝、像房子、像画盆。” 师：“两手手腕相对像什么？” 幼：“像蝴蝶像青蛙爪子、像鸽子。” 师：“两手指尖相对像什么？” 幼：“像一本书、像汽车。” 师：“小手还可以怎样放，小伴侣自己试一试，相互说一说。” 3、利用小手的变化创作意愿画。 师：“我们边完小手变变变的嬉戏，边在纸上用水彩笔沿着自己的小手轮廓画出小手的形状，然后减下来，随便变换减下的纸手形的方向，贴在色卡纸上，添画不同的背景和内容，看你能把小手变成什么样？” 4、指导幼儿作画。 鼓舞幼儿把减好的纸形摆一摆，变换不同的方向，引发幼儿联想，促使幼儿大胆表现。 4、讲评

10、幼儿作品。 老师要鼓舞幼儿发觉同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。 歌词创编我们都是好伴侣 v 活动目标 一、在幼儿懂得用自己的特长去关心别人的基础上，进行歌词创编。 二、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互关心的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。 v 活动预备 一、小鸡、小鸭木偶。 二、录音带、录音机。 v 活动过程 一、进场：欢乐的小动物 老师：小动物们都找一位好伴侣，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好伴侣做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。 二、练声：小动物的歌声 老师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱

11、出小动物的欢快情感，唱出跳动音）。 三、舞蹈早上好 老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伴侣说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。 四、创编歌词我们都是好伴侣 老师：小动物，请你告知我，好伴侣之间应当怎样？（团结友爱、相互关心）那我们一起来唱我们都是好伴侣。 1、老师与幼儿共同唱我们都是好伴侣歌曲。 2、依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。 老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意 老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好伴侣真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？ 老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉

12、戏。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？ 老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。 它们两个好伴侣呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伴侣！ 3、老师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具） 老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。 4、幼儿集体表演歌曲一次。 五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！ 歌曲吹泡泡中班音乐活动时间: 活动目标： 1感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2进展幼儿的观看力、想象力。

13、 3培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。 活动预备： 兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。 活动过程： 一练声 通过复习歌曲小闹钟，快唱歌来练声。 二熟识歌词 1老师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。 2老师以嬉戏形式朗诵歌词，关心幼儿整理歌词。 3引导幼儿依据歌词创编动作。 4幼儿朗诵歌词。 三熟识歌曲旋律 1在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。 2完整地观赏音乐。 老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。 3在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。 嬉戏装泡泡：幼儿听音乐边走 边朗诵歌词，走

14、成一个大圈，音乐停，幼儿马上站到地上的圈圈里。 四学唱歌曲 1幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3分句练习，加深对唱词的印象。 让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。 4了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。 告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。 五尝试创编歌词 引导幼儿依据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的其次句“有大也有小”。 六幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。 创新点： 1.让幼儿自己学唱歌曲。本次活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在

15、玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。 2.幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。/ 第3篇：中班音乐活动教案 中班音乐活动教案 活动内容：大马告知我（打击乐） 活动设计：曹培娜 活动目标：1.通过看情景，听模拟马跑和骑马者的声音， 感受音乐，熟识旋律，学习用

16、打击乐器演奏 乐曲“大马告知我”。 2.依据音乐中的自然音响特点探究配器方案。 3.遵守打击乐器演奏活动的规章，能看指挥演 奏乐器。 活动预备：1.打击乐器：串铃、铃鼓、碰铃、打鼓等。 2.本次活动前，让幼儿熟悉多种打击乐器。 活动过程：1.启发式提问，导入活动。 （1.）边唱边表演歌曲郊游后，在座位上坐下。 师提问：“我们看到草原上有什么在奔跑？马奔跑时会发出什么样的声音？请知道的小伴侣学给大家听听。” 全体幼儿仿照马蹄声。（如“嗒嗒嗒嗒”） （2）提问：骑马的叔叔用什么方法使马跑得更快？嘴里发出什么声音？全体幼儿仿照。（如“驾！驾！驾！”） 2.观赏音乐，争论怎样配语音。 （1）师：“老师这里有一段大马奔跑的音乐，你们听。”（听音乐一段） 提问：“你听到音乐里什么地方像马跑？除了马跑的声音你还听到什么声音？” （2）争论：哎格隆冬吆的表示。 a.表示兴奋。B.给马加速。 （3）出示图谱，练习用声音配乐。 （4）请幼儿用模拟声给这段音乐配乐。 A.兴奋。.B.加速。 （5）把小椅子当马骑，再次练习用声音和动作给乐曲配乐。 3.争论并为乐曲配器。 “马儿累了，还