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文档简介

1、小班健康给我吃真高兴教案反思这是小班健康给我吃真快乐教案反思，是优秀的小班健康教案文章，供老师家长们参考学习。幼儿园小班社会教案：给你吃给我吃真快乐一、教学理念：共享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行共享教育，可以让幼儿学会共享和体验共享后的欢乐，为形成健康的心理品质打下良好的根底。而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比拟突出，喜爱独享玩具、食物且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在共享食物的过程中，体验共享的欢乐，从而培育幼儿大方、豁达的良好独特心理品质。二、活动设计：（一）活动目标愿意

2、与好友共享食物，体验共享的欢乐。学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。（二）活动准备各种好吃的食物若干。（三）活动过程1、心理前测：让幼儿自由品尝食物。2、第一次心理辅导：与幼儿商量：没有吃到东西的小好友会怎么样？怎么办？3、第一次行为训练：幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。4、依据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：请幼儿说说共享食物的感受。5、第二次行为训练：幼儿自由拿糖果，留意观看幼儿的表现。6、依据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和伙伴说说你和谁分糖果？你快乐吗？7、激励：幼儿与他人共享自己的食物，体验共享的欢乐。8

3、、告知幼儿生活中还有很多事物可以与他人共享。教学反思：由于我们小好友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我熟悉教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也明白每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你容许的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的亲切感。激励幼儿在这个环节中大胆说话和主动应答。在熟悉名字的内容上，我们感到内容比拟简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你容许的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时分，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发现了一些缺乏的地方：活动后半部分，学习

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