观课量表的设计讨论

1、观课量表的设计讨论12月20日 上午 小组研讨记录组长：宋道晔群组成员：王福平李香菊张强宋代军宋道晔：对老师执教的“写熟悉的人的一件事”这节课，我们准备自制一系 列量表进行观察。今天我们的主要任务是设计观察量表。现在大家谈谈吧。李香菊：我在上海参加培训时，吴忠豪教授设计了一些课堂教学观察量表， 我们先来看一下。（群组成员分析吴教授设计的观察量表）教师课堂提问有效性观察量表（总表）表1教师理答观察表评价维度评价指标理答方式A理答类型B理答目标指向C教师理答A1直接肯定式理答B1知识目标C1直接否定式理答B2梳理总结式理答B3思维目标C2启发引导式理答B4无反应理答B5能力目标C3教师指导下的 学

2、生理答A2由学生理答B6品质目标C4表2教师理答观察记录表次数评价维度ABC123456789101112131415161718表3数据分析项目百分比项目百分比项目百分比A1B1C1B2C2B3C3李香菊：吴教授设计的观察量表针对的是小学语文二年级称赞中连续关 系的句群训练，量表设及到教师理答和教师指导下的学生理答及知识目标、思维 目标、能力目标、品质目标等多个方面。宋道晔：量表的制定应该根据上课的内容和观察的目的来设计，并不是一成 不变的。针对我们这节课，应该从那几方面考虑呢？张强：我们这节课的主要目标是学习通过一件事把同学的特点表达清楚。就 应该把观察的重点放在学生通过一件事把同学的特点

3、写清楚了吗。宋代军：还要观察学生通过修改是否把事情写清楚了。因为我们在备课时特 别强调二次指导的重要性。王福平：对，张老师和宋老师说的这两点应该属于教学目标的达成，另外我 们还应该考虑教师的指导和学生的参与情况。李香菊：这可以借鉴吴教授的观察量表，从教师指导的有效性和学生参与的 有效性两方面来观察。（群组成员继续讨论，最后确定从四个方面进行课堂观察）宋道晔：好，我们初步确定从教师指导的有效性、学生参与的有效性、学生 是否能把事情写清楚、学生通过修改写清楚了吗四个方面来进行课堂观察。其中， 后两个方面可以通过学生课堂展示和对学生的作业分析来判断。宋道晔：接下来我们讨论，量表设计应注意什么李香菊：

4、一个好的量表应该简单、实用，便于记录、统计和分析。张强：通过量表能够直观地发现学生在课堂上存在的问题。王福平：关键是发现我们教师在平时教学中存在的问题。宋道晔：好，下面请自己选择一个方面，设计一份观察量表。（群组成员各自设计观察量表；小组讨论、修改）附：课堂观察量表教师提问有效性观察量表课题： 执教： 观察： 时间：说明:指向性A目标明确B目标模糊C过于明确有效性A有效B低效C无效教师理答有效性观察量表说明：理答类型：A单纯鼓励B单纯否定C无理答D引导式理答E梳理总结式理答F引导同伴理答指向性A目标明确B目标模糊C过于明确有效性A有效B低效C无效学生课堂参与数量统计表课题： 执教： 观察： 时间:学生座次学生学生座次学生参与程度学生参与程度学生参与程度A1B1C1A2B2C2A3B3C3A4B4C4学生参与程度学生参与程度学生参与程度D1E1F1D2E2F2D3E3F3D4E4F4F5说明：主动参与。被动参与口 集体回答 小组讨论学生课堂参与质量观察表课题：执教：观察： 时间:发言次数发言描述指向性有效性ABCABC123456说明：指向性一一学生的回答是否和教师的提问一致A完全一致B基本一致C完全背离有效性一一学生的回答对促进学习目标达成的有效度