二年级综合实践活动课程教案

1、 PAGE PAGE 7综合实践活动标点娃娃比高低活动目的标点符号的用法。法，培养学生说话、写话的能力和表演能力。活动准备：活动时间：20109活动过程：（齐读课题）标点娃娃比高低2？（背）示投影：标点符号歌（）（） （）吵，让我们来听听他们在争论些什么呢？（一）六个扮演标点娃娃的学生争吵着进场。老师：咦，这儿怎么闹哄哄的？原来吵个不停的是标点娃娃。我们来听听他们在争论什么？感叹号：同学们，我是感叹号。（手指头饰）这就是我的形状，小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！（一副沉思状）我的形状像只小耳朵，大家叫我小问号。当你写了一个小小的问题，我马上跟在句子的尾巴上。要是没有我来

2、发问，怎能引起读者的思考？（一顾）句号：我是小圆圈句号。当你写完一句话，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角，没有了我，话就说得没完没了。感叹号、问号、句号（齐说（分别说）来停顿一下。如果没有我小逗号，人们一口气读文章，怎么吃得消？ 上下引号：（甲和乙手挽手）我们是双胞胎兄弟。甲：我是哥哥上引号。乙：我是弟弟下引号。（齐说）甲：哥哥在前，乙：弟弟在后。（齐说）文章里写人说话，千万不能少。我们才最重要呢！老师：小标点，都别吵了。请你们在实际运用中比一比，到底谁最重要？的情境，将他们带入以下的竞赛、游戏中去。（二看句试标点分别给各组出示没有标点的句子让其加上合适的标点符（的句子有两种

3、标点符号适用。例句：翠鸟是怎样捉鱼的冬冬说 毛衣是妈妈织的大自然的景色美极了你还不快走 要迟到啦（三）看句加标点，请每组单号同学每人完成一句，答对的由老师发给一朵小红花例句：树上盛开着鲜花 多香啊妈妈说 我今天晚上要加班你的病好些了吗（四）看标点说句子，请每组双号同学摸一个小标点，说句相应的话。例句略。要求：先看标点说一句话，再把它写在纸上在小组内说指名说、点评每人各写三句话。！（五）给短文加标点，每组一发给一篇短文，开火车加标点，一人点一处。比一比哪一列火车最快最稳。例文：春天到了 校园的景色美极了 小鸟站在枝头 欢快地唱歌 好像在唱春天多美好 小草钻喜欢春天吗点评：通过几轮比赛，孩子们能熟

4、练运用常用的标点符号，但也发现遇到一段话就不知道什么地方该断为一句，学生的语感还有待于进一步的培养。（六）听老师讲故事老师：小标点看似不起眼，但如果所点的标点不同，意思也会截然不同。我来给大家讲一个契约的故事：（出示投影）从前，有一个饭店老板替一位客人包饭，写了一个契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以（出示投影）客人理解为：没有鸡，鸭也可以，没有鱼，肉也可以，青菜豆腐不可少。而老板理解为：没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，青菜豆腐不可少。点评：故事内容很有趣，同学们被深深吸引住了，觉得小小标点还真有作为呢！为以下的游戏埋下伏笔。（六）移标点变意思，全体同学抢答，答对的由老师发给一枚象征智慧的金苹

5、果。例句：我赞成小红也赞成你怎么样我赞成小红，也赞成你，怎么样？ 我赞成，小红也赞成，你怎么样？二（1）班打败了二（2）班获得了冠军二（1）班打败了二（2）班，获得了冠军。二（1）班打败了，二（2）班获得了冠军。点评：通过这个练习，同学们明白了标点符号的作用真大，也意识到在今后的实际运用中应该正确使用标点。不能不加标点，也不能乱加标点。（七）读短文：小河里的标点符号春天的小河里，有好多标点符号： 那是可爱的逗号； 那是漂亮的句号；还有的我暂时不说， 留下来请大家去找。 一定可找到新的标点符号。文上。”“课外书上！”“新华字典的后面”（八）课外拓展（出示投影）（顿号（冒号（分号）“”（双引号）等等，（学生交流）学生甲：手拿标点符号上台来介绍这是 ，用于 ，比如说：（一共介绍十种新标点。）过渡：学了这么长时间，我们也该休息一下了，让我们来读一首儿歌吧。（九）读读背背：新的标点符号歌双引号，像蝌蚪，双双对对文中游，前面一双头朝下