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文档简介

1、 PAGE PAGE 2园林植物病虫害防治课程培养方案园林植物病虫害防治课程组一、课程性质及课程培养目标二、课程教学目标通过本课程学习,使学生具备高技能型人才所必需的园林植物病虫害1园林植物病虫害防治为园林技术专业的一门(群) 花木养护、花卉生产及经营管理的高级技术应用性人才。力目标。2、课程知识目标:通过本课程的学习,学生应掌握高级技术应用性人才所必需的园林植物病虫害防治基本原理和基础知识体综合防治措施知识。3掌握常见药械的使用和维修技能。4三、课程内容和课程结构1、课程内容与教学模块组成(见模块图4440%,实践(含实验和实训)教学模块 66 学时,占 60%。顶岗实习时间 6 个月,各教

2、学模块如下:职业能力课程技能教学模块知识点章 节课 程病理虫论害教识学别模鉴块定园病林虫植调物查实病测验虫报教害学综模合块防综治合技防能治技术昆虫外部形态昆昆虫内部结构虫基生物学特性础分类与识别病害症状类型病理园侵染性病原基础林病害发生流行植物植物病害诊断物防治病植物检疫病原理园林技术防治虫生物.物理防治害化学防治昆防虫综合防治各治论食叶害虫枝干害虫病实习病实习吸汁害虫及螨害实训根部害虫各论教学叶.花.果病害模护块枝干病害3根部病害 PAGE PAGE 12理论教学模块模块和理论教学体系(1)。实验教学模块实验教学内容与课程知识和课程技能要求紧密联系见表2)综合实训教学模块3。为了使综合实训真

3、正体践教学活动中的主体地位。表1园林植物病虫害防治理论教学模块教 学 模 块模 块 结 构模块内容学时前言课程在专业中的地位和作;本专2园林植物病虫害的形态特征及识别鉴定基础知识园林植物病虫害综合防治知识主要园林植物病虫害识别与综合防治技术知识园林昆虫基础园林植物病害基础园林植物病虫害防治原理及技术措施园林植物主要害虫及其防治业领域发展现状与发展趋势昆虫外部形内部结生物学8特性;园林植物昆虫分类与识别.病害症状类主要侵染性病原8特征;所致园林植物病害的症状特点及诊断方法园林植物检园林技术防;生4物、物理防治;化学防治和综合防治。食叶害虫:卷叶蛾类、舟蛾类、10刺蛾类、袋蛾类、毒蛾类、灯蛾类、尺

4、蛾类、夜蛾类、螟蛾类、叶甲类、叶蜂类。枝干害虫:天牛类、木蠹蛾类、小蠹类、透翅蛾类。吸汁害虫及螨:蚜虫类、蚧虫类、粉虱类、木虱类、叶蝉类、蓟马类、蝽类、叶螨类。根部害虫:蝼蛄类、地老虎类、蛴螬类、金针虫类、白蚁类园林植物病害及其防治叶、花、果病害:叶斑病、白粉类、炭疽病类、叶畸形病类、 病毒病类。枝干病害:腐烂病类、溃疡病类、丛枝病类、锈病类、枯萎病类、10枝枯病类、幼苗猝倒病、花木根 花木紫纹羽病、兰花白绢病。园林植物病虫害预测预报知识园林植物病虫害的调查与测报病虫害调查、取样、观察记载和测报知识2病2与园林植物昆虫有关目及重要科的识别实验室病2与园林植物昆虫有关目及重要科的识别实验室43园

5、林植物病害症状观察实验室.野2特外4与4.园林植物病原真菌的形态特征及其所致病训害的鉴定基地技5植物病原细菌与线虫的形态特征观察实验室2教学模模块内容实验场所学块时园 林 植 物1昆虫形态特征观察实验室2能植的识 别 鉴 定技能病合防治技能观察察察园林植物害螨的识别及危害状观察察鉴定病原鉴定园林植物根部病害症状观察及病原鉴定1、波尔多液,石硫合剂的配制与使用2、园林技术措施的防病效果调查实验室、2校园绿地校内实习、2实训基地222422实训基地2课余病 虫害调1园林植物病虫害调查实训基地2课查与 测 报 技能2昆虫饲养与生活史观察余园林植物病虫害标教学实习,分小组进行12病本采集制作与鉴定毕业

6、顶岗实习结合生产任务分小组进行识别与鉴定教学实习,分小组进行6生1 病虫害调查及定点课余时间,分小组进行观察毕业顶岗实习,分小组进行及预测预报2 昆虫饲养与生活史课余时间参与教师科研项目研究,观察分小组进行表 3综合实训教学模块教学模块模 块 内 容教 学 组 织 形 式学时教学实习;分小组进行。6病1 树干涂白剂的配置毕业顶岗实习,结合生产任务分小组进行。防效课余时间参与教师科研项目研治技术综合防究,分小组进行。及效果调查。常用农药药械的构教学实习6使造、毕业顶岗实习结合生产任务进使用方法及维护技行技术术四、课程的重点、难点及解决办法解决办法能的掌握。养学生发现问题解决问题的能力。极引导学生自觉参加生产实践和进行自主学习展。五、课程组织形式与教师指导方法理论教学:深入浅出,理论联系实际,加强针对性应用性。教师采用讨论、提问、启发、诱导、探究、答疑、总结等形式组织教学,并将诱导式方法贯穿教学活动始终,达到双边互动、教学相长的效果。实习、实训教学:是课程综合性的教学形式,根据实习目的、内容、完成科研项目、生产任务。六、考核内容与方法建立体现园林花卉养护能力为核心的课程考核标准,建立分模块的课协作精神等内容的考核。人考核。园林

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