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文档简介

1、精选精选会计基础说课稿面进行这门课的说课。一、课程设置。专业定位：根据 2018 年会计专业人才培养方案，会计专业的定位是培养信念坚定、高素质技术技能人才。课程目标。知识目标，学生能够叙述会计核算原理，熟悉会计核算流程。务报表的编制。通能力、组织协调能力和团队合作精神，使之成为德才兼备的会计专业人才。课程设计的理念与思路。根据 课程标准与职业岗位技能对接，教学内容与工作过程二、教学内容为完成上述课程目标，以及根据会计岗位的实际需求和培养学生的职业能力要求，确 定基础会计的教学内容为以下流程：以经济业务发生或完成为依据，填制或取得原始凭证， 讲授基本理论以“够用”为度，突出培养分析解决问题的能力

2、和实际操作能力。组织教学内容,理论教学和实践教学相结合、专项实训与综合实训教学相结合。在教学过程 中以项目为引领，任务为驱动开展教学，做到学中做，做中学，教学做相结合。本课程教学的重点和难点是会计账簿的登记、财务报表的编制。下面我就以记账凭证的填制为例，做一个教学展示。三、教学展示（一）教学目标专业目标：能够熟练掌握记账凭证的基本内容，填制和审核要求。提高学生的动手能力，培养自主学习，解决问题的能力。素质目标：加强学生对企业经济业务的认识，培养学生科学严谨的工作态度和职业素养。（二）教学重难点:确定记账凭证的种类，掌握填制要求、能准确填制和审核记账凭证（三）教学方法问题导向法 案例教学 任务驱

3、动 参与式（四）教学过程 由以下几个步骤组成。步骤一：课前预习问题导向法课前在微信学习群发布介绍记账凭证基本要素的微课视频基本要素。步骤二：情景创设任务驱动任务一 给出案例（三笔企业发生的经济业务所对应的原始凭证），要求学生根据预习内容自主填写通用记账凭证。步骤三：学生分小组讨论互评参与式 分析自己的凭证填写是否正确，完整。（对展示的通用记账凭证填制中 出现的问题进行讲解总结，比如观察填写要素是否正确完整（图片）这次任务采取学生分小组协作讨论共同完成的方式。目填写是否齐全，科目金额是否正确，书写是否规范。小组审核完成后，教师对小组审核中发现的问题进行点评。步骤七：巩固实训记账凭证的填制和审核（再提供企业部分经济业务，进行练习）（五）教学反思：总结此方法有什么亮点，课堂中出现了什么问题和不足，需要如何改进。到此就展示了一个完整的教学流程，此流程充分体现了学中做，做中学，以学生为主导的教学方

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