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文档简介

1、幼儿园大班8 的组成与分解说课稿一、说教材、说教材中的地位8 的组成与分解 这一课是幼儿在学习了 2、3、4、5、6、7、的分解和组成和 7 以内加减法的基础上来进行教学的幼儿的好奇心较强对新事物的探索欲望较强由此我根据我班幼儿的年根据 新纲要中教师要引导幼儿在良好的环境中积极地主动地去探索各种事物促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律新纲要 提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 教师要引导幼儿对周围环境中数、量、 形、时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学

2、方法解决生活和游戏中某些简单的问题” 由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后我制定出本次活动目标：1）学习 8 的分解和组成引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系让幼儿能够大胆地参与活动积极地投入到实践中去2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理因而本次活动的重点： 让幼儿学习 8 的分解和组成难点： 在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学对幼儿园的小朋友来说比较难

3、理解为了帮助幼儿掌握教学重点突破口难点依据新的数学课程标准本节课在教法上力求体现以下几点：、创设生动具体的教学情境使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识充分利用教材提供的教学资源结合活动室里的环境利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程引发幼儿的兴趣调动幼儿的情感投入激活幼儿原有知识和经验以此为基础展开思考自觉地构建知识、鼓励幼儿独立思考、 自主探索和合作交流现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式” 学习方式动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式在教学中让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考并与同伴交流亲身体验知识的生成过程体验学习成功的乐趣、尊重幼儿的个体差异由于幼儿的生活背景和知识水平不同在参与教学活动的过程中教师要注意个别进行加强辅导（二）关于学法依据新的课程标准必须转变幼儿的学习方式在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题体验探索的成功、学习的快乐、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上开展同伴交流和全班交流活动通过互助让幼儿构建学习方法、通过灵活、有趣的游戏巩固新旧知识提高计算技能、通过观察直观的表格进行归纳和推理发展抽象逻辑思维能力三、说教学程序、律动、学习 8 的分解组成

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