义务教育均衡发展应知应会及宣传标语

1、义务教育均衡开展应知应会及宣传标语附件1义务教育均衡进展应知应会 一、什么是义务教育均衡进展。义务教育均衡进展是在义务教育阶段，合理配置教育资源, 加大薄弱学校投入，全面提升教师整体素养，缩小学校、城乡、 区域间教育进展水平的差距，提升办学水平，办好每一所学校, 使每一个学生都能健康成长。二、什么是义务教育基本均衡。义务教育学校生均公用经费到达自治区平均水平，义务教育 学校标准化建设基本完成，教育资源均衡配置机制基本建立，全 面实施教师与校长定期交流制度，义务教育学校班额到达自治区 标准要求，区域间学校择校生得到进一步操纵，进城务工随迁子 女义务教育得到全面保障，残疾儿童入学率到达80%以上。

2、三、推进义务教育均衡进展的意义是什么。2011年，我国全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决 了适龄儿童少年“有学上”的问题，为提高全体国民素养奠定了 坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平与教育 质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供 给缺乏的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡进展，着力提升 农村学校与薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实 现所有适龄儿童少年“上好学”，关于坚持以人为本、促进人的 全面进展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学进展， 促进教育公平、构建社会主义与谐社会，进一步提升国民素养、 建设人力资源强国，具有重大的现实意义与深

3、远的历史意义。四、推进义务教育均衡进展的指导思想是什么。以科学进展观为指导，以实现教育公平为导向，以推进素养 教育为主题，以推动县级政府切实履行义务教育均衡进展法定职 责为核心，逐步消除县域内城乡之间、校际之间义务教育资源配 置存在的差异，努力习惯新时期人民群众对均衡、优质义务教育 的迫切需求，真正把义务教育工作的重点落实到办好每一所学校, 教好每一个学生，关心学生健康成长与全面进展。五、开展义务教育均衡进展督导评估的作用是什么。一是强化政府责任。明确督导评估对象是地方各级政府，地 方政府是推进义务教育均衡进展的“第一责任人”。催促政府切 实履行国家法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡

4、进 展的责任。二是注重实效。评估认定以结果性评估为主，即以县域内义 务教育学校校际间差距的评估为重点。同时，评估政府推进义务 教育均衡进展的工作情况，促进县级政府积极均衡配置义务教育 学校资源。三是积极回应社会关切。把行政性评估与广大群众的实际感 受结合起来，将公众评价作为评估的重要参考。努力缩小校际间 差距，促进教育公平，回应社会关切。六、义务教育均衡进展评估的根据是什么。.法律根据。2006年6月修订并于2006年9月1日开始实 施的中华人民共与国义务教育法。.指标数据认定根据。广西壮族自治区义务教育学校办学 基本标准（试行）的通知。七、义务教育均衡进展认定的要紧内容与标准是什么。义务 教

5、育均衡进展督导评估的要紧内容能够概括为：一个门槛、二项 内容、一个参考。一个门槛（基本办学标准评估）。在对一个县进行评估认定 前，要对其所辖义务教育阶段学校是否到达本省基本办学标准进 行评估。到达这一条件的县，才有资格同意均衡督导评估认定。二项内容（均衡督导评估认定的核心内容）。一是对县域义 务教育校际间差异评估。以“生均教学及辅助用房面积、生均体 育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机 台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均 中级及以上专业技术职务教师数” 8项指标来分别计算小学、初 中综合差异系数。到达基本均衡评估的标准为：小学综合差异系 数低于0.65

6、,初中综合差异系数低于0.55。二是对县级政府推 进义务教育均衡进展工作的评估。要紧是通过“入学机会、保障 机制、教师队伍、管理与质量”四个方面的18项指标来进行， 每个指标赋一定分值，总分为100分；到达85分以上的县方可 视为到达此项评估的要求。一个参考。指公众对本县义务教育均衡进展状况的满意度, 作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考根据。满意 度达85%以上为满意。八、我县义务教育均衡进展评估认定包含什么类型学校。包 含县域内的小学、初中、九年一贯制学校、完全中学的初中部（不 含小学教学点、特殊教育学校、职业学校、民办学校）。九、义务教育基本均衡督导评估认定的程序有什么。义务教

7、育均衡进展督导评估的程序，要紧采取自下而上的方 式进行，即县级自评、市级复核、省级评估、国家认定。具体实 施：县级自评到达要求的，报市级复核后，向省级提出评估申请。 省级教育督导机构对申请评估的县进行督导评估，评估前向社会 公告，评估结果向社会公示，通过省级督导评估的县，由省级将 有关材料报送国务院教育督导委员会办公室，申请认定。国务院教育督导委员会 办公室对省级报送的申请认定义务教育进展基本均衡县（市、区） 的有关材料进行审核、组织实地督导检查。根据材料审核与实地 检查结果，由教育部对义务教育进展基本均衡县进行认定，并对 外公布。十、义务教育校际间基本均衡要紧从什么方面比拟。开展义务教育学校

8、均衡进展督导评估，要紧是指公共教育资 源在校际之间的均衡配置，目的是推进学校办学条件的标准化建 设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源。十一、我县何时同意义务教育进展基本均衡县评估验收与国 家认定。按照“广西各县（市、区）实现县域义务教育均衡进展规划 时间表”与自治人民政府教育督导委员会督导评估规划，我县义 务教育基本均衡进展省级评估验收时间为2016年底，2017年同 意国家认定。十二、公众满意度调查要紧涉及什么内容，如何开展。满意 度调查的要紧内容有：义务教育学校设点布局、适龄儿童少年就 近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队 伍的差距、县域内义务教育择校情况、义务

9、教育学校的教学质量、 政府在推进义务教育均衡进展方面的努力程度、公众满意程度等 方面。县级满意度调查的方式为问卷。问卷调查的数量按县域常住 人口数的0. 15%。抽样。调查的对象应包含：当地人大代表、政协 委员、义务教育学校校长、教师、学生家长与其他群众。问卷调 查对象中，学生家长的比例不低于50%,并保证其他各类调查对 象数量大体相当。附件2义务教育均衡进展宣传标语.推进均衡进展，俣护教育公平。.关爱留守儿童，共享教育阳光。.推进均衡进展，建设教育强县。.教育公平是社会公平的重要基础。.享受均衡教育资源,.享受均衡教育资源,.推进教育均衡进展,.义务教育均衡进展,.强化政府主导作用,促进学生全面进展。 强化社会公平与谐。 公平教育人人受益。 推进教育均衡进展。.加快学校标准化建设，促进教育基本均衡。.办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。.百年大计，教育为本；教育大计，均衡为先。.强化教育“第一战略”，确保教育优先进展。.改善民生从教育突破，进展教育从均衡抓起。.全员发动，努力攻坚，进