幼儿园教学设计方案

1、篇一：幼儿园教课方案方案教课方案方案模板篇二：幼儿园教课方案方案幼儿园教课方案方案：风趣的纽扣中班数学活动设计企图：中班幼儿在一日生活中常常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，只管多半幼儿都能达成简单的分类任务，但这常常都限制于老师的嘱咐与要求，因此想经过这样一个数学活动让幼儿能主动研究到能够依据物体不一样的性质内容进行分类，并学习到各样分类的方法，同时还可以认识到物与物之间都是存在必定的共性的。活动目标：1、在活动中主动研究发现分类的方法。2、学会用多种分类的方法进行分类。3、训练幼儿的分类能力，培育逻辑思想能力。活动准备：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），

2、大小（大号、小号）的纽扣若干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1、出示各样纽扣，请大家一同来说一说你看到的是如何的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特色。2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，并且还简单出现错误，因此我们能够先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特色对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1、拿起黄色的一正一圆两个纽

3、扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为何它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿踊跃研究的欲念）教师叙述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个同样特色就能够让它们做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿谈谈它们两两之间都有什么共同的特色。（因为放成一堆的纽扣总类众多，因此对幼儿来说有必定的难

4、度，所以可经过对独自两个纽扣进行比较，从而总结出能够作为分类依照的几种分类方法，并由此表现了在活动的难点之处是指引幼儿能主动研究发现分类的不一样方法。）3、教师小结：我们不但能够依照颜色来进行分类，帮同样颜色的纽扣找到好朋友，我们还可以依照形状来分，把圆形的纽扣集中到一同做好朋友，还可以依照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1、为自己的一份纽扣分类，能够依照自己想要分的类型进行活动。2、分好后鼓舞幼儿说一说自己是依照何种类型进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不一样形式的分类进行再一次的稳固、加强）活动延长：1、课后为班级里的积木按

5、不一样的方式进行分类。2、由家长率领幼儿到商场里去找找看，商场里货架上的商品都是按什么特色来分类的。篇三：幼儿园教课方案方案幼儿园教课方案方案：风趣的纽扣幼儿园教课活动方案设计介绍活动名称：风趣的纽扣中班数学活动设计企图：基于中班幼儿在一日生活中常常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，只管多半幼儿都能达成简单的分类任务，但这常常都限制于老师的嘱咐与要求，因此想经过这样一个数学活动让幼儿能主动研究到能够依据物体不一样的性质内容进行分类，并学习到各样分类的方法，同时还可以认识到物与物之间都是存在必定的共性的。活动目标：在活动中主动研究发现分类的方法。学会用多种分类的方法进行分类。训

6、练幼儿的分类能力，培育逻辑思想能力。活动准备：教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。学具：幼儿人手一份同上的纽扣。衣服形状的图卡一张。分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。出示各样纽扣，请大家一同来说一说你看到的是如何的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特色。出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，并且还简单出现错误，因此我们能够先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特色对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随

7、机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为何它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特色）游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿踊跃研究的欲念）教师叙述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个同样特色就能够让它们做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；?请幼儿谈谈它们两两之间都有什么共同的

8、特色。（因为放成一堆的纽扣总类众多，因此对幼儿来说有必定的难度，所以可经过对独自两个纽扣进行比较，从而总结出能够作为分类依照的几种分类方法，并由此表现了在活动的难点之处是指引幼儿能主动研究发现分类的不一样方法。）教师小结：我们不但能够依照颜色来进行分类，帮同样颜色的纽扣找到好朋友，我们还可以依照形状来分，把圆形的纽扣集中到一同做好朋友，还可以依照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。为自己的一份纽扣分类，能够依照自己想要分的类型进行活动。分好后鼓舞幼儿说一说自己是依照何种类型进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不一样形式的分类进行再一次

9、的稳固、加强）活动延长：课后为班级里的积木按不一样的方式进行分类。由家长率领幼儿到商场里去找找看，商场里货架上的商品都是按什么特色来分类的。幼儿园中班社会活动不快乐了怎么办教课媒体剖析及教课媒体选择剖析表知识点学习目标媒体种类媒体内容重点教课作用使用方式所得结论占用时间媒体根源1、播放音乐，教师率领幼儿跳动感觉快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调换幼儿的情绪，为下边的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能寂静下来，进入下一个环节。多媒体演示幸福拍手歌，教师率领幼儿跳动感觉快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐轻音乐-水晶音乐,伴着轻缓的音乐，请小朋友们找个地点坐下。激发幼儿活动

10、兴趣。边演示不一样音乐，教师率领幼儿跳动感觉。本课的学习与学生生活较贴进，学生参加情味高，很快进入课本。5分钟自制多媒体课件2、经过观看图片，帮助幼儿认识不快乐情绪出现的原由和情绪开释的多种方式，并找寻解决问题的方法。帮助幼儿认识不快乐、生气等情绪出现的原由，知道不快乐会带给自己不舒畅的感觉并找寻解决问题的方法。多媒体演示经过观看图片，沟通讨论，知道有些情绪开释不可取。知道有些情绪开释不行取。边演示、边解说设疑演示议论概括帮助幼儿了解情绪开释的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件3、体验“你快乐，我也快乐“的情感。初步学会调理自己的不良情绪的方法，逐渐养成踊跃乐观的生活态度。多媒体演示当他人

11、心情不好的时候，我们能够做好多的事情帮助他，让他快乐。陪伴着音乐多快乐，幼儿找客人老师共舞，把“快乐”“高兴”送给他人。当他人心情不好的时候，我们能够做好多的事情帮助他，让他快乐。解说共同参加体验。把“快乐”“高兴”送给他人。体验“你快乐，我也快乐“的感情。8分钟自制多媒体课件中班社会活动不快乐了怎么办一、概括高兴、生气、紧张、悲伤、好奇、惧怕等各样情绪，在孩子的平时生活中都有可能出现。幼儿的年纪小，自我控制能力差，不会调理自己的情绪，也不会用适合的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向，不肯向人诉说；有的幼儿遇事又过于焦躁，喜爱高声哭闹发性情?此活动意在让幼儿懂得优秀的情绪有益于健康，并初步学

12、会一些调理不良情绪的方法，体验踊跃情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，经过议论，看图片等形式帮助幼儿分享快乐带来的快乐感情。二、教课目的剖析【知识与能力】帮助幼儿认识不快乐、生气等情绪出现的原由，知道不快乐会带给自己不舒畅的感觉并找寻解决问题的方法。【过程与方法】1、播放音乐，教师率领幼儿跳动感觉快乐，激发幼儿活动兴趣。2、通过观看图片，帮助幼儿认识不快乐情绪出现的原由和情绪开释的多种方式，并找寻解决问题的方法。3、体验“你快乐，我也快乐“的感情。【感情态度与价值观】初步学会调理自己的不良情绪的方法，逐渐养成踊跃乐观的生活态度。教课重点：帮助幼儿认识不快乐、生气等情绪出现的原由，知道

13、不快乐会带给自己不舒畅的感觉并找寻解决问题的方法。教课难点：初步学会调理自己的不良情绪的方法，逐渐养成踊跃乐观的生活态度。课时安排：1课时三、学习者特色剖析4、5岁少儿的情绪较之3岁少儿更稳固，他们的行为受情绪支配的比率在渐渐降落，开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得优秀的情绪有益于健康，并初步学会一些调理不良情绪的方法，体验踊跃情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。在活动中，经过议论，看图片等形式帮助幼儿分享快乐带来的快乐感情。四、教课策略选择与设计本课主要采纳学生观看图片，教师提出问题，学生剖析事例，解决问题等模式来学习，比较充散发挥学生的自主学习特色，学生能够主动去发现生活中存在的

14、问题，解决问题，较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采纳自主的、合作的、研究的方式去学习。同时以“畅所欲言”的形式培育学生的思辨能力、语言表达能力及综合归纳能力。?五、教课资源与工具设计ppt（幼儿不快乐表现的图片）音乐幸福拍手歌、轻音乐-水晶音乐、多快乐六、教课过程（一）播放音乐幸福拍手歌，教师率领幼儿跳动感觉快乐，激发幼儿活动兴趣。（二）播放轻缓的音乐轻音乐-水晶音乐伴着轻缓的音乐，请小朋友任意找个地点，摆个舒坦的姿势坐下来，闭上眼睛。“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福到达我们身旁吧。”“清晨，太阳出来，阳

15、光暖和和，好舒畅！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！”（请大家张开眼睛）师：小朋友，方才玩的快乐吗？师：在生活和学习中，小朋友们还碰到过哪些快乐的事？快乐时，你做了什么？幼儿回答。（三）经过观看图片，帮助幼儿认识不快乐情绪出现的原由和情绪开释的多种方式，并找寻解决问题的方法。大湖幼儿园教课观摩课设计方案活动时间：2012年6月20日活动单位：大湖幼儿园活动名称：认识钟表活动班级：学前班讲课教师：李金卉活动目标：1、认识时钟的表面结构实时针、分针的运行规律，学会看整点半点。2、懂得珍惜时间，养成准时作息的好习惯。3、锻炼幼儿的看图说话能力，重申幼儿要说完好的话。活动准备：1

16、、教具时钟（一个大的，23个小的）2、小兔、小乌龟图片3、教课幻灯片4、音乐时间像小马车活动过程：师：小朋友们，今日我们要认识一位新朋友，它但是我们平时生活中不行缺乏的好朋友，此刻老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。（打开幻灯片，和小朋友们们一同读滴答?）幼：（钟）师：对了，小朋友们真聪慧。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？（回答）教师以圆形钟面为例介绍钟表的结构（时针、分针）让幼儿察看时针与分针的不一样。师：小朋友们看小兔子和小乌龟也想和你们一同来认识钟表，你们欢不欢迎呀（欢迎）。将小兔放在分针上，小乌龟放在分针上。故事内

17、容：兔子的脚长跑的快，乌龟的腿短跑的慢。有一天兔子和乌龟到达一个圆形的跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点，但是小乌龟不弃馁最后终于追上了小兔子。教师边讲边拨指引幼儿发现小兔子每跑一圈，小乌龟就会行进一个格，这就是一个小时。得出结论当分针指着12，时针指着几就是几时（播放幻灯片，教师与幼儿一同多读几遍加深印象，）师：小朋友们看此刻的分针指向几（6）那时针在什么地点呢？（回答）得出结论当分针指着6，时针走过几就是几时半。（和幼儿一同多读几遍）小朋友们这是一张小明的一日作息图片（播放幻灯片），让我们一同来看一看小在什么时间做了哪些事情（举手回答，重申幼儿说完好的话，说的好的奖赏一个大拇哥）小朋

18、友们说的真好，老师希望你们都能成为一个生活有规律的好孩子。此刻让我们一同来动一动我们的小手请小朋友帮我把与表面一致的时间连线（教师连线，幼儿在自己的小表上拨出来）播放幻灯片，幼儿看图说话，重申说完好的语言。这节课我们认识了钟表，知道了整点和半点，懂得了珍惜时间，从小做一个生活有规律的好孩子。最后在快乐的歌曲时间像小马车中结束本节课。活动延长：在班级展开“珍惜时间好宝宝”活动。篇四：幼儿园教课方案方案教课方案方案(作业样例)篇五：幼儿园教课方案方案(作业模版)作业题目:“教课方案方案”培训时期，学员环绕自己拟解决的“教课方案问题”进行知识学习与实践反省，形成解决问题的系统思虑，在课程学习结束时，

19、提交一篇“教课方案方案”。要求：1一定是原创，剽窃将被判断为“不合格”。2内容和格式一定与教课方案方案模板要求相切合。注意事项：1将教课方案方案表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便指导老师批阅大家的作业，请大家将内容所有粘到页面上，不要以单调附件形式上传。2如教课方案方案顶用到图片，上传到编写器时不可以直接粘贴，一定用插入的方式，如图：教课方案方案模板篇六：表单-幼儿园教课方案方案(作业)教课方案方案2013全国继教网国培项目组制篇七：幼儿园教课方案方案幼儿园教课方案方案：风趣的纽扣设计企图：基于中班幼儿在一日生活中常常能碰

20、到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，只管多半幼儿都能达成简单的分类任务，但这常常都限制于老师的嘱咐与要求，因此想经过这样一个数学活动让幼儿能主动研究到能够依据物体不一样的性质内容进行分类，并学习到各样分类的方法，同时还可以认识到物与物之间都是存在必定的共性的。活动目标：在活动中主动研究发现分类的方法。学会用多种分类的方法进行分类。训练幼儿的分类能力，培育逻辑思想能力。活动准备：教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。学具：幼儿人手一份同上的纽扣。衣服形状的图卡一张。分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。出示各样纽扣，请大家一

21、同来说一说你看到的是如何的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特色。出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，并且还简单出现错误，所以我们能够先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特色对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为何它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特色）游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。

22、”（以游戏活动的方式激起幼儿踊跃研究的欲念）教师叙述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个同样特色就能够让它们做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿谈谈它们两两之间都有什么共同的特色。（因为放成一堆的纽扣总类众多，因此对幼儿来说有必定的难度，所以可经过对独自两个纽扣进行比较，从而总结出能够作为分类依照的几种分类方法，并由此表现了在活动的难点之处是指引幼儿能主动研究发现分类的不一样方法。）教师小结：我们不但能够依照颜色来进行分类，帮同样颜色的纽扣找到好朋友，我们还可以依照形状来分，把圆形的纽扣集中到一同做好朋友，还可以依照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1.为自己的一份纽扣分类，能够依照自己想要分的类型进行活动。分好后鼓舞幼儿说一说自己是依照何种类型进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不一样形式的分类进行再一次的稳固、加强）活动延长：课后为班级里的积木按不一样的方式进行分类。由家长率领幼儿到商场里去找找看，商场里货架上的商品都是按什么特色来分类的。篇八：幼儿园主题教育设计方案幼儿园主题教育设计方案主题根源鸡蛋富含