小班美术教学反思8篇

1、Word 小班美术教学反思8篇 作为一名老师，我们需要不断地进行教学反思，教学反思是老师对教育活动分析的一种文字载体，我今日就为您带来了小班美术教学反思8篇，信任肯定会对你有所关心。 小班美术教学反思篇1 孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的制造才能，但小班孩子年龄小、掌握力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。 1、丰富孩子的感性阅历。 2、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现力量，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那

2、么就会消失空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的进展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的形状轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌关心孩子更好地理解和表现事物。 3、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束力量差，坐不住，绘画活动中总喜爱自言自语，任我多次提示、掌握，但还是闹哄哄、始终难以宁静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓舞孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我转变以前的这种做

3、法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小伴侣的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既把握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，认真瞧，孩子们非常投入，一幅幅生动好玩的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴沟通、提问。如：请小伴侣静静地告知旁边的好伴侣，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，把握了绘画的技能，在与同伴的沟通中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象制造力的

4、进展，提高他们的绘画水平，进展幼儿的口语表达力量。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步熟悉，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的进展。 总之，在今后的美术教学活动中，还有很多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在乐观开心的心情中，获得阅历和学问，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染

5、纸画、刮画等,大大激发了幼儿的爱好和制造力。以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的制造潜能。 小班美术教学反思篇2 这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表达自己的美术形象。嬉戏是孩子们最喜爱的嬉戏，我们则把美术活动内容设计成嬉戏，让他们在玩嬉戏的过程中了解美术，对美术产生爱好。在美术活动中他们自己去观看、去表现、去制造。 在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么爱好，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有肯定的难度，对于我们老师假如用传统的教学活动

6、方式来教孩子，孩子对美术肯定没有足够的爱好，所以作为我们老师应当依据小班孩子的身心特点来开展好玩的美术活动，并产生有益的熏陶。 一、把美术活动融于嬉戏，让孩子充分感受其中的乐趣 在小班的“熟悉颜色”的活动中，我们依据小班孩子的年龄特点，设计了嬉戏“彩色的手、彩色的脚。”首先我们预备了几 种不同颜色、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚印。我则在其间画上红色的太阳、绿色的大树等图案。活动中，孩子们玩得特别兴奋，也非常投入，不知不觉知道了各种颜色的名称，还知道可以用颜料来涂抹出很多形象。 二、把美术活动融于整个教育活动中，发挥美术活动的多种教育功能 在

7、活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们情愿自己发挥自己的想象，并且还情愿给其他小伴侣说出自己画的什么，在干什么，所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言、音乐、舞蹈联系起来，在画小鸡的活动中，孩子们首先了解了小鸡的形状特点及用途，然后了解了其它常见的家禽种类，最终了解了鸡的种类，。一节美术活动下来，孩子不仅学会了画小鸡，而且还知道了有关鸡这种动物的各种学问。孩子由于年龄小有时完成一个主题比较困难，经常要借助语言和动作来补充自己画中的不足，所以我们引导孩子用语言来表达自己的美术形象。在一次贴画活动中漂亮的鱼，孩子们贴出了大小不同、形态各异的鱼，接着，孩子兴奋的说起了自己的“创意”：“鱼妈妈和

8、鱼宝宝做嬉戏，小鱼宝宝躲起来鱼妈妈找不到了。”“小鱼一家去公园玩了，可兴奋了”瞧！孩子们贴得好，说得更好！ 三、美术活动的开展，要循序渐进 通过上课，我发觉小班美术活动要由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步把握。如教幼儿画圆的活动中，我在幼儿刚入 园时让孩子给小鱼添画泡泡，学习顺着一个方向画圆；然后再画气球，把握颜色等学问；第三步练习画苹果，学习双向画圆法。第四步手工活动自己用橡皮泥做汤圆。第五步孩子们玩变圆嬉戏，如用圆变成太阳、西瓜、糖葫芦等，用半圆变成刺猬、小伞等。 四、对幼儿的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法 小班孩子的生活阅历贫乏，认知力量及美术技能都明显不足。他们的作品流露的

9、是一种内心心情，是一种趣味的表白。如画意愿画太阳，孩子们把太阳的圆分割成几大块，分别涂上不同的颜色，再在四周画上短线，线头上结满了小红果；还有的画了冬天的太阳和夏天的太阳。作画时孩子们随心所欲，顺其自然，这就是他们所想的太阳，所要的太阳，多么富有情趣，多么热闹的情感！此时我都会对孩子进行赞美。 小班幼儿对美有着剧烈的渴望，他们在一条垂直线上画上几条向左向右的斜线就是一棵树，在圆的中间点上画一个点就是一朵花。面对这样的作品，老师要认真倾听他们的创作动机，使他们在这种无拘无束的环境中尽情的作画，尽情地表现，从而提高他们的绘画力量。 在我们进行了把美术活动设计成嬉戏的活动中，孩子们对美术的爱好特别深

10、厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、制造力、观看力都得到了明显的提高。在活动的实践中，作为老师，我深深地体会到：老师的任务是针对孩子的年龄和身心特点去引导他们，启发他们去观看、去表现、去制造。我们老师应当把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应当让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。 小班美术教学反思篇3 小班孩子刚刚入园,他们的留意力、自控力量差,其绘画进展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力气不够且动作不够敏捷,加上他们绘画的目的不太明确,又没有肯定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种嬉戏,随自己爱好

11、任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家共享一下。在小班的美术教学中,我是这样做的: 一、树立自信念,激发幼儿对绘画的爱好 作为小班老师肯定要做好初期的选材工作,选一些嬉戏性强的、幼儿能够接受的、既简洁又出效果的题材(如手教导画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能乐观参加进去,而且在老师指导下都能完成,在老师乐观性的评语中能充分体验胜利的乐趣,从而树立幼儿的自信念,激发幼儿绘画的爱好。 二、熟悉绘画工具及材料 幼儿绘画,特殊是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样简单导致幼儿失去新奇感,减

12、弱学习爱好。因此每次作画,老师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新奇和奇怪,例如刚开头我让幼儿用广告色进行手教导画、蔬菜印染,当孩子对印染画有肯定的了解时,我便准时调换其他的绘画工具和形式,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿熟悉了多种多样的绘画工具,了解了多种多样的作画方式,也进一步提高了幼儿的作画爱好。 三、教给幼儿一些简洁的绘画技能 在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简洁的基本学问和技能,如:熟悉基本的三原色,熟悉点、线(横线、竖线、曲线等),熟悉简洁的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线

13、画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最终是点、线及图形组合。先使幼儿逐步把握一些基本的用笔方法及对笔的掌握力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合,最终到幼儿自由表现自己眼中的事物。 四、培育幼儿良好的作画习惯 “培育好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿,由于小班孩子年龄小,自控力量差,我们要不断提示;其次是正确的握笔姿态,由于握笔姿态关系到孩子今后的学习,我们肯定要手把手的教,而且要时

14、时观看提示,还要让家长在家协作教育;第三是作画卫生习惯的培育,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗洁净再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最终是收放学习用具。 五、用儿歌、故事内容导入,激发幼儿对绘画的爱好,调动乐观性 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,老师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了很多名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的叫短尾巴?”,兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概

15、括出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的爱好。 六、激发幼儿想像,培育幼儿的创新意识 美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维制造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培育了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特别的语言,呈现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。作为老师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿奇怪 心和爱好的良好环境,为幼儿自主参加探究制造良好的条件。其次是丰富幼儿阅历,为幼儿供应想像的阅历基础。对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践力量的表露老师不仅要爱护,更应赐予大力的鼓舞和表扬,使幼儿的创新意识得到激发,创新力量得到进一步的培育

16、。 七、用进展的眼光、乐观的心态正确评价幼儿作品 幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观看、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是赐予乐观的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的心情也会更加昂扬,作画爱好便会更浓,乐观性便会更高。 总之,通过详细的工作实践,我认为,做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、责任重大。在以后的工作中,我将再接再厉,连续努力,为祖国的幼教事业做出更大的贡献。 小班美术教学反思篇4

17、 活动目标： 1、大胆、乐观地用泥土进行多种活动。 2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种学问阅历。 活动预备： 小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。 活动过程： 1、老师拿出个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发同学的奇怪 心。 揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？ 2、老师出示图片观赏，初步熟悉泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。 提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它方法让泥变得不粘吗？大家试一试！ 依据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？ 联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？本，文来

18、源：屈；老。师教；案网有哪些东西与泥巴有关？ 3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？ 老师在嬉戏过程中要指导和提示同学通过触摸、观看、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。 4、观赏音乐泥娃娃 小结及反思： 本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们乐观参加，以引起他们的剧烈爱好，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐

19、，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。 小班美术教学反思篇5 活动目标 1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引导幼儿体验美术课的欢乐。 2、培育幼儿的匀称涂色和大胆添画的力量。 活动预备 1、图片：汽车 2、油画棒、画稿。 活动过程 一、导入 老师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观看。 二、展现 1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成？ 关心幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。 2、出示范画，请小伴侣们观看小汽车缺少了哪一部分？ 3、老师示范：我为汽车添画车轮。 在画完第一个车轮后，请小伴侣们思索：在画其次个车轮时应当留意什么？ 向幼儿讲解：其次个车轮肯定要和第

20、一个车轮一样大、一样圆， 留意车轮与汽车整体的比例，不要太大，也不要太小，否则汽车就不能在公路上平稳的驾驶。 4、请幼儿为汽车添画车轮。 （1）指导幼儿的作画姿态和握笔姿态。 （2）提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。 （3）为小汽车图颜色。 5、老师点评 请小伴侣一起来看一看，猜一猜：谁的小汽车跑得最快？屈，老师。教，案，网为什么？ 小结：只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。 三、结束 请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的嬉戏。 活动反思： 整个活动每个环节围绕目标环环相扣，乐观引导孩子观看思索，激发了孩子的探究欲望，从整个活动状况来看，本次活动并不胜利，好像对于多数幼儿来说偏难，

21、没有达成体现整体美的目标。小班的孩子动手操作训练还有待加强。 小班美术教学反思篇6 【活动目标】 1.尝试用涂抹的方法,表现水母不同动态下的半圆形身体。 2.探究运用不同的曲线(螺旋线、波浪线等)表现水母舞动的触手。 【活动预备】 （一）阅历预备:幼儿熟悉水母,观赏过各种线条,表达过每种线条带来的不同感觉。 （二）材料投放:各种各样的水母图片,蓝色的卡纸人手一张,白色、粉色,黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、线描笔若干,背景音乐水族馆。 【活动过程】 一、出示水母图片,引导幼儿观看水母的特征。 （一）了解水母的基本形状。 提问:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它的触手是什么样。

22、（二）感受水母的动态。 提问:你看到的这些水母有什么不同?弯曲的、螺旋的触手会让你想到什么?你觉得这些水母像在干什么? （三）表现水母的造型。 引导幼儿尝试用身体动作表现水母舞动的触手。 二、启发幼儿思索并尝试表达自己的创作设想。 争论:水母的身体可以怎么表现?水母跳舞的时候,它的身体与触角是什么样子的? 三、幼儿创作作品水母娃娃的舞会,老师观看指导。 四、幼儿相互观赏作品,感受曲线表现的触手所产生的舞动的感觉。提问:你的水母在跳什么样的舞蹈?你是用什么线条来表现的？ 小班美术教学反思篇7 活动目标： 1、在漂亮的小花园美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。 2、情愿制造出不同花边的花朵，能

23、摸索出大小花的剪法。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 剪刀、彩纸若干 活动过程： 一、花朵 1、你见过的花朵“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么外形的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈) 2、出示作品“你们都用蜡笔画过漂亮的花朵了，今日我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出漂亮的花瓣来。”(老师出示作品) 二、制作 1、看看、说说“这是我的漂亮的小花园，好看吗?你们喜爱吗?” “我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么外形的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观看，泛讲)“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今日我们就来学学用小剪刀剪出

24、漂亮的花朵来。” 1)一张正方形的纸，折成三角形的外形，然后在对折成三角形的外形。 2)在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。 “你们认真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣许多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想) 重点难点： 1)怎么让花瓣多一点? 在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。 2)怎么让花朵大一点? 在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。 “这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(老师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。) 2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。” 老师带幼儿一起剪花瓣。 “我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。” 活动延长： “你们都剪了许多花朵出来了，今日啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，