幼儿园教师说课基本步骤

1、幼儿园教师讲课基本步骤（五大领域均有，介绍！）各位领导、各位老师：大家好！我叫*今日我讲课的内容是大班科学活动我们的牙齿。我讲课的内容主要环绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说学法流程五个方面来睁开。一、说教材：1、说教材内容及在教课中的地位和作用，经过剖析所选活动主题的内容特色，指明其在整体或主题网络教课中的地位注：依据自己所抽课程内容简要剖析本节课的意义依据大纲中指出*班幼儿能够*一、健康身体健康，在集体生活中情绪平定、快乐；生活、卫生习惯优秀，有基本的生活自理能力；知道必需的安全保健知识，学习保护自己；喜爱参加体育活动，动作协调、灵巧。二、语言愿意与人谈话，发言礼貌；注意聆听对方

2、发言，能理解平常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书；能听懂和会说一般话。三、社会能主动地参加各项活动，有自信心；愿意与人交往，学习互帮、合作和分享，有怜悯心；理解并恪守平常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父亲母亲尊长、老师和伙伴，爱集体、爱家乡、爱祖国四、科学对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各样感官，着手动脑，研究问题；能用合适的方式表达、沟通研究的过程和结果；4.能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣；爱惜动植物，关怀四周环境，亲密大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。五、艺术能初步感觉并喜

3、爱环境、生活和艺术中的美；喜爱参加艺术活动，并能勇敢地表现自己的感情和体验；能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。2、幼儿现状简要剖析。主要包含与幼儿的年纪特色，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技术的掌握状况。智力发展的状况，幼儿的非智力要素，包含幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。注：依据大纲联合幼儿年纪特色指出：小班少儿的发展与教育（一）、心理的明显特色；1、激烈的好奇心。2、好模拟。3、伙伴关系的发展。他们很愿意与其余小朋友在一同嬉戏。4、性格方面的发展。“第一抗争期”是指3岁左右少儿在其身心发展的过程中所表现出来的一种对甲鱼不太有利的独立行动与抗衡行为，也称教育危险期。5、认知

4、方面的发展。3岁少儿的思想认知活动，老是有活动和动作惹起的，而思想缺少可逆性。（二）、小班少儿的教育1、运用多种手段发展少儿的认知能力。利用生活情境、采纳游戏手段、经过操作活动来开展各样认知活动。创建条件发展少儿的人际交往能力。培育少儿生活自理能力与优秀的习惯。知足少儿正当的活动要求。中班少儿的发展与教育（一）、心理的明显特色开朗好动存心性行为开始发展认知方面拥有典型的详细形象性思想。（二）、中班的教育指引少儿察看生活，在察看中学习培育少儿的怜悯心发展少儿的表现力和创建力大班少儿的发展与教育（一）、心理的明显特色爱学好问抽象思想发展语言能力显然提升存心行为增加个性初步形成（二）大班少儿的教育1

5、采纳教课游戏化的方法发展少儿诸方面的能力2利用生活中的时机让少儿获取生活经验，养成自理能力3供给条件让少儿尽可能参加各样有利活动4供给运动时机，让少儿的身体获取充分锻炼5做好入学前准备。3、说目标。本次活动的目标，主要从感情，态度，能力，知识，技术等方面综合的表达出来，并能表现主题的教育要求，最后说确定此目标的依照，注：依据大纲和教课内容，联合幼儿的实质发展水平我拟订了，合适幼儿近来发展区发展的三个目标：1、知识目标2、能力目标3、感情目标4、说活动的要点、难点确实定和解决、注：依据大纲和幼儿的已有经验水平我认为本次活动的要点是：、我经过利用：活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观的要点喜悦

6、有效的打破。二、说活动准备1、活动前准备（知识经验准备）：注：家长工作、社区协调、环境创建、幼儿园活动、资料采集。2、活动中准备（物质准备）：注：玩具、教具、幼儿用书、教课挂图等。这些准备活动一是丰富幼儿已有的经验，二是能在活动中打破重难点，便于幼儿理解。三、说教法、学法1、教法：本次活动中运用了启迪发问法、指引发现法、课件演示法、活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观法、察看法、演示和示范法、发言法、解说与叙述等方法，这些方法的运用，我战胜教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿经过察看、研究，经过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获取悉识，习得经验。2、学法：活动中我运用了游戏操

7、作法、分类法、察看法、概括法、议论法来获取悉识。由于幼儿是学习的主人，因此我创建各样环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思虑，浑身心的踊跃投入到研究中去，给幼儿自由显现的空间。四、说活动过程（把每一个教课部分分派好时间：小班15-20中班20-25大班25-30）1、开始部分：本活动的导入部分我利用了，注：创建情境、题，（导入需与教课有关，针对自己选择的方法进行简单的论述）。2、基本部分：注：科学教课过程1、导入方式：分为谜语、游戏、律动、音乐、发言议论、情境、故事导入等。要求：能与本节课内容息息有关，并能吸引幼儿兴趣。2、引入课题，教师提出问题，幼儿议论猜想答案。要求：教师指引内容明

8、确，激发幼儿的研究欲。3、幼儿着手操作考证明验。要求：要表现幼儿主动性、操作性、参加性。4、幼儿叙述在实验中的研究发现。要求：教师指引幼儿自由叙述，能够以个人或分组议论得出。5、教师总结实验结果，为幼儿叙述科学依照。要求：教师语言谨慎、要言不烦并切合幼儿年纪特色。6、活动延长能够以作业形式部署幼儿达成，也能够是持续着手操作研究实验。要求：一定是对本节课的稳固及拓展。注：社会教课过程：.导入方式：分为谜语、游戏、律动、音乐、发言议论、情境、故事导入等。要求：能与本节课内容息息有关，并能吸引幼儿兴趣。2、指引幼儿议论图片或故事中有什么？让幼儿感知理解图片或故事、情境中所表现的内容。3、教师总结幼儿

9、议论结果，并引出本节课所要学习的要点内容。4、经过游戏、实践等多种形式帮助幼儿理解、掌握本节课内容。5、结束活动：组织幼儿进行结束活动，查验幼儿掌握状况。6、教课延长：A、指引幼儿察看、找寻在平常生活或大环境中有哪些讲堂中间的内容。B、要求家长利用节假日带幼儿出门游乐时注意培育幼儿察看四周环境，帮助幼儿理解社会环境、社会规则，正确办理人际关系等内容。注：健康教课过程：（一）体育活动过程。1、.整理站队：幼儿看自己的鞋带，衣服能否穿好，能否带危险品，点齐幼儿到户外。2、.队形行列：进行课前热身运动。3、导入：与教课有关，合适本节段幼儿年纪特色。方式：情形表演，猜谜语，讨论议论，讲故事等。4、.进

10、一步引题，老师解说或示范本节课的运动技术及锻炼方法。5、.幼儿学习其运动技术，认识学习动作要领。6、.游戏稳固：老师解说游戏规则，幼儿分组，安老师的要求进行游戏老师指导幼儿动作，组织幼儿进行游戏并鼓舞幼儿达成每个游戏。、老师指引幼儿总结本次游戏的感觉，总结游戏结果，进行奖赏。8、活动结束幼儿会合，报数，整队，带回。9、活动延长平常生活中多加练习，参加此类游戏活动，或叙述或绘画本次活动的感觉。（二）卫生保健及生活习惯的上课过程导入：此领域多以故事类导入为主，让幼儿有情境去感知故事中的人物及发生的事情。幼儿议论故事或情境中，你感觉到了什么，说一说。老师指引解说本节课的要点知识。在平常生活中：小朋友

11、自己是如何做的？老师纠正幼儿不正确的生活经验，鼓舞幼儿正确的生活经验。小结：老师总结本节课所学，率领幼儿复习本节课知识。结束：组织幼儿进行结束活动。活动延长：把本节课所学运用到生活中间或采集生活中此种现象，充分到地区活动中间。注：语言教课活动过程：1、导入方式：情形导入、发言议论、猜谜语、游戏、故事、律动、音乐等。要求：导入与教课有关。2、引入课题：由导入到本节课全部的知识。合适进行发问，让幼儿睁开议论。层层睁开讲堂内容解说：以肢体教课法、游戏教课法、实验教课法、操作教课法等解说本节课的要点。3、复习稳固阶段：经过幼儿操作或判断或语言表达，检查幼儿的掌握程度。4、讲堂总结：幼儿议论完，老师做出总结，并指引幼儿复习本节课所学内容。5、活动延长能够以作业的形式部署给幼儿，与家进步行亲子游戏，也能够下节课程安排，把有关活动成就投入到区角活动中，或部署环境。注：音乐活动过程：1、手指律动，组织活动2、导入主题（A发言B发问C谜语D故事E实物）3、学习歌曲范唱歌曲，幼儿赏识学习歌词（运用实物或图片）学习节奏型学唱歌曲创编歌词或动作4、复习稳固歌曲分组表演唱师幼对唱5、活动小结：本节幼儿表现6、活动延长：将活动准备中实物或图片投放区角，供幼儿游戏。注：美术教课活动过程：1、手指律动，组织活动2、导入主题（A发言B发问C谜语D故事E实物）3、学习歌曲范唱歌曲，幼儿