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文档简介

1、稻瘟病 教材分析 教法设计 学法设计 教学过程 教学反思稻瘟病稻瘟病一、教材分析（一）教材地位教材：植物保护学主编：花蕾科学出版社全书分为植物保护学基础理论和主要农作物病虫害两大部分，系统介绍了麦类作物、水稻、杂谷类等作物病虫害的鉴定诊断、发生规律、预测技术与综合治理，并附有病虫形态、为害状插图。教材分析（二）教材处理教学理念就业为导向，能力为本位，学生为主体。创 新 按照植保工作岗位群，设计与植物保护相关的案例和实际情况相结合进行实际操作教材分析（三）、学情分析 1.中职文秘二年级学生已学习秘书工作的属性与特点、秘书基本素养等内容，对秘书会议的相关知识点已有一定积累； 2.学生思维活跃，学习

2、本课程具有较高的积极性但灵活运用知识解决实际问题的能力有所欠缺。 （四）教学目标知识目标通过学习，让学生了解稻瘟病是怎么发生的为什么发生；通过学习，让学生理解如何进行稻瘟病的防治。能力目标让学生掌握学会如何鉴定稻瘟病及稻瘟病的防治方法。情感目标形成周密思考、理论知识与技能齐全的技术型人才，提升沟通、协调和团队合作能力，增强对植保工作的理解和职业情感。二、教法设计任务驱动教学法案例分析教学法运用知识的能力三、学法设计 学法与教法相辅相成，和谐共生。本节课学生在教师提供的案例情境中，拓展思维，学生通过合作的方式,完成任务,学生自主学习,老师进行归纳总结,并引导学生完成项目.四、教学过程实施环节五、教学反思讲授内容必须结合学生的实际情况及能够接受的程度以实践为主导，结合理论，做到教、学、做合一的教学平台授课教师是能够扮演的多种角色，既是能够传授知识技能的老师，又是能够鼓励学生的大师让学生树立竞争意识，和提高自主学习

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