《什么比猎豹的速度更快》教学设计

1、什么比猎豹的速度更快【教学目标】.会认“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”、会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎 豹、冠军”等词语。.能借助关键词句提高阅读速度，理解主要内容。.能针对课文内容提出自己的问题。【教学重难点】教学重点：能借助关键词句提高阅读速度，理解课文内容。教学难点：能针对课文内容提出自己的问题。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、激趣导入.猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害 吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎 豹的速度更快）.这是一篇介绍事物运动速度的说明文

2、。二、初读课文，感知内容.出示课前导读。（教材D借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。.学生根据课前导读的要求速读课文。.检测速读效果（教师用书）出示检测题（课后思考题二）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填写序号。光 游隼火箭猎豹人 流星体鸵鸟 喷气式飞机.讨论、交流阅读体会。师：你读这篇课文用了几分钟？用了哪些方法读书？ 了解了哪些内容？和同学交流下自己 的阅读体会？（课后思考题一）预设我读这篇文章，大概用时？分钟。我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物，要比另 一种事物的速度快，了解了课文表达上的特点，都运用准确的列数字、作比拟的说明方法介 绍事物，读得

3、更快了。我读这篇文章，大概用时？分钟。在阅读的时候，抓住每段的重点句子重点读，就能快 速了解整个自然段的意思，比方我读到第三自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是 猎豹比鸵鸟的速度快。.借助学生交流的读书方法，再次速读课文。.概括课文的主要内容。（教师用书）课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着 谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。渗入考点：课文主要讲了种事物的运动速度的快慢比拟，其中的运动速度最慢，的速度最快。小结：一是发现本课特殊的篇章结构，每一自然段在表达上有相似的特点，从而提高阅读 速度;二是抓住每一自然段的关键词句，

4、帮助快速了解自然段的意思，从而把握主要内容。（教 师用书）三、学习生字新词。.出示带生字的新词，让学生认读生字、词语。重点指导生字（字义理解考点）（教参书）学习“赢”，注意音形义结合，回忆二年级学过的“贝”的故事，理解带“贝”的字大多 与货币有关，“赢”字有获利的意思。多音字“冠”，指导学生读作gudn时，是动词“居第一 位”或“把帽子戴在头上”的意思，文中的“冠军” 一词取第一个义项。指导学生读准“间隔、 中间、时间”等词。结合词语理解“瀚”、“鸵.理解词语引导学生运用不同的方法理解词义。（1）通过查资料或查字典的方法理解流星体、游隼等词语。（2）用比拟法理解“传播”和“流传”。（3）联系生

5、活实际理解“呼啸”等词语。.书写指导”冠、校、置”重点指导写正确。写“冠”字时要注意上边是“一”，不要写成“”。写“枚”时右边是“攵”，不要写成“文”或“攵”。“置”上边要写得扁一些，下面是“直”，里面是三 横、要写得紧凑一些、末笔横要写得长一些。“俯、喷、校”都是左右结构，书写时要注意左右宽。（教师用书）四、小结。这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的方法，希望在今后的学习中，我们运用 速读，提高学习效率。五、作业布置。熟记和抄写本课的字词。第二课时一、复习导入.出示“猎豹、冠军”等11个会写的词语，集体读。.复习提高阅读速度的方法二、质疑问难（教师用书）（课后思考题三）.提出自己感兴

6、趣或者不懂的问题。预设：a.还有没有比光速更快的事物？b.什么是鹰隼?什么是流星体？c.课文明明是从人奔跑的速度开始的，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快？ ” d.作者为什么说“还有比流行体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边？ ” e.课文写到了陆地上和空中的事物的运动速度，为什么不写水中的事物的运动速 度？.在学生大胆提问的基础上，让学生带着问题再次快速阅读课文，看看自己的问题能否从 课文中找到答案。.全班交流，师相机点拨。.交流阅读体会，了解如何借助关键词句提高阅读速度。三、总结写法师：本文作者为了写出事物速度快的特点，主要采用什么说明方法？有什么好处？请在文中画出相关的句子，体会这些说明方法的好处。（列数字、作比拟。使用列数字的好处是能使说明更加科学、准确、严谨、具体，有说服力； 使用作比拟的好处是：更好地突出被说明对象的特点，给读者留下深刻的印象，增强说明的效 果）四、课堂回顾.这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。.学生自由交流并积累学