《学校现代远程教育教师校本培训方案》

1、高级销售心理学(如何实现高效销售)高级销售心理学(如何实现高效销售)页脚内容页脚内容- PAGE 2 - 新 合 初 级 中 学现代远程教育教师校本培训方案学校：新合初级中间年3月新合初级中学现代远程教育教师校本培训方案农村中小学现代远程教育工程的实施，给我校的教育改革和发展带来巨大的变革。同时，如何应用好远程教育设备，给每一个农村中小学教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取决于广大农村中小学教师的综合素质，取决于教师关于设备应用的技能和掌握程度。根据国家三部委关于实施农村中小学现代远程教育工作试点工作方案，为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的能力，决定在我校教师中

2、全面开展“远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。为加强关于培训工作的指导，特制定本方案。一、指导思想随着基础教育课程改革的不断深化，社会关于创新人才的需求，关于传统的基础教育形成了巨大冲击，关于小学教师职业也提出了新的标准和新的要求。因此加强小学师资培养，是适应基础教育改革的要求。1999 年国家教育部召开的“ 面向21 世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议” 上明确指出，中小学教师的全员培训要以校本培训为主，以自主学习、自主研究、自主创造和自我发展为核心。二、目标和任务经过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解国家三部委实施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，了解项目几种模

3、式技术解决方案的特点，掌握现代远程教育三种模式在教育教学中的应用。教师必需掌握计算机和Internet与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育要求和优化中小学教师队伍等社会经济发展改革措施等方面具有特别重要的意义，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径，为实现教师的“ 终身学习” 提供了强而有力的保证。三、培训内容1、让全体教师都了解农村中小学现代远程教育工程的三种模式，国家搞这项工程的意义； 2、Winows 系统；3、Office

4、办公系统； 4、Internet 技术；5、经过卫星接受系统收看中国教育电视台一、二套节目和空中课堂节目、五套语音广播的外语节目、IP 数据广播节目和项目提供的光盘进行培训。6、学科教师能充分利用远程教育资源，使现代教育技术与教育资源有机“整合”。四、培训人员高级销售心理学(如何实现高效销售) 年龄在45岁以下的必需参加培训，45岁以上的老师鼓励学习和使用资源。五、制定开发方案教师是校本课程开发的主体。只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥教师在校本课程开发中的主体作用。校本培训要解决的主要问题是：1、强化课程意识， 确立明确的教育观、课程观和教学观， 能辨别和抵制校本

5、课程开发中出现的一些不正确的观点和行为；2、明确校本课程开发的重大意义， 了解校本课程的涵义和特点；3、学会校本课程设计的基本理论和基本方法， 学会编写校本课程纲要和校本课程的教学指导书；4、领会校本课程的学和教的特点， 开展生动、活泼、优质高效的教学活动。校本培训要以教师自主阅读、讨论交流为基础， 采取灵活多样、生动活泼的方式。六、校本培训关于策：1、讲科学、重规律。针关于教师的不同特点、不同的发展需求， 科学地制定培训计划、确定培训内容、保证培训效果。2、进行开放性学习。健全教师各类型培训、学习制度， 开展多种途径， 多种形式的校本培训活动， 大举推进远程教育、网上虚拟教研活动。3、加大管

6、理力度。加强关于培训工程的管理和检查， 建立与之相关于应的奖惩鼓励机制， 使培训进程务实， 培训绩效真实有价值。4、完备评判体系。教师在接受培训考核的同时， 同样要关于培训者进行评判。这种双向评判产生的最终定论既会激发培训者的潜能，又能体现培训教师的个人素质及综合能力，有利于形成互相促进的考核模式。七、组织和管理1、组织领导：成立学校校本培训领导小组组长：张五一（主抓全面工作的校长副组长：张会玲杨美玲（行政助理）培训员：任海峰李少先（培训与辅导）小组长：杨久红（语文科组长）李君红（数学科组长王倩（英语科组长）页脚内容- 3 -高级销售心理学(如何实现高效销售)组 员： 全体教师保证开展校本培训的时间：语文学科 每周三晚上数学学科 每周三晚上英语学科 每周三晚上其他专科 每周四晚上2、考核办法：考核主要有两个方面，一是出勤考核；二是有理论学习心得体会或教育教学工作业绩或教科研论文等。八、保证机制和政策1、经费落实我校于2012 学年将克服各种困难，经过多种渠道，落实校本培训各项所需的经费。将校本培训与学校政治、业务学习联系， 不增加学校、教师的财力、物力、时间方面的负担。2、鼓励机制每位教师撰写学习心得及体会，把参加校本培训进程中积淀的经验、成果、收获收集好，作为衡量校本培训成果的重要依据。根据各人的表现、取