《地球万岁》教案

1、第 页地球万岁教案地球万岁教案1 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。 2、体会诗歌酷爱和平、酷爱自然、爱护地球的主旨。 教学重点：理解地球与人类的亲密关系，通过重点句段的品读，激发学生对地球的珍爱、爱护意识。 教学过程： 一、导入： 地球，是太阳系中唯一一颗拥有生命的星球！它是那样漂亮、晶莹：蔚蓝的大海，宽阔的草原，起伏的群山，莽莽的森林到处都留下了人们生产、生活的踪迹。地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，是地球上全部生物共同的家园。今日，我们一起学习地球万岁。（板书课题） 二、新授： （一）熟识课文： 老师：通过上节课的初读课文，说说你们读懂了什么？ 预设：地球是人类的家园、地球

2、存在了亿万年、地球是大家的、地球把一切都给了人类、地球被人类破坏、人人都该珍惜地球上的一切生物、资源。 （二）研读品析： 老师：文中有这样两句话请看课件： 地球把它的一切都给了人类 人类却做过多少令自己惭愧的事情 1、请同学们自读课文，思索：地球把什么给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？ 提示：阳光、月光、海洋、陆地、森林、草原、戈壁、沙漠。 老师：地球为人类供应了一切生产、生活物资，哺育了全部生命，可是人类对地球做了什么呢？ （1）老师：谁能读出文中的诗句？请同学们想一想，人类做了哪些令自己惭愧的事情？出示课件： 语 段 赏 析 用刀枪去撕裂土地， 让马蹄去践踏丰收， 硝烟窒息儿童的歌

3、声， 鲜血染红澄澈的河流； 无休止地砍伐森林， 连遥远处的绿叶都为之颤抖； 把动物摆上贪吃者的餐桌， 残忍地捕杀人类的挚友； 无节制地侵占植物王国的领地， 坐视一个个物种绝后， 还有，还有，还有 （2）看前四句，说说你们知道人类做了什么事情？你从哪些词语看出来的？ （3）师：“窒息”是什么意思？谁能够依据诗句的情境，尝试来说明这个词语？ （4）同学们，你们能不能依据自己对斗争的了解，谈一谈斗争对人类的危害？看图片，指导朗读（怀着沉痛语气） 老师：斗争给人们的心灵留下了浓重的阴影，除此之外，人们还做了什么呢？老师逐句读诗句，学生概括。（砍伐森林，捕杀动物，侵占土地） 思索：砍伐森林，给地球带来什

4、么危害呢？捕杀动物，侵占土地呢？ 师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被振动”可以吗？ （5）师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的学问更丰富？ （6）指导朗读：同学们，通过对这些诗句的学习，你们的心情怎样？想说些什么吗？我们应当用什么语气来阅读这段文字呢？（指名读） 2、漂亮的地球母亲，被无知而势利的人们损害得满目疮痍，假如地球接着被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼喊。请同学们齐读第六节，看看作者告知我们该怎样珍惜人类生存的家园？ （1）老师：假如人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出

5、现多么漂亮的画面啊！（看图片，读诗句，体会作者情感，指导朗读） “全部的草原和牧场，漂浮着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。” （2）老师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？从哪个词语体会到的？ 谁能用这个词说个句子？ （3）“全部洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒” 这一句又该怎样读？ （4）依据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。（课件） 我来填诗句 全部的高山，都青翠、（），雄鹰（），令人（）。 全部的森林，都郁郁葱葱，成为（）的乐园 全部的鱼儿，都（）。 全部的湖泊，都（） 3、老师小结：眼前的画卷太美了，但是志向和现实之间的距离

6、还很遥远，须要我们行动起来，不断努力，爱护我们的地球母亲，还给大地原有的朝气、活力。现在就让我们行动起来，用自己的方式为爱护地球做一些有意义的事情吧。 同学们，你们想做些什么呢？ 4、老师总结：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够恒久生活在这个漂亮的星球，同学们，让我们行动起来，为爱护地球的环境做出自己应有的贡献吧！让我们都争做一名环保小卫士！ 请同学们齐读最终一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是全部珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声。 5、布置作业：学习了这首诗，大家也对现代诗有了肯定了解，尝试描绘你心中那个美妙的将来生活。 地球万岁教案2 教学目标： 1相识本课7个生字。 2有

7、感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 3受到酷爱和平、酷爱自然、爱护地球的教化。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个漂亮的星球，这就是我们人类共同的家园地球。 2揭示课题：这节课，我们就来学习一首献给地球的诗。（板书32地球万岁） 二、初读，自学感知 1要求： （1）读准字音，自己认犯难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。 （2）用自己喜爱的方式读通课文。 （3）在自学过程中有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。 2反馈沟通。 三、再读课文 思索：课文讲了地球哪几方面的内容。 四、细读课文，

8、探究解疑 1引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深化探究。 （1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其全部。” 依据课文内容谈对这一句的理解。 也可联系课外学问谈谈自己的理解和感受。 指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可实行分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的爱好，使学生在读中感悟、读中理解。） 过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。 （2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情” 结合课文内容谈谈对这句的理解。 联系生活实际或依据自己查阅

9、到的资料谈理解、说体会。 老师也可供应资料： a人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。 b过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。 C蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严峻，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。 d我国的藏羚羊的皮毛特别宝贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已面临灭亡。 引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。 有感情地朗读第七小节。 过渡：人类已经起先觉醒，已经相识到爱护环境，保持生态平衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱惜地球、爱护地球的责任。我们信任，经过我们的努力，地球母

10、亲肯定会焕发新颜。 （3）读课文的最终三个小节，理解“为了这美妙的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美妙的一切。 五、总结全文 1有感情地朗读课文。 2谈一谈学了本课有何感想。 六、拓展延长（任选一题完成） 1依据搜集的资料或自己的想象，仿照着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：地球的诉说地球妈妈笑了将来的地球） 2请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。 附：板书设计 教案点评： 课前布置学生通过书刊、网络搜集有关地球及环保的资料。由于本课是诗歌，学生很乐于读，老师要创设情境，激发学习爱好，指导学生多读，在读中理解和感悟，并通过联系实际谈感想、说体会，加深对课文的理解。

11、恰当演示关于环保的多媒体资料，有助于增加学生的环保意识，从而爱惜地球，爱护地球。 地球万岁教案3 教学要求 1学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美妙将来的企盼。 2读准诗歌中的生字词。 3有感情地朗读课文。 重难点、关键 1学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美妙将来的企盼。 2有感情地朗读课文。 课时划分 一课时 教学过程 一、谈话引入。 同学们，我们生活的星球，是一个宏大的星球，你对它了解吗?(引 导生谈话) 生：地球足太阳系九大行星之一，与太阳距离14960万公里，有一颗卫星(月球)。 生：地球足到月前为止惟一有生

12、命的星球。 生：地球表面海洋约占70。8，陆地约占292。 生：地球上鸟语花香，风景美丽。 生：地球上的很多生物已经灭亡，如恐龙、旅鸽还有很多生物已面临灭亡，如朱、豆杉 二、揭题，板题，读题。 是的，地球是惟一适合人类生存的星球，它地大物博、风景美丽，是一个宏大的星球，今日，让我们怀着对地球的无比酷爱之情，一起来学习新课 32*地球万岁。 三、初读课文，要求。 1读准歌中的生字词。 2数数诗歌一共分几小节。 四、汇报初读状况。 1检查生字词，指导拼读，理解字意。 浩瀚（hn)：形容大。 权(qun)力：资格。 共享(fn)：分着感受、品尝。 戈(g)壁；指新疆一带的沙漠。 贪欲(ln)：贪心。

13、 奢(sh)靡(m)：铺张奢侈。 吝(ln)啬(s)；小气。 窒(zh)息：使人停止呼吸。 泯(mn)灭：消退。 咆(po)哮(xio)：本课指海浪的声音大声呼喊。 啁(zhu)瞅(ji)：象声词。 甘醇(chn)：指酒又浓又香。 2诗歌共9个小节。 全班分成8组逐节朗读诗歌，读后评议、正音。 五、你喜爱哪一节，你能读出你对它的赞美、宠爱吗? 1.分小组选择自己宠爱的段落练习读。 2小组同学听读后评一评，生再读。 3.起立汇报读，师生共指导。 4有读得比刚才这位同学好的再起立读。 5全班同学像他这样朗读这一节。 6.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己宠爱的段落起立读。边读边想想每一

14、节诗歌讲什么。 第节：在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。 第节：全部的时间和事物都在地球上留有痕迹。 第节：全部的人都是地球的孩子。 第节：地球上的一切，都属于每一个人。 第节：我们应当珍惜地球上的一切。 第节：写人类对地球的破坏。 第、节；写人们应当怎样做才能拥有地球上美妙的一切。 第节：让我们为我们拥有的一切向地球说声感谢！ 六、想想诗歌最终一小节的“为了这美妙的一切”指的是什么，我们 人类怎样做才能接着拥有这美妙的一切。(探讨) 1“这美妙的切”指的是前文中的“阳光的明媚、月光的温顺、森 林、草原、戈壁、沙漠、童话般的华蜜生活、同等、自由、爱；地球上的一草木、一人物”总而言之，存在即美妙。 2拓展思维：你说说世界上美妙的东西还包括什么? 3思想教化：我们应当怎样做才能接着拥有这美妙的一切?(要环保、要酷爱和平) 4如今我们拥有这么美妙的东西，这都是地球的赐予，让我们向地球说声感谢!(引读诗歌最终两句) 七、感情读全诗。 八、如有可能试着背全诗。 九、小结。 宏大的地球给予人类生命，赐给人类一切，让我们酷爱我们的家园，为我们的母亲做力所能及的事吧