超常行为检查表

1、超常行为检查表超常者在身心的发展和协调上均高于平均水平。在超常儿童身上那些重要的行为特征不仅比一般儿童出现的早，而且表现得更突出和复杂。利用下表可以检查 你自己、你的孩子或其他人是否具有超常的特征。记分标准：1分：此种行为从未出现2分：此种行为很少出现3分：此种行为时而出现4分：此种行为经常出现5分：几乎总是如此念宇念中念a牛z小e小e羽eI、智力（14项只用于儿童）选择比自己年龄大的朋友；与成人相处得好；宁愿与成人在一起而不愿与同龄人在一起；喜欢读传记和自传；（533项可用于各种年龄）好奇和喜欢探究；词汇丰富；运用语言自如、生动；喜欢读书；主意多；记忆力强；见闻广；时间观念强；学习事物快、轻

2、松；惯于注意细节；解答问题快；对问题的回答适当、得体；能较快抓住因果关系；喜欢学校、喜欢学习；理解别人的意见观点迅速；学习迁移能力强；做事有始有终；做事有计划；精力充沛；勤奋；进取心、强；能够独立工作；竞争力强；自我要求严格；直觉判断能力强；喜欢智力游戏和谜语；有常识；学校中学习成绩好智商（90 以下，1 分；90109, 2 分；110-119, 3 分；120-129, 4 分；130-150, 5 分;150以上，6分）附加项目（只用于儿童）入学校前自学阅读；搜集一些东西，并对搜集的东西加以整理和保存，如集邮（每种东西1分）；长时期保持一种兴趣的爱好；运用科学的、有分析的、有条理的方法来

3、思考和解决问题；II、创造力具有灵活的思维和活动能力；敢于做没有把握的事情；对问题可以做出多种解答；提出独特的意见，做出独特的解答；具有独立性；不受禁令约束；喜欢冒险；爱别出心裁，搞搞新花样；富于幻想；有丰富的想象力；对难题认真思索；不怕与众不同；喜欢强烈刺激；对现状质疑；提出建设性意见、批评；提出建议方案；热衷于变化、改革和革新；对美敏感；对他人敏感；自知；高度自尊；具有很强的幽默感；尽管有时也会退缩或放弃努力，但对自己的计划总是充满自信；情绪稳定（但有时可能出现25、26、27三项的情况）；容易兴奋；烦躁（尤其是个人活动受干扰时）；喜怒无常；不喜欢常规和重复性工作；喜欢有目的的工作；能迅速

4、抓住整体；对比例和平衡感觉敏锐（在视觉、心理和身体上）；喜欢选择可以发挥创造力的工作；美术创造力附加题（用于儿童）喜欢一些特殊的颜色；倾向于美术课程或工作；空间能力较强；对形式和外形感觉敏锐；对结构感觉敏锐；在美术创作中运用各种不同的线索、结构和选型;音乐创造力附加题（用于儿童）在选择活动时，倾向于选择音乐；能准确地定音；可以很容易地记住一个调并能正确地唱出或答出;很早就开始玩乐器玩具；能自己创造出曲调；能自己发明东西；能很快学会识谱；III、社会活动和领导能力自信；厌烦例行公事；容易被事情吸引和卷入；对争论、对成人的谈话、对抽象的问题感兴趣；善于组织；对道德伦理问题感兴趣；目标高；喜欢承担责任；平易近人；善与人相处；在各个年龄都充满自信；对新的环境很容易适应；灵活，可以改变达到目的的途径；总愿和别人在一起；对其他人感兴趣；是活动的发起人；别人总是向你求助或求教；参加许多社会活动；是集体的领导；谈吐流畅；IV、身体能力一般健康状态优秀；力气大；身体灵活；平衡性好；节奏性好；协调性好；比同龄儿童高；精力充沛；运动时十分轻松；参加体育活动和游戏；愿意自己参加运动不愿旁